初二年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)名稱：了解圍場(chǎng)縣改革開放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

棋盤山中學(xué)責(zé)任教師：綦金海

今年秋季，請(qǐng)求教研室和我校領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過我們綜合實(shí)踐活動(dòng)小組長(zhǎng)商量，決定這個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)安排一個(gè)社會(huì)調(diào)查，名叫：“了解圍場(chǎng)縣改革開放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況”。

活動(dòng)導(dǎo)航階段，我和各小組長(zhǎng)制定了計(jì)劃，并分配任務(wù)到班級(jí)，責(zé)任到小組，同時(shí)我指示大家作好活動(dòng)準(zhǔn)備，比如：調(diào)查了解用的筆、記錄本、稿紙、相機(jī)等。

實(shí)踐體驗(yàn)階段，我們商量分兩步走，第一步：了解各區(qū)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；第二步：制作圍場(chǎng)改革開放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖。開題課上同學(xué)們紛紛發(fā)言，商量了活動(dòng)辦法：一：實(shí)地考察，到特色經(jīng)濟(jì)區(qū)走一走，看一看，與村民談一談，了解當(dāng)?shù)靥厣��?jīng)濟(jì)發(fā)展情況。二：了解來自各地的老師，比如想了解新?lián)堋⑸綖匙咏?jīng)濟(jì)發(fā)展特色，可以和綦老師談一談，因?yàn)樗�家就是新�(lián)艿模�他在新�(lián)苌�活了很多年，或采訪了解王新山、王新穎兩同學(xué)，他們也是新?lián)艿募�；三：了解有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)。在第一階段了解經(jīng)濟(jì)情況時(shí)，部分同學(xué)活動(dòng)不積極，訪談、采訪、調(diào)查所作的材料也是廖廖數(shù)語，只有以小組長(zhǎng)為首的一批積極分子，做事認(rèn)真細(xì)致，了解的情況全面具體。今后的活動(dòng)中一定要激發(fā)這一部分懶惰學(xué)生的積極性，適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)其不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指示以小組長(zhǎng)為首的骨干分子主動(dòng)幫助、帶動(dòng)那些后進(jìn)生。示意圖制作階段，原來設(shè)計(jì)的方案，用彩噴打出圖裁剪后粘貼行不通，條件不允許，用黑白圖例，浪費(fèi)油墨，后來在指導(dǎo)老師任志遠(yuǎn)的指導(dǎo)下，同學(xué)們買來了彩鉛、水彩，繪制特色經(jīng)濟(jì)圖例，這樣一來幾經(jīng)折騰，浪費(fèi)了近兩個(gè)月的時(shí)間。回想起這個(gè)過程，客觀原因有，學(xué)校條件不允許，我們本身也有責(zé)任，我們小組考慮不周，計(jì)劃不詳。

展示評(píng)價(jià)階段，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，欣賞同學(xué)的作品，評(píng)價(jià)自己的作品不足之處，在這個(gè)階段同學(xué)們的認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)新能力一下子得到了提升根據(jù)自己學(xué)到的地理知識(shí)提出了四五種作示意圖的辦法。

拓展創(chuàng)新階段：在這個(gè)階段我們商量開展的活動(dòng)是“學(xué)做農(nóng)家飯”。這項(xiàng)活動(dòng)我布置給學(xué)生回家完成來校后，寫出勞動(dòng)體驗(yàn)，勞動(dòng)過程，各小組特地布置了學(xué)習(xí)蒸饅頭，同學(xué)們普遍反映蒸饅頭這個(gè)手藝活，最難掌握的就是使堿。喚起關(guān)注階段：我們安排的活動(dòng)是“為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的自然、經(jīng)濟(jì)有了充分的了解之后，當(dāng)然就可以為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出建議，我們把這個(gè)活動(dòng)安排下去之后，同學(xué)們紛紛提出自己發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的良策：有提議發(fā)展養(yǎng)牛的；有提議發(fā)展養(yǎng)狍子、鹿的；有提議發(fā)展保護(hù)環(huán)境開展旅游的；當(dāng)然更多的提議還是屬于綜合型的，即造林保護(hù)環(huán)境種植、養(yǎng)殖并舉的。回顧此次活動(dòng)，我們付出了許多汗水，同學(xué)們從中體驗(yàn)到了成功，也從中總結(jié)到了經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)在將來的活動(dòng)中汲取教訓(xùn)，把活動(dòng)開展得更好。

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

一、工作回顧

本學(xué)期以來，我擔(dān)任七、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、取得成績(jī)

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。

在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野�？梢�，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

三、存在不足

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

四、今后努力方向

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展�？傊�，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。

201*年12月28日

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