和平小學六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告

和平小學六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告

(201*---201*學年度第二學期)

一檢查的目的

假期作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式；學生知識的把握、方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，我班對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。

二檢查的時間201*年2月26日三檢查的對象和平小學六年級全體學生四檢查的結果和分析1、教師布置作業(yè)的情況

作業(yè)內(nèi)容的選擇以課本或其他課外資料為主，老師根據(jù)學生的實際情況，設計適合學生的作業(yè)。且書面作業(yè)占100%，沒有實踐作業(yè)。在檢查中發(fā)現(xiàn)，老師在布置作業(yè)時幾乎是為了學生會做題，會考試，而很少去考慮知識的實際應用。并且學生作業(yè)出現(xiàn)錯誤多的，反復的練，機械的重復抹殺了學生的學習愛好。

2、學生完成作業(yè)的態(tài)度

１大部分的學生認真做作業(yè)，特別是有些學生，學生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如鄭雅琴，張玉林等；鄭志方，鄭志英等部分學生做作業(yè)不認真，馬虎，書寫潦草。

五整改意見和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)�？梢圆贾每陬^作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。

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魚灣小學六年級寒假作業(yè)檢查情況分

析報告

(201*---201*學年度第二學期)

一、檢查的目的

假期作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式；學生知識的把握、方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，我班對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。二、檢查的時間

201*年2月20日三、檢查的對象

魚灣小學六年級全體學生四、檢查的結果和分析1、語文學科

語文教師為了拓寬學生的學習知識渠道，激發(fā)學生學習語文的興趣，增加學生的語文積累，安排學生在家要有相應的讀書時間，并要求寫讀后感，同時布置了有針對性的作文訓練，從檢查的情況來看，大多數(shù)學生不僅讀的認真，寫的也情深意切，使學生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學生書寫能力有了一定得提高。老師們

１在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識積累。

語文老師普遍反映本次寒假部分學生作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀愿望不強，假期里貪玩，開學后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應進一步加強。2、數(shù)學學科

由于數(shù)學學科的特點，沒有老師的輔導，學生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學教師布置在假期里學習優(yōu)秀的學生利用恰當時間給部分學困生輔導了作業(yè)，逐題講解，班級的部分同學教與學認真，經(jīng)過輔導效果明顯。老師們還布置學生將上一學期所學的教材知識點分章節(jié)總結出來，檢查中大多數(shù)同學認真完成了這項作業(yè)，及時梳理了知識，幫助學生形成知識體系。當然，對于如何更好地總結知識結構還需要老師的進一步指導。

從數(shù)學作業(yè)的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務而去做作業(yè)。3、英語學科

教師要求學生在寒假自學英語下學期單詞，并每天完成抄寫作業(yè)，這樣可以為下學期的英語學習節(jié)省大量的時間，也保證了學生學習的連貫性。并要求同學，利用假期做練習冊中英語部分的題設，以提高自身能力。并提倡有一定英語能力的學生對自己提出更高的要

２求，利用假期，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段來鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力。檢查中，每班有幾名同學能按照老師的要求，完成提高作業(yè)，這對引導優(yōu)秀生養(yǎng)成良好的自學習慣和培養(yǎng)自我提高能力有很大幫助。

4、學生完成作業(yè)的總體態(tài)度

大部分的學生認真做作業(yè)，特別是有些學生，學生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如藍琳琳、張蕾、林秋密、陳玲玲等同學；朱小芳、朱衛(wèi)兵、劉良新等同學部分學生做作業(yè)不認真，馬虎，書寫潦草。五、整改意見和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。魚灣小學六年級組201*.2.24

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