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物理集體備課總結(jié)

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物理集體備課總結(jié)

矣六中學(xué)物理集體備課總結(jié)

本學(xué)期,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,通過備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項工作,取得了一定實效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用

同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,使用相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。有一個專家說的好“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們相互交換,大家都只有一個蘋果;但是觀點的交流就不同了,你有一個觀點,我有一個觀點,大家相互交流,就有兩個觀點,甚至在相互交流過程中,產(chǎn)生更新的觀點。”難道這不是一種雙贏嗎,又何樂而不為?我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習(xí)進(jìn)行交流討論,大家認(rèn)真做好各項工作。二、做好集體備課工作

每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計出詳細(xì)的教案草稿,教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際相符合;知識,能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下,說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標(biāo)要求、教材特點,符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;重點說明如何突出重點突破難點,充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明、教給

學(xué)生什么方法,培養(yǎng)何種能力;說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計的依據(jù),設(shè)計思路要清晰有序,科學(xué)規(guī)范;課堂結(jié)構(gòu)要完整,密度要適當(dāng);板書設(shè)計要合理。教學(xué)特色方面要說明本課時設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下,共同討論,在討論過程中每個人必須提出自己的看法,重點談不同的意見和改進(jìn)之處,并且每人要認(rèn)真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,備課組長把關(guān)驗收之后交,任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。

三、本學(xué)期集體備課課題

科學(xué)探究:電流做功與哪些因素有關(guān)(9年級)科學(xué)探究:物質(zhì)的密度(8年級)

今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動,提高集體備課的實效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,開展好研究性學(xué)習(xí)活動。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)水平。

201*年12月7日

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物理組集體備課工作小總結(jié)

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,充分領(lǐng)會新基礎(chǔ)教育的理念,進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以學(xué)校工作的要求為核心,圍繞教研組工作具體開展備課組活動。在教學(xué)上,本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”為核心,“為學(xué)生提高追求幸福的能力”為宗旨,深入教學(xué)改革,研究課堂教學(xué)改革的措施和方法,提高課堂教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)的提高。

備課組中加強(qiáng)教師研究自我。做好教案的寫作研究,在設(shè)計教學(xué)過程中,注意搞好:接受與探究的關(guān)系;統(tǒng)一與選擇的關(guān)系;理論與實踐的關(guān)系;自主與協(xié)作的關(guān)系;認(rèn)知與情感的關(guān)系;重視實驗教學(xué)。做好教后反省和教后記的編寫。注重教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)的落實;提出改進(jìn)措施和方法,并及時記載改進(jìn)效果

備課組活動注重備課質(zhì)量。每次備課活動確定主講人,并輪換制。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時數(shù);集體研究每節(jié)課、每個實驗、每次作業(yè)、每次測驗。

備課中,認(rèn)真確定每一章、每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo),并落實到每一課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學(xué)目標(biāo)的單一性,注重從知識目標(biāo),過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實,避免教學(xué)目標(biāo)過高。

同時,為了突破難點,我們除了讓學(xué)生動手探究外,還做了課件配合。

認(rèn)真做好定時定點的集體備課學(xué)習(xí)活動。每次備課時間中,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會課改的理論核心,學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的有關(guān)理論和方法,指導(dǎo)我們具體的教學(xué)工作。同時參加學(xué)校的教研組活動,進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí),并在課堂實踐后寫出學(xué)習(xí)體會。

在集體備課的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性的相互聽課,改進(jìn)教案,改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實,教學(xué)重點和教學(xué)難度的突破。

每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受,提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,提出注意事項,提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議,以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理,使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高。

組內(nèi)老師還團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師,并共同研究資料的作用,共同研究如何發(fā)揮資料的應(yīng)用。

團(tuán)隊集體備課心得體會

經(jīng)過幾次的團(tuán)隊集體備課,我個人的體會頗深,受益匪淺,各方面的技能都有大幅度的提升,個人素質(zhì)得到充分展現(xiàn)和提高。下面就此談幾點體會:

一、集體備課表現(xiàn)集體智慧的互補(bǔ)性

教師在備課時,不僅要做教材分析,還針對各自學(xué)生的特點做學(xué)情分析,并以此為依據(jù)確立教學(xué)目標(biāo)和重難點,然后找到解決課題的關(guān)鍵問題,確立最近發(fā)展區(qū)和教學(xué)流程,然后選擇出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。集體進(jìn)行交流、研討。這樣不僅縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異,克服了對課標(biāo)把握不準(zhǔn),對教材理解深度不一的不足。而且使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發(fā),交流經(jīng)驗,并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有效反思并修改,從而獲得提高。所有的教師在集體備課中加入了自己的思考,融入了自己的教學(xué)思想。凝結(jié)了集體智慧的教案、課件能讓課堂體現(xiàn)靈性,從而讓學(xué)生學(xué)到更多、更全面的知識。有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維。集體備課,集教師們的長處,真正做到了集體智慧的升華。

二、集體備課突出創(chuàng)新,經(jīng)驗寶貴

集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我體會到,集體備課可以使教師們在課標(biāo)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時,我們鼓勵教師注意保持個人特色,體現(xiàn)個人風(fēng)格,并突出創(chuàng)新;特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,通過對教材中的疑點、難點問題,以及教師們關(guān)心的問題,共同進(jìn)行細(xì)致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程

的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。尤其是李兆國老師對不同的課型都有獨到的見解,結(jié)合生活生產(chǎn)實際,一下抓住學(xué)生的心里,激起學(xué)習(xí)興趣,各段教學(xué)內(nèi)容過渡時,也會找到準(zhǔn)確的切入點,讓你有想知道的愿望。這里凝聚著大量的經(jīng)驗,他抓住關(guān)鍵問題備課的方式很有借鑒意義。總之,實行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課,又要有自己的個體備課,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。最后我想引用肖伯納的一句話,你有一種思想,我有一種思想,交流后每個人都擁有兩種思想。通過幾次集體備課讓每一個參與者收獲更多的思想和方法,助推自己的專業(yè)成長,這正是集體備課的價值所在。

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