201*年下學(xué)期初一年級工作總結(jié)

201*年下學(xué)期工作總結(jié)

一個學(xué)期以來，初一年級組在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、政教處的指導(dǎo)下，根據(jù)開學(xué)初年級組的工作計(jì)劃，全年級師生同心同德、共同努力，在各個方面取得了不菲的成績，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)安全教育，樹立安全意識，增強(qiáng)安全觀念

為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念，年級組通過

多種途徑對學(xué)生進(jìn)行安全教育:1規(guī)定各班經(jīng)常利用讀報(bào)時間對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育，如出行安全、交通安全教育，防火、防盜、防溺水教育等，讓學(xué)生了解這些方面的基本常識，掌握一些防火、防盜、防溺水的基本方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。2請交通警察、火警、鐵路公安方面的人員來學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，給學(xué)生傳授相關(guān)方面的知識，讓學(xué)生懂得乘車安全、交通安全的重要性，從而增強(qiáng)他們的安全觀念。3配合火警對學(xué)生進(jìn)行安全撤離、疏散演習(xí)，讓學(xué)生掌握一些在緊急情況下如何自救的方法，增強(qiáng)他們的自救能力。4帶領(lǐng)學(xué)生參觀安全教育方面的宣傳欄、宣傳圖片，觀看多種安全教育方面的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到安全的重要性，讓安全意識深入人心。

二、加強(qiáng)法制、紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，人生理想、集

體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

初一學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，缺乏規(guī)范、系統(tǒng)的教育，沒有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，加上少部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，為此，

我們采用以下措施加強(qiáng)引導(dǎo)：1利用讀報(bào)時間及課余時間，對學(xué)生進(jìn)行法制紀(jì)律教育、人生理想教育、集體主義教育，規(guī)范學(xué)生行為，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和科學(xué)的人生觀，樹立學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。2請司法部門的人員到學(xué)校來進(jìn)行法制講座，讓學(xué)生了解一些基本的法律常識，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念。3開展“愛我校園，從我做起”等活動，引導(dǎo)學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，做一個有修養(yǎng)的人。4讓學(xué)生輪流擔(dān)任值日班長、劃設(shè)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，讓每個學(xué)生既得到鍛煉，又明白自己的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生做一個有責(zé)任感的人，從而，沿著健康的軌道快樂成長。

三、開展有益活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

針對少部分學(xué)生厭學(xué)情緒較重、學(xué)習(xí)能力較弱等現(xiàn)象，年級組通過開展各種有益的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體情況如下：1各班開展學(xué)習(xí)競賽活動，如“比一比，看誰進(jìn)步快”、“比一比，看誰最認(rèn)真”等，鼓勵學(xué)生積極參與，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、去探究。2年級組開展趣味知識競賽，要求每個學(xué)生都要積極參與，并給優(yōu)勝者一定的獎勵。3開展“一幫一”活動，讓每個學(xué)習(xí)成績好的、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶一個學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，互幫互助、互相學(xué)習(xí)，這樣，有利于學(xué)生整體能力的提升。4請教育專家、老師、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生傳授好的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；同時，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中積極探索適合

自己的學(xué)習(xí)方法，從而，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5根據(jù)學(xué)生的不同興趣和愛好，開展多種興趣小組，如英語角、生物趣味小組、數(shù)學(xué)趣味小組等，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉他們的能力。6帶領(lǐng)學(xué)生到野外秋游或?qū)懮�，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國的大好河山，激發(fā)他們的愛國熱忱，引導(dǎo)他們?yōu)樽鎳�的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師行為，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理最重要的一塊，這一塊工作的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量與發(fā)展。因此，年級組平時特別重視這一塊的工作，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。首先，加強(qiáng)備課組管理。規(guī)定備課組備課的時間、地點(diǎn)，年級組管委會及時進(jìn)行檢查；要求備課組必須集體備課、每備一節(jié)課都必須要寫好教案或?qū)�學(xué)案。這樣，既可以規(guī)范教師，又可以整合集體智慧、集體資源，提高備課質(zhì)量。其次，規(guī)定年級組管委會必須不定期地對作業(yè)批改情況、教師聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及課外輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查，并及時公示，督促教師認(rèn)真工作。再次，要求教師相互聽課、相互學(xué)習(xí)，不斷取人之長、補(bǔ)己之短，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。最后，年級組每期進(jìn)行一或二次質(zhì)量檢測，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。要求每次檢測后，各備課組必須進(jìn)行總結(jié)，寫好試卷分析；并針對檢測情況及時調(diào)整自己的教學(xué)、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為搞好今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

五、走出去，請進(jìn)來，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力

教師的素質(zhì)與教學(xué)能力的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，也影響著學(xué)校今后的發(fā)展。為此，年級組特別重視對教師的培訓(xùn)與后天的學(xué)習(xí)。一方面，走出去，請進(jìn)來，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。切實(shí)抓住外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師走出去，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，取人之長、補(bǔ)己之短，以此來促進(jìn)教師的進(jìn)步，提高教師的教學(xué)能力；切實(shí)抓住教育專家、資深教師、教學(xué)能手來我校講學(xué)的機(jī)會，讓教師全員參與，接受熏陶，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，逐步提高教師的教學(xué)能力。另一方面，年級組不定期地召開交流會，讓教師進(jìn)行教學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)，探討教育教學(xué)問題及教學(xué)方法，讓教師自悟自化，逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，逐步提高自己的業(yè)務(wù)能力。另外，鼓勵教師積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，彌補(bǔ)自己的知識缺陷，不斷豐富自己；鼓勵教師將自己在教學(xué)過程中的所感所想及時進(jìn)行總結(jié)，積極撰寫教學(xué)后記和教育教學(xué)論文，以此來充實(shí)自己、完善自己，使自己的能力逐步得到提升。

六、積極推行課改，采用先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要發(fā)展，質(zhì)量要提高，不能按部就班、按照老一套的方法進(jìn)行教學(xué)，要與時俱進(jìn)。本期以來，年級組響應(yīng)上級號召，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極推行課改。首先，把提高教學(xué)質(zhì)量作為目標(biāo)，把注重培養(yǎng)學(xué)生的能力作為目的，把改進(jìn)教育教學(xué)方式、方法作為途徑，大膽進(jìn)行改革與創(chuàng)新。打破常規(guī)的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)手段；不拘一招一式，只要教學(xué)效果好、能激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)和鍛

煉學(xué)生能力的，就積極、大膽地推行。其次，規(guī)定各備課組教師相互聽課或跨年級組、備課組聽課，相互學(xué)習(xí)；每一次聽課以后，備課組要進(jìn)行交流、總結(jié)，以此來相互促進(jìn)、逐步改進(jìn)、提高。再次，年級組每月進(jìn)行一次課改交流會。一方面，請課改搞得好的教師介紹經(jīng)驗(yàn)，讓其他教師從中得到啟發(fā)、受到感染；另一方面，教師相互交流、探討，使教師在交流、探討中學(xué)習(xí)，在交流、探討中進(jìn)步。最后，鼓勵教師寫好教學(xué)后記、寫好課改體會與總結(jié)，讓自己不斷在總結(jié)中提高認(rèn)識、在總結(jié)中不斷進(jìn)步。

初一年級組

201*.1.15

擴(kuò)展閱讀：201*年七年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

七年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任初一(3)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現(xiàn)對本學(xué)期工作作以下總結(jié)

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足

四、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

五、加強(qiáng)鞏固，分批對待因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了

六、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同組教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步!

201*.

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