高三數(shù)學第一輪復習計劃

高三數(shù)學第一輪復習計劃

高三數(shù)學課復習面廣、量大、時間緊迫，為科學有效地進行高三數(shù)學復習，結合201*年高考，我們決定采取如下措施：

一、夯實基礎。

今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數(shù)學基礎是成功解題的關鍵，

五、復習內(nèi)容具體安排如下：

9月10月集合簡易邏輯、函數(shù)部分知識。10月10底結束函數(shù)11月11月底數(shù)列、不等式12月初12中旬三角

12月中旬12月底平面向量解析第一章從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用；2.加強主干知識的生成，重視知識的交匯點；3.培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣；4.加強反思，完善復習方法。

二、解決好課內(nèi)課外關系。

課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學生思考時間；講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。（2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。（3）每節(jié)課留5-10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：（1）每天布置適量作業(yè)。（2）加強重點生中的缺腿生的輔導工作。（3）指出知識的疏漏，學法的不正。

三、強化學生“參與”“合作”。

1.讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網(wǎng)絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題；2.每次考試結束后，讓學生自己總結：①試題考查了哪些知識點；②怎樣審題，怎樣打開解題思路；③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、心理因素造成，哪些是屬于思路上的。3.充分發(fā)揮每一節(jié)課的效益，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，要給一定的課時讓學生看書自學。4.晚自習老師講課不得超過二節(jié)課。

四、精選習題。

1．把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數(shù)量，加強質量。題目數(shù)量過大，學生易疲憊生厭，沒有思考消化時間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計算過于繁雜的題目。

1月解析第二章及立體幾何2月初2月中旬排列組合、概率3月4月統(tǒng)計、極限、導數(shù)、復數(shù)

總之，為我校的高考數(shù)學成績，我們將一如既往地盡自己最大的努力，做出自己應盡的最大的貢獻！

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201*屆高三數(shù)學第一輪復習計劃

一．指導思想

高三數(shù)學已進入第一輪復習，為了201*屆高考取得好成績，第一輪復習達到理想效果，根據(jù)《兩綱》，緊扣教材，結合我校實際，特制訂第一輪復習計劃

二．復習要求

1.在第一輪復習中，指導學生對雙基進行梳理，使之到達系統(tǒng)化，結構化。通過對基礎題的系統(tǒng)規(guī)范訓練，使學生理解掌握每一個概念，每一個知識點。對各種題型注重通性，通法的講解。

2.第一輪復習要面向全體學生，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力。根據(jù)學生實際，計劃要細而實，避免出現(xiàn)“前緊后松,或前松后緊”的現(xiàn)象。

3.在抓雙基復習的同時，重視數(shù)學思想方法的復習，使學生解題能力上一個新臺階。

4.強化運算能力、表達能力、，理解能力的訓練，課堂教學時安排適量時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，從而減少非智力失分。三．具體措施

1.資料的選用，學生統(tǒng)一用一本資料即《三維設計》，老師擁有兩種以上資料，在教學過程中，根據(jù)學生實際，對資料進行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。

2.學習研究《兩綱》，研究學習201*年數(shù)學學科《考試說明》，對201*年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細致分析，學習考試中心對201*年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務能力和復習的針對性。

3.提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認真總結上周復習效果，訓練落實情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復習時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。4.備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復習課力求做到：

①系統(tǒng)性:滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；③基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；④重點性：突出主干知識，詳略得當；⑤發(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學會自學；⑥啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。評講課應該做到：

①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合；

③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。5.考練結合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學生學有所得，聽有所獲。

6.總而言之，老師是學生學習的引路人，自身要加強業(yè)務學習，取他人之長，補己之短。

201*年9月

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