校本課程之剪紙藝術

校本課程之剪紙藝術

201*年，一個讓國人難忘的年份，北京奧運會成功舉辦。為了慶祝這個永載中華史冊的日子。國人紛紛掏出了自己的絕活為國慶賀。其中，民間老藝人謝才華的奧運剪紙長卷深深的吸引了我。跳水、體操等項目運動員在競技場上拼搏的畫面被定格在中國傳統(tǒng)剪紙上，一個個形象惟妙惟肖。劉翔、姚明等中國著名的運動健都被搬上剪紙的舞臺。

剪紙起源：剪紙早在我國漢、唐時期就被用來作為裝飾品，是中國傳統(tǒng)的民間裝飾藝術的一種。應該說，剪紙的起源原本是極生活化的。漢、唐時期的民間婦女就曾以剪紙作頭飾為時尚。經(jīng)過千百年的歷史演變，剪紙一方面已改變了它的某些傳統(tǒng)功效，但它的那種能用簡明線條將繁雜事物表現(xiàn)得淋漓盡致的特性，卻又以另一種怡情悅性的形式吸引著現(xiàn)代人，借用現(xiàn)代人的思想情感、物質條件和新的藝術手段，給古老的民間藝術注入了新的生命。教學過程：

一、導入

教師手拿一張A4紙和一把剪刀，問學生都能變出什么來？設置懸念，引起學生的興趣。

生：略師：平淡無奇的白紙可以變身成最漂亮的藝術品。教師當著全體學生的面，利用剪刀快速剪出團花作品（背景音樂：古箏《高山流水》），展示給學生。問：“這是什么？”、“你們喜歡剪紙嗎？你有什么感想？”

生：略

總結：一張彩紙、一把剪刀，就可以隨心所欲地、活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出自然中的萬事萬物，表達內(nèi)心世界的美感。我們可以用剪刀代替筆，寥寥數(shù)剪把我們所見的、所想的惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出來。這就是我國古老的民間藝術剪紙。這節(jié)課我們就來學習剪紙中的《百變團花》

二、探究

1.出示《對馬團花》剪紙、《對猴團花》剪紙和《榴開百子》剪紙，讓學生了解早期剪紙。

2.喜樂、祥和是剪紙藝術的永恒的基調。在剪紙藝術中，追求的是一種團團圓圓，追求的是喜慶、吉利的寓意。利用蓮花和魚的諧音，組成“連年有余”的吉祥圖案；寒梅報春寓意吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，寓意新年喜慶。

3.那么，所謂的“團花”，為什么稱之為“團”呢？出示課件。根據(jù)外形，找尋答案，師再用綠色的圓圈直觀解釋。

三、剪紙符號的應用

1.剪紙符號大致分為：鋸齒紋、柳葉紋、羽毛紋、月牙紋、小圓點、瓜子點、三角等等。一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組合而成的。

如：月牙紋，形狀近似月牙，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。2.小試牛刀：學生自由的組合試試，激發(fā)一下興趣。

3.教師演示團花的剪紙要領及方法，同時，在剪紙的設色中，素有“紅紅綠綠圖個吉利”、“紅間綠，花簇簇”等設色要訣，使剪紙具有光明、希望、生命力等象征意義。

四、學生練習

學生選擇喜歡的團花剪剪。教師巡視指導。并提醒安全和衛(wèi)生。音樂渲染，提高學生剪紙的興趣和耐心。

五、作業(yè)展評給學生搭建表現(xiàn)自我的舞臺，讓他們在團花的世界里自由的翱翔。并用激勵的語言鼓舞學生。如“你太有創(chuàng)意了”、“你的手太巧了”、“老師要請教你這里是怎么處理的？”

六、拓展延伸

團花與生活的緊密結合。生活中，除了郵票、杯子，你還可以用到哪里呢？

七、結束語：如果你也是“動手狂人”，也想讓大家一起分享你的“曠世制作”，那就趕緊讓你的手舞動起來吧！

擴展閱讀：剪紙藝術校本課程展示方案

剪紙藝術校本課程展示方案

展示類型：作品展示指導教師：劉琳

一、課程開設目的：

剪紙是我國廣為流傳的民間藝術形式之一，魅力獨特。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。如果學生能夠掌握這門手藝，隨手就可以剪出一個藝術，一個生活，那么，生活一定會更加精彩。

學情分析：剪紙制作的工具與材料比較簡單，只需一把剪刀、幾張彩紙即可進行藝術創(chuàng)作，低年級學生年齡偏小，動手能力較弱，所以上學期我們從培養(yǎng)學生對剪紙的興趣出發(fā)，讓學生認識剪紙工具，學習使用工具，欣賞簡單的剪紙作品練習，掌握了對邊折紙、對稱剪、對邊二折剪、對角等基本方法。從剪紙的最基本方法入手，讓學生多動手練習。本學期我們將從剪紙的最基本方法入手，讓學生多動手練習。在學生掌握了剪紙的技巧,基本方法的同時，也把創(chuàng)造的余地留給孩子。鼓勵學生自己用掌握的技能去創(chuàng)造，爭取剪出富有童真童趣的剪紙作品。

總人數(shù)：20人。一年級人數(shù)：11人。二年級人數(shù)：9人本學期學習的主要內(nèi)容：

1、欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，培養(yǎng)學生的審美能力。2、學習分色剪紙、套色剪紙、染色剪紙的剪制方法。

3、進一步學習剪紙的基本技法，掌握剪與刻、陰剪與陽剪的基本方法。4、學習剪紙信樣的裝飾方法，設計簡單的剪紙造型。

5、學習用剪紙的形式，表現(xiàn)生活中自己熟悉的事物，如：各種動物、風景等。6、進行各種題材優(yōu)秀的剪紙作品的臨剪練習，領略剪紙獨特的藝術魅力，學會用剪紙裝飾與美化自己的生活環(huán)境，提高審美能力。第一課時：云第二課時：水第三課時：石頭第四課時：燈籠第五課時：花第六課時：鳥第七課時：蟲第八課時：魚第九課時：梅第十課時：蘭第十一課時：竹第十二課時：菊第十三課時：福第十四課時：祿第十五課時：壽第十六課時：三、看板內(nèi)容：設計主題：“一剪美”

設計板塊：動植物類展示、生活物品類展示。課程理念介紹：

剪紙是中國民間美術中源遠流長、普及面最廣而又最具中國特色的一種手工藝術。開展剪紙教學和創(chuàng)作活動，可以使學生從中體味到剪紙制作的樂趣，而且有助于學生充分發(fā)揮豐富的想象，拓展審美視野，增強藝術創(chuàng)造力，還能夠陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和民族自信心，是對學生進行審美教育的一種有效工具。圖示：

一剪美風光景物篇（動植物）生活萬花筒

四、串聯(lián)詞：

小手小手真靈巧，拿起可愛小剪刀。剪只公雞喔喔叫，剪只小鵝擺擺搖，剪只小羊蹦蹦跳，剪只猴子癢癢撓。大家快來湊熱鬧，瞧我們的剪紙多奇妙！

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