區(qū)教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言材料(定)

區(qū)教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言材料

讓“五項(xiàng)教育”在課堂閃光

棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)響應(yīng)區(qū)教育局的號(hào)召，積極推行“三六五”課堂教學(xué)模式改革，把“構(gòu)建高效課堂、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育”作為課改目標(biāo)，落實(shí)“五項(xiàng)教育”，讓課堂煥發(fā)生命與活力，使課堂成為育人的主渠道，促進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展。

一、五項(xiàng)教育，讓課堂回歸育人的原點(diǎn)

“三六五”課堂教學(xué)貫穿“五項(xiàng)教育”的內(nèi)容，有利于學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生成長、成才、成人、成功。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成教育

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。葉圣陶先生指出：教育“往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”積極的、良好的習(xí)慣對人的個(gè)性品質(zhì)的形成和發(fā)展都有積極的影響。

學(xué)校要求教師在課堂上規(guī)范語言、規(guī)范板書，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，用自身的言行做學(xué)生的表率。要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成以下良好習(xí)慣：（1）認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。按照傾聽“四字訣”去做：一用眼看，二用耳聽，三用腦想，四要管好自己的手。（2）集中精力的習(xí)慣。做每件事情都要聚精會(huì)神，不能三心二意，完成一件事情后再去做另外一件事。（3）大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。要求學(xué)生善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽質(zhì)疑、釋疑，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。（4）踴躍發(fā)言的習(xí)慣。展示時(shí)勇于發(fā)表自己的見解，聲音洪亮，使用普通話。（5）獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位。教師在課堂上做到學(xué)生不認(rèn)真時(shí)不講，學(xué)生走神時(shí)提醒，班級紀(jì)律不好時(shí)暫停，學(xué)生習(xí)慣好時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，樹立榜樣。聽課評課時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)提出建議，下次聽課重點(diǎn)評提高情況。學(xué)校制定《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要求》，通過校園廣播明確，在班會(huì)課解讀，并出臺(tái)巡課制度，按照習(xí)慣要求巡課，一月一重點(diǎn)，評出等級，期末評選“學(xué)習(xí)習(xí)慣示范班級”，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）自主合作教育

“三六五”課堂教學(xué)模式是全過程的自主合作學(xué)習(xí)過程。課堂上，先讓學(xué)生自學(xué)、交流，暴露出疑難問題，個(gè)人不能解決時(shí)，就需要老師、同學(xué)的幫助。再讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)展示匯報(bào)、更正和討論。學(xué)校采取了一系列措施推進(jìn)自主合作教育。一是科學(xué)組建合作學(xué)習(xí)小組。組內(nèi)成員強(qiáng)弱搭配，結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)對子。二是創(chuàng)新評價(jià)方式，課堂發(fā)言、作業(yè)均實(shí)行“積分制”，在課堂上不論

回答對錯(cuò)均計(jì)分公布。三是實(shí)施“捆綁式”小組團(tuán)隊(duì)評價(jià)。小組中每個(gè)成員的得與失均影響著整個(gè)小組的得與失，形成了“組內(nèi)成員合作、組間成員競爭”的良性競爭氛圍，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)。

（三）信念信心教育美國思想家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”。在教學(xué)中，學(xué)校要求教師積極運(yùn)用賞識(shí)教育，善于撲捉學(xué)生的閃光點(diǎn)給予放大，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。用過渡語激勵(lì)，學(xué)�？偨Y(jié)出“三六五課堂過渡語30句”，其中之一是：“有沒有信心！”這句話既提神又提氣。讓“學(xué)優(yōu)生”幫扶、“中等生”發(fā)言、“學(xué)困生”展示，不同層次的學(xué)生都得到了鍛煉，成功也伴隨著不同層次的學(xué)生，他們的自信心越來越強(qiáng)。另外，我校還推行“留住精彩、星星換月亮”的“足跡式”的評價(jià)方法，學(xué)生不斷看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，堅(jiān)定了信念，培養(yǎng)了自信心。（四）感恩孝心教育

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”感恩盡孝是中華民族傳統(tǒng)美德。學(xué)校遵循既“尊師愛生”又“尊生愛師”的原則，要求全體教師“務(wù)必把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育”。在多學(xué)科教學(xué)中開展“感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同伴”教育，利用愛國英雄楊靖宇、“人民的數(shù)學(xué)家”華羅庚等名人的愛國故事激發(fā)學(xué)生的愛國之心；利用《花瓣飄香》、《第一次抱母親》等課文，讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)那份濃濃的親情；利用《居里夫人和她的老師》等的教材對學(xué)生進(jìn)行感恩師長教育；利用學(xué)生感激幫助過自己的人培養(yǎng)感恩同伴之情。同時(shí)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，拓寬感恩孝心教育渠道，設(shè)立感恩月，開設(shè)感恩課，組織開展“給父母洗腳”、“寫感恩日記”、主題班隊(duì)會(huì)、國旗下的講話、“感恩小明星”評選等活動(dòng)，培育校園“感恩文化”，使學(xué)生形成“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”的為人之道，讓感恩孝心伴隨學(xué)生成長。

（五）道德法制教育

道德法制教育是一種塑造人的精神與心靈的工程。我校立足課堂，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，使學(xué)生從小樹立道德意識(shí)和法制觀念。首先與課堂行為規(guī)范教育相結(jié)合。教育學(xué)生要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)好學(xué)生。其次與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。如，語文課學(xué)習(xí)《你必須把這條魚放掉！》一課時(shí)，通過入情入境的朗讀，富有創(chuàng)造性的想象，將“文本感悟”與“人生感悟”有機(jī)配合，品味父親話語“不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定�！睆闹惺艿絿�(yán)以律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。第三，與課堂法律法規(guī)學(xué)習(xí)相結(jié)合。結(jié)合品德與社會(huì)課《未成年人保護(hù)法》，科學(xué)課《野生動(dòng)物保護(hù)法》及其它法律法規(guī)開展教育，自覺告別不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、全力推進(jìn)，讓措施保障育人的支點(diǎn)

學(xué)校堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難，采取積極措施落實(shí)“五項(xiàng)教育”。（一）學(xué)習(xí)課堂育人經(jīng)驗(yàn)。一是外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)期，學(xué)校投入11.8萬元，派出教師100余人次，赴北京、上海、南京等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課堂育人之道。二是積極開展同伴互助活動(dòng)。實(shí)施“城鄉(xiāng)教師雙向輪崗鍛煉”活動(dòng)，促進(jìn)

教師快速成長。三是開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。201*年，學(xué)校開展了兩次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，語、數(shù)、英等八門課程同步開展。送去了課堂育人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展�！稐椙f日報(bào)》、《中國青年報(bào)》、《新華網(wǎng)》等給予了報(bào)道。

（二）加強(qiáng)四級育人備課。一是獨(dú)立備課，做到有育人內(nèi)容。二是集體備課，討論育人方法。三是“二次備課”，在課堂上及時(shí)調(diào)整育人思路。四是教后反思再修改備課，課后反思育人得失，在不斷改進(jìn)中進(jìn)步。

（三）規(guī)范育人課堂。首先，制定“五項(xiàng)教育”落實(shí)制度，要求教師每節(jié)課都要有機(jī)滲透“五項(xiàng)教育”。其次，確立典型“育人示范課”。舉行首席教師觀摩課和優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)，借鑒他們的育人之長。第三，舉行賽課節(jié)節(jié)評活動(dòng)。學(xué)校制定賽課方案，安排賽課進(jìn)程，天天賽課，讓賽課成為習(xí)慣。實(shí)行聽課評課加分制、級部賽課獎(jiǎng)勵(lì)制。創(chuàng)新開展主題賽課活動(dòng)，豐富了賽課形式，自開學(xué)以來，開展了輪崗教師主題賽課活動(dòng)、聘任教師主題賽課活動(dòng)和常規(guī)賽課活動(dòng)。聽后即評，注重說課，采用了“一說五評”的形式，即賽課教師首先說課，然后同學(xué)科教師、把關(guān)教師、級部主任、教導(dǎo)主任和校長分別評課。本學(xué)期將評選課改十佳首席教師。有效的措施，促進(jìn)了“五項(xiàng)教育”在課堂教學(xué)中的落實(shí)。

三、收獲成功，讓成果形成育人的亮點(diǎn)

“五項(xiàng)教育”把教書和育人融為一體，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。一年來，學(xué)生作品有500多篇在省市級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，李文琪同學(xué)被山東電視臺(tái)體育頻道聘為特邀主持人。學(xué)校先后獲得全國語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國示范家長學(xué)校、市孝心教育先進(jìn)學(xué)校等10余項(xiàng)榮譽(yù)。在省語言文字規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收中，省語委領(lǐng)導(dǎo)李志華主任動(dòng)情地說：“五個(gè)地市，一路走來，臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的板書最好！”江蘇徐州、滕州市教育局、嶧城區(qū)教育干部多次來校參觀學(xué)習(xí)。臺(tái)兒莊古城名片也提升了學(xué)校形象。編寫“臺(tái)兒莊古城文化”校本教材、開設(shè)“英雄臺(tái)兒莊”校本課程，開展“古城小導(dǎo)游”、“古城小報(bào)童”等系列活動(dòng)，201*年5月22日，中央四臺(tái)《海峽兩岸》欄目對此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

歲月不居，天道酬勤。臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過出色的教學(xué)改革、創(chuàng)新的育人模式，贏得了良好的口碑。今后，學(xué)校將進(jìn)一步解放思想，以開拓的精神、開放的步伐，積極探索，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)定不移走課堂育人之路，為推進(jìn)素質(zhì)教育做出更大的貢獻(xiàn)。

臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

201*.9.26

擴(kuò)展閱讀：201*教學(xué)工作會(huì)發(fā)言材料定稿

關(guān)注細(xì)節(jié)優(yōu)化常規(guī)管理務(wù)實(shí)研究鍛造教師隊(duì)伍

肥城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，深化校本教研，創(chuàng)新教育教學(xué)，全面提升了學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展力。學(xué)校先后被評為山東省教學(xué)示范校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省初中教學(xué)工作先進(jìn)單位、山東省教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、泰安市課程改革工作先進(jìn)單位，連年被評為泰安、肥城“教書育人先進(jìn)單位”。成績的取得體現(xiàn)了學(xué)校長期工作的規(guī)范有序、厚積薄發(fā)，下面將我校在教育教學(xué)方面所做工作匯報(bào)如下：

一、常規(guī)管理注重細(xì)節(jié)、提高效能

“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校工作的根本原則。我校堅(jiān)持“固本與創(chuàng)新并舉、實(shí)踐與實(shí)效共進(jìn)、生命與智慧相融、規(guī)劃與引領(lǐng)同行”，認(rèn)真落實(shí)教育局提出的“三全”管理機(jī)制和“三精”管理要求，以“發(fā)展務(wù)實(shí)”的精神去探索，以“有效扎實(shí)”的方式去實(shí)踐，以“勤勉樸實(shí)”的態(tài)度去努力，做到了教育教學(xué)制度化、規(guī)范化、精細(xì)化。

一是繼續(xù)細(xì)化和規(guī)范備課、作業(yè)、測試等常規(guī)環(huán)節(jié)。進(jìn)一步實(shí)施并完善教學(xué)案一體化的電子備課管理制度。放假前學(xué)科組長將下學(xué)期備課任務(wù)分工到人,任課教師利用假期撰寫好電子教案并發(fā)送到學(xué)科公用郵箱。開學(xué)后集體審閱研討，形成優(yōu)化教案，教師再結(jié)合教情和學(xué)情進(jìn)行個(gè)性化修改，并轉(zhuǎn)換成聲像并茂的課件。每位教師提前一周將個(gè)人教案和課件上傳到學(xué)校服務(wù)器，學(xué)校對教師備課實(shí)行月月評優(yōu)學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。優(yōu)秀課件發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。作業(yè)管理實(shí)行審批制度，備課組統(tǒng)一作業(yè)布置，由年級審核、教導(dǎo)處抽查。

做到批改及時(shí)，講評到位，完善落實(shí)。單元測試由年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)，集中測試、評閱、限時(shí)整改，并針對學(xué)生出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行“二次測試”，真正實(shí)現(xiàn)“段段清”。

二是狠抓初一銜接教育�！爸行�學(xué)銜接教育”是我校長期研究推廣的課題。我們把入學(xué)第一個(gè)月定為“學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范月”，多措并舉，開展入學(xué)銜接教育：進(jìn)行軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)，增強(qiáng)集體主義觀念；參觀德育展，聆聽校史，感悟?qū)嵵芯�神，秉承�?shí)中傳統(tǒng)；學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)中學(xué)一日常規(guī)”，舉辦“良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)”專題講座，讓學(xué)生知道“做什么，怎么做”；召開家長會(huì)，幫助家長了解小學(xué)到初中的變化，協(xié)助做好銜接教育；召開以“抓好銜接教育，為學(xué)生幸福人生奠基”為主題的全體教師會(huì)，要求教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓習(xí)慣，反反復(fù)復(fù)抓落實(shí)，家校合力，齊抓共管，培養(yǎng)學(xué)生一周一個(gè)好習(xí)慣，月月都有新變化，實(shí)現(xiàn)順利銜接。

三是突出畢業(yè)班升學(xué)教育�！翱抠|(zhì)量求生存，靠質(zhì)量謀發(fā)展”，提高升學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重�！爱厴I(yè)班教師誓師動(dòng)員大會(huì)”和各階段知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)，強(qiáng)化畢業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，濃厚畢業(yè)氛圍；新舊畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和智慧的交流與碰撞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享；班級協(xié)作會(huì)，分析學(xué)情，查擺問題，制定措施，落實(shí)責(zé)任；分類學(xué)生座談會(huì)，明確目標(biāo)，樹立信心，及時(shí)調(diào)整，達(dá)標(biāo)上類；家長會(huì)，認(rèn)清升學(xué)形勢，了解孩子變化，關(guān)注孩子身心，做好后勤保障。畢業(yè)年我們調(diào)動(dòng)一切力量，牢牢抓住每一個(gè)學(xué)生，抓到最后一刻，確保了升學(xué)質(zhì)量。今年，我校畢業(yè)890名學(xué)生，650余人順利升入高中，總分1000分以上的學(xué)生70余人，其中付振澤同學(xué)以1057的高分獲泰安市中考第一名。

二、課堂教學(xué)探索創(chuàng)新、追求高效

打造高效課堂是我校長期追求的目標(biāo)，為此，我校積極推進(jìn)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，繼續(xù)開展以“三課兩評一反思”為載

體的“立標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，這是我校十幾年來雷打不動(dòng)的課堂改革措施。通過多年的實(shí)踐和不斷的創(chuàng)新，我們構(gòu)建起了“自主和諧高效”的課堂教學(xué)模式。

一是立標(biāo)。上學(xué)期初由學(xué)科組推選基本功扎實(shí)，具有先進(jìn)教育教學(xué)理念的青年教師作為立標(biāo)人。學(xué)科組長組織教師聽立標(biāo)人的“常態(tài)課”，評議授課思路，指出存在的問題。立標(biāo)人在吸收、改進(jìn)的基礎(chǔ)上再上“改進(jìn)課”，在二評的基礎(chǔ)上完成“提高課”，最后進(jìn)行全程反思�！傲�標(biāo)課”的完成是學(xué)科組教師共同磨課的結(jié)晶。老師們付出了智慧與汗水，一次次的思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次的否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重難點(diǎn)、磨方法、磨環(huán)節(jié)、磨細(xì)節(jié)、磨學(xué)生，仔仔細(xì)細(xì)研討，反反復(fù)復(fù)推敲，從中感悟教育智慧，改進(jìn)教育教學(xué)行為，最終苦盡甘來，形成了學(xué)科教學(xué)的基本模式。

二是學(xué)標(biāo)。學(xué)校組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)“立標(biāo)課”，老師們從立標(biāo)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)、有效學(xué)習(xí)、師生活動(dòng)、語言表達(dá)、教學(xué)風(fēng)格等方面反思自己的課堂，取長補(bǔ)短，激發(fā)改變的愿望，思考改進(jìn)的措施，把學(xué)標(biāo)成果落實(shí)到自己的課堂上。所有教師寫出學(xué)標(biāo)的總結(jié)和反思，交流自己的所感、所思、所得，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新自己的課堂。

三是達(dá)標(biāo)。下學(xué)期全體教師上達(dá)標(biāo)課，進(jìn)行課堂教學(xué)考核。人人講課，人人評課，走進(jìn)別人的課堂，反思自己的課堂，改進(jìn)自己的課堂�？己私Y(jié)果和教師的聽評課節(jié)數(shù)均納入教師的年度考核。對于達(dá)標(biāo)活動(dòng)中反映出來的教學(xué)問題，各學(xué)科組及時(shí)進(jìn)行梳理，形成一系列小課題，在今后的集體備課和教學(xué)實(shí)踐中，探索出有效的解決方法。學(xué)校對優(yōu)秀小課題研究成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)證書，并逐級上報(bào)，實(shí)現(xiàn)了教師教研與科研的無縫對接，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升。

三、教師培養(yǎng)拓展渠道、全面發(fā)展

一是實(shí)施“師師共進(jìn)”工程。近兩年，我校調(diào)入轉(zhuǎn)崗教師60余人，他們年富力強(qiáng)、思維活躍、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。但是缺少對初中學(xué)生的了解，對初中教材的理解與把握還不到位，教學(xué)與管理中存

在許多困惑。為使他們盡快適應(yīng)初中教學(xué)生活，融入實(shí)驗(yàn)中學(xué)大家庭，我校充分挖掘名師資源，開展“師師共進(jìn)”工程。指導(dǎo)教師與轉(zhuǎn)崗教師結(jié)成對子，指導(dǎo)教師跟蹤聽課、跟蹤評議、靠上指導(dǎo)，幫助轉(zhuǎn)崗教師迅速適應(yīng)。轉(zhuǎn)崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面了解學(xué)情，先聽課后上課，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，順利完成銜接。指導(dǎo)教師與轉(zhuǎn)崗教師在活動(dòng)中互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“師師共進(jìn)”，轉(zhuǎn)崗教師已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的新生力量，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)也得以大幅度提升。近年來，我校涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師2人，山東省優(yōu)秀教師2人，山東省特級教師2人，泰山功勛教師4人，泰山名師8人，泰安市教壇英才6人，泰安市教學(xué)新星9人，泰安、肥城學(xué)科帶頭人30余人，泰安、肥城教學(xué)能手近50人，省市縣三級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)100余人。

二是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研。開展“讀書論壇”、“自主讀課”、“網(wǎng)上研討”活動(dòng)。學(xué)校定期將教育專著、經(jīng)典教學(xué)論述、優(yōu)秀課例等，發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站，供老師們閱讀，老師們將自己所想、所感、所悟在交流平臺(tái)上進(jìn)行對話。針對教與學(xué)中遇到的問題，教師在網(wǎng)上交流、溝通、研討，發(fā)表自己的見解，化解疑難，形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)間和空間的互動(dòng)交流。發(fā)揮教師博客在教學(xué)教研中的作用。教師不斷豐富更新博客內(nèi)容，與學(xué)生、家長及時(shí)進(jìn)行在線交流，使得我校的教師博客已經(jīng)不僅僅局限于教師之間，更成為教師與學(xué)生之間，教師與家長之間交流和學(xué)習(xí)的一片樂土。

三是營造書香校園。我校開展了以“讀中學(xué)、學(xué)中說、說中做、做中悟”為主要方式的讀書活動(dòng)。每位教師制訂出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)；學(xué)校每學(xué)期向教師推薦兩本書，教師寫出讀后感，學(xué)校整理成冊，擇優(yōu)發(fā)表，并評選“讀書之星”；教師結(jié)合教材向?qū)W生推薦書籍，定期組織讀書報(bào)告會(huì)或“讀書沙龍”。通過這些途徑，實(shí)現(xiàn)教師有“哲學(xué)的頭腦，學(xué)者的風(fēng)范，精湛的教藝，愉悅的心境”，學(xué)生有“文明的舉止，聰慧的頭腦，睿智的思維，純凈的心靈”，營造出富有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的書香文化校園。

四是開展技能比武。我校積極落實(shí)教育局會(huì)議精神，轟轟烈烈開展系列教學(xué)技能比武活動(dòng)。邀請專家進(jìn)行觀課議課的理論指導(dǎo)，組織專業(yè)教師對課件制作進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，開展了以慶祝建黨90周年為主題的課件制作大賽，組織了全員理論測試等一系列活動(dòng)，形成了教師之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的良好氛圍。努力打造一支“學(xué)科知識(shí)精、課堂水平高、觀課議課準(zhǔn)、課件制作好、科研能力強(qiáng)”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們會(huì)再接再厲、開拓創(chuàng)新、不斷提升學(xué)校持續(xù)發(fā)展力。我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同努力下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天必將更加輝煌！

謝謝大家。

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