中班教研組小結(jié)

中班教研組小結(jié)

忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作，我們能以期初制定的教研組計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)了主題教學(xué)工作的常規(guī)管理，重視了新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)施。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下小結(jié)。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理

在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，主要加強(qiáng)了對(duì)常規(guī)工作的管理。針對(duì)我園目前嘗試的主題教學(xué)活動(dòng)，從去年至今，我園教研內(nèi)容始終圍繞“課程改革”進(jìn)行，逐步解決教師們工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。教研工作對(duì)教育教學(xué)起著很重要的作用。如何使教研有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高呢？平時(shí)除了由教研組長(zhǎng)主持，還利用教師這一寶貴的一線資源將她們帶上來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行研究，確定出帶有普遍性的、急需解決的問(wèn)題，由研究成員輪流主持、記錄。并能?chē)?yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，共開(kāi)展了以理論學(xué)習(xí)、集體備課、評(píng)課等為主要形式的教研活動(dòng)。二、重視理論學(xué)習(xí)

教師是教學(xué)工作的組織者與指導(dǎo)者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，所以在教研組工作中特別重視了對(duì)教師的管理與指導(dǎo)。新課程改革實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)，為教師們提供一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教學(xué)中教師們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)前教育綱要》，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的最新理念，及時(shí)了解國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的信息，領(lǐng)悟新課程的改革目的及方向，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài)。對(duì)照新課程，把握新方向，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，做到邊教邊學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教師的觀念有了很大

提高，包括我自己也改變了過(guò)去重視知識(shí)傳授的傾向，而是更重視了培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及交流與合作的能力，倡導(dǎo)孩子主動(dòng)參與操作、探究發(fā)現(xiàn)、感悟積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，成為活動(dòng)的主人。

三、加強(qiáng)教研力度

要提高整個(gè)教研組教師的綜合素質(zhì)，教研組必須要有一個(gè)良好的教研氛圍，為教師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同探究的機(jī)會(huì)。期初，教研組就能組織全體教師制定出本園的語(yǔ)言課題《培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言智能》，各班級(jí)能結(jié)合大課題，按照自己班的實(shí)際情況制定出了子課題，還在一起進(jìn)行探討、研究主題活動(dòng)的內(nèi)容，不僅制定出了一次次的主題活動(dòng)內(nèi)容，還都能制定好具體措、和實(shí)施步驟，作好平時(shí)記錄及階段小結(jié)。教師們平時(shí)能注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視最新的教學(xué)思想的吸收與積累，認(rèn)真做好教養(yǎng)筆記，并嘗試把最新的教學(xué)觀念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)后的效果記錄。每位教師都能按計(jì)劃認(rèn)真上好評(píng)優(yōu)課，其他教師也能認(rèn)真地寫(xiě)好評(píng)課表，既能看到其他教師的成功之處，值得大家學(xué)習(xí)的地方，又忠肯地提出了自己的意見(jiàn)和建議，教研氣氛濃厚，為共同提高教學(xué)水平獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

在教研組這個(gè)大家庭里，我們教研組成員都在不斷進(jìn)步成熟。在新的一里，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

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草莓組教研組工作總結(jié)

新春伊?xí)r，萬(wàn)象更新。伴隨著鼠年到來(lái)的腳步聲，我們的一個(gè)學(xué)期又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。隨著幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康�！钡痊F(xiàn)代教育理念愈加深入人心。本學(xué)期，我園中班教研組的教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、以新《綱要》精神為指南，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康發(fā)展。現(xiàn)將我們中班組的教研工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)教研組活動(dòng)，集思廣義，提高教師教學(xué)水平

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類(lèi)嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕�礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、研討能力及撰寫(xiě)的能力。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們中班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“集思廣義，相互學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，各班老師和教研組老師學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。

如在本學(xué)期舉行的音樂(lè)先行課活動(dòng)中，我組的每位老師首先在課前就通過(guò)集體備課表達(dá)自己的課堂構(gòu)思，再和組內(nèi)其他老師共同探討商議自己所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否合適，有無(wú)不足之處。最后通過(guò)集體討論后定下最終的教案加以實(shí)施。像甘濱老師的《螞蟻搬豆》中情景表演；鄧愛(ài)玲老師《在農(nóng)場(chǎng)》中的歌曲創(chuàng)編，還有《紅公雞》中的節(jié)奏表演等等，老師們將許多元素都融入到了音樂(lè)教學(xué)中，使得音樂(lè)課教學(xué)擺脫了原來(lái)單一的教唱模式，形式變得更加多樣化、生動(dòng)化，不僅幼兒的學(xué)習(xí)興趣大大的提高了，本組很多老師的課堂教學(xué)水平也比以前有了明顯地進(jìn)步。

通過(guò)教研活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，

促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。二、通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我園有先進(jìn)的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施，為教師的教學(xué)工作開(kāi)展提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。我們組的老師也積極地通過(guò)新課件的制作，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課件的共享等形式，進(jìn)一步豐富了教育教學(xué)手段，一些幼兒不易于接受的知識(shí)通過(guò)多媒體的使用，讓動(dòng)畫(huà)代替了呆板的圖片，讓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)代替了單一的錄音磁帶，使得孩子們通過(guò)自己的手、眼、耳更直觀地去感受，那些較難接受的知識(shí)也能更好地掌握了，教師的教育教學(xué)效果也有了很大的提高。

除此，我組教師還通過(guò)不斷地自我學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將游戲化教學(xué)更好地落實(shí)到班級(jí)教學(xué)實(shí)踐中去，提高了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及對(duì)游戲活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。

像在本學(xué)期舉行的動(dòng)手能力檢測(cè)和體育單項(xiàng)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們中班組的幼兒水平就較以前有了很大的飛躍。孩子們從小班只會(huì)折幾樣到現(xiàn)在的二十幾樣，從只會(huì)拿剪刀剪面條到現(xiàn)在能自己有創(chuàng)造性地剪出燈籠、小人、鞋子、窗花等剪紙作品，還有令人眼花繚亂的泥塑作品，無(wú)不顯示出孩子們除在動(dòng)手能力外，還在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等各方面都有很好地得到發(fā)展，并在自我基礎(chǔ)上有了很大的提高。在體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)中，我們中班5個(gè)班級(jí)，有四個(gè)班的跳遠(yuǎn)更是取得了100％達(dá)標(biāo)的優(yōu)異成績(jī)。

可以說(shuō)，通過(guò)老師扎實(shí)的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，在體、智、德、美、藝等各方面和各種能力上都取得了全面的發(fā)展與進(jìn)步。

三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作。幼兒教育≠幼兒園教育，如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。中班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)晨間談話、個(gè)別交流、集體交流等形式及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園欄、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》等，讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向。我們也以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。

教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵(lì)我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對(duì)工作的熱情、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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