高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

回顧自己在這幾年教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少體會(huì)。一、幫助學(xué)生建立自信，正確認(rèn)識(shí)自己。

高中的數(shù)學(xué)概念抽象,習(xí)題繁多,教學(xué)密度大,因此,高一過后,一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏.所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當(dāng)你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué),你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤(rùn);優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多;為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!評(píng)價(jià)真是個(gè)奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以、挽救的泥潭，我常對(duì)學(xué)生說：““我評(píng)價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績(jī)，而是態(tài)度�！笔聦�(shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長(zhǎng)千差萬別的學(xué)生。那么，多鼓勵(lì)他們，并且告訴那些對(duì)自己的成績(jī)?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進(jìn)步了�！倍�、真正把握教與學(xué)

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還堅(jiān)持聽長(zhǎng)郡錄播課，取其長(zhǎng)處，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時(shí)候會(huì)采取不同的教學(xué)方式，譬如有時(shí)候練習(xí)課，我會(huì)精選三道題，課前布置，用一節(jié)課的時(shí)間選成績(jī)?nèi)齻�(gè)檔次的學(xué)生上講臺(tái)給大家畫圖講解，，然后由大家評(píng)議效果，再由我作總評(píng)，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識(shí)，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還從從數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉，而且在全班起到了典范作用。同時(shí)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，譬如，在211貼出班級(jí)宣言的第二天，在課堂中，針對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，就提起他們的班級(jí)宣言中有這樣一句：細(xì)節(jié)決定成敗。頓時(shí)學(xué)生感同身受，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的確需要細(xì)心。針對(duì)學(xué)生的學(xué)，還是要盡量做到課前預(yù)習(xí)，以減少聽課的難度，聽課過程中做到五到：（1）耳到：即專心聽老師對(duì)新課的引入，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，聽老師提出問題以及如何引導(dǎo)思考和探索、如何分析、如何歸納總結(jié)，另外還要聽同學(xué)的答問，看是否對(duì)自己有啟發(fā)。（2）眼到：即聽課的同時(shí)看老師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的板書，以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，看老師的表情、手勢(shì)及動(dòng)作，以加深對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的印象。（3）心到：即用心思考、跟上老師的數(shù)學(xué)思路、分析老師是如何抓住重點(diǎn)、解決疑難的。（4）口到：即在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)回答參加討論，鍛煉自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。（5）手到：即在聽、看、想、說的基礎(chǔ)作好要點(diǎn)記錄，尤其是解題步驟的規(guī)范化。三、重視師生交流

老師之間需要交流合作，我從我的師傅陳英老師和彭興平老師那里我收獲了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，和同頭同組同班的科任老師以及班主任都要交流，有教學(xué)方面的問題可以交流，也有管理育人的問題可以交流。所以老師和學(xué)生更需要交流。學(xué)生也是有個(gè)性的人，他們正處于生理、心理的特殊時(shí)期，面對(duì)上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng)，課后開導(dǎo)為主，為了更好的了解學(xué)生，以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期，我會(huì)讓學(xué)生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問題解決了多少個(gè)，然后是考試中的失利，與閃光點(diǎn)，再就是對(duì)老師所提的建議，及對(duì)自己的要求，我會(huì)向語(yǔ)文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是"題海",請(qǐng)認(rèn)真完成,少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時(shí),正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

總的來說，這幾年來，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，踏實(shí)工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo)。

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一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

利器才能善事實(shí)干方可成功

寧陽(yáng)二中201*屆高三數(shù)學(xué)備課組許啟亮楊新明馬訓(xùn)剛秦鴻旗王新兵路燕

201*年9月泰安

利器才能善事

實(shí)干方可成功

談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:

大家好！我是許啟亮，來自寧陽(yáng)二中。首先感謝市縣教研室給我們提供了這樣一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也非常感謝市縣教研室對(duì)我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定。在市縣兩級(jí)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下，在備課組老師們的共同努力下，201*年高考，我們備課組取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)在，我代表我們備課組談?wù)勂綍r(shí)工作中的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

一：未雨綢繆，及早謀劃，認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在本屆高三復(fù)習(xí)備考中，我們做到了及早準(zhǔn)備，精心謀劃。時(shí)間方面：在精打細(xì)算了教學(xué)時(shí)間和有效總課時(shí)數(shù)之后，我們對(duì)高三數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了合理規(guī)劃。具體安排如下：

輪次第一輪第二輪第三輪

內(nèi)容及材料方面：我們都知道，每屆高三的學(xué)科考試說明都要等到來年的3月份才能拿到，而我們山東省近幾年數(shù)學(xué)高考內(nèi)容的范圍和要求相對(duì)比較穩(wěn)定�；�于這樣一個(gè)事實(shí)，201*年暑假期間，我們備課組在充分研究06至10五年考試說明，并重做山東省近五年高考試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整合，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成新的知識(shí)模塊，歷時(shí)近兩個(gè)月，自己動(dòng)手編寫了一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案。一方面贏取了教學(xué)時(shí)間的主動(dòng)；另一方面，由于教學(xué)案貼近我校學(xué)生學(xué)情，極大地提高了復(fù)習(xí)效率，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的信心。為最終數(shù)學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

時(shí)間201*年9月1日~201*年3月15日201*年3月20日~201*年4月20日201*年4月21日~201*年5月31日任務(wù)系統(tǒng)鞏固專題過關(guān)綜合模擬二．積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，收集高考信息，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)備考方向

一年來，我們備課組老師們認(rèn)真積極的參加市縣組織的各級(jí)教研活動(dòng)。虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中獲益匪淺！讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有了很大提升。另外，我們備課組老師還對(duì)06至10五年的山東省數(shù)學(xué)高考試題考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真排查，明確了數(shù)學(xué)高考的必考點(diǎn)和�？键c(diǎn)，并統(tǒng)計(jì)了各知識(shí)點(diǎn)在試題中所占的分值，做到了復(fù)習(xí)的有的放矢。我們備課組還實(shí)行了周預(yù)案和每日一小備制度，即每個(gè)周五制定出下周的教學(xué)計(jì)劃，減少了工作的盲目性。周一到周五每天舉行一次集體備課，做到5定4備3統(tǒng)一，同心同德，群策群力，集大家智慧于一體，一來大大地提高了工作效率，更加增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在拿到201*年考試說明的第一時(shí)間，我們將其與10年的進(jìn)行了對(duì)比，及時(shí)排查二者的差異，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整。我們還注意收集各地的考試信息，尤其是“二�！焙�，我們搜集各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，從中找出對(duì)研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作，我們準(zhǔn)確的把握了復(fù)習(xí)備考方向，做到了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確高效。

三．把握各復(fù)習(xí)階段的規(guī)律和學(xué)情特點(diǎn)，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

在一年的復(fù)習(xí)備考中，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的目的主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)鞏固。這期間要解決的問題是：1.對(duì)于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用。2.對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)等。這個(gè)階段，由于學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)遺忘較多，復(fù)習(xí)中我們采取了三步走的復(fù)習(xí)策略：第一步，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元（或章節(jié)）教材，識(shí)記并理解相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)，重做教材中的重點(diǎn)例題和習(xí)題。第二步，教師帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做所編寫的復(fù)習(xí)學(xué)案，講解學(xué)生中存在的共性問題，提煉通性通法。第三步，單元復(fù)習(xí)結(jié)束后做一套檢測(cè)題，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，對(duì)暴露出的問題及時(shí)補(bǔ)救，并進(jìn)行二次過關(guān)。事實(shí)證明，學(xué)生通過自己看書、做課本練習(xí)，進(jìn)一步理解了各知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟，大大提高了做題速度和準(zhǔn)確度，提高了復(fù)習(xí)效率。通過做檢測(cè)題，體驗(yàn)到了收獲的喜悅，更進(jìn)一步增強(qiáng)了復(fù)習(xí)的動(dòng)力和信心。第二輪復(fù)習(xí)的目的是加強(qiáng)重點(diǎn)模塊的復(fù)習(xí)，建立各模塊間的知識(shí)聯(lián)系。在第一輪復(fù)習(xí)后，各知識(shí)點(diǎn)已得到鞏固，數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，二輪復(fù)習(xí)我們按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。主要分6個(gè)模塊進(jìn)行，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)變量的分布，③立體幾何，④數(shù)列與不等式，⑤函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，⑥解析幾何。復(fù)習(xí)中，我們?cè)诶�題和習(xí)題的選取上以常規(guī)題和中低檔題為主，堅(jiān)決杜絕難題、偏題和怪題。主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧，而不過度拔高。另外，針對(duì)高考“在知識(shí)交匯處命題”的特點(diǎn)，我們還對(duì)重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男�專題綜合，建立知識(shí)的跨章節(jié)聯(lián)系，設(shè)計(jì)了函數(shù)與方程，三角與函數(shù)，三角與向量，向量與立體幾何，向量與解析幾何等小專題。限于學(xué)生的實(shí)際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第三輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行了模擬訓(xùn)練。需要解決的問題是：1.強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2.檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。3.檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4.領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。為了達(dá)到上述目的，對(duì)于每套模擬訓(xùn)練題，我們堅(jiān)持做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必改。教師和學(xué)生一同總結(jié)得與失，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，極大地提升了學(xué)生駕馭試題的能力。

四．復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復(fù)習(xí)中我們突出了對(duì)重點(diǎn)模塊的復(fù)習(xí)和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，突出抓復(fù)習(xí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面，堅(jiān)決避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量、復(fù)數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn)，沒有做過多的題目，主要以小題訓(xùn)練為主。重點(diǎn)復(fù)習(xí)了函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，三角函數(shù)，概率與隨機(jī)變量，數(shù)列與不等式，立體幾何和解析幾何等。另外，由于第一輪復(fù)習(xí)前后跨越的時(shí)間很長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)后面忘記前面的情況，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題。在復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，布置一些其他模塊的習(xí)題給學(xué)生做練習(xí)，一般不多，每天加一道大題，一周重復(fù)一次。例如，在復(fù)習(xí)立體幾何時(shí)，我們規(guī)定周一加一個(gè)三角函數(shù)題，周二加一個(gè)解析幾何題，周三函數(shù)，周四概率統(tǒng)計(jì)，周五數(shù)列，這樣學(xué)生在每一周內(nèi)都可以把重點(diǎn)模塊的知識(shí)進(jìn)行重現(xiàn)，不至于忘記。一�？荚嚭�，二輪專題復(fù)習(xí)期間，為了訓(xùn)練學(xué)生的限時(shí)作答能力，同時(shí)也為了對(duì)單一專題復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，我們每周周四下午進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組精心挑選和改編的。在整個(gè)的二輪復(fù)習(xí)中，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果很好。

五．重視小題的限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)解答題的得分能力

對(duì)學(xué)生來說，要取得一個(gè)理想的成績(jī)，必須在小題（填空和選擇）上拿到足夠的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槎�者的分值達(dá)到76分之多，而且主要以考查三基為主，是大多數(shù)同學(xué)的主要得分點(diǎn)。為此我們從高三開始就狠抓小題的限時(shí)訓(xùn)練，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)每周一次，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)每周兩次，第三輪復(fù)習(xí)時(shí)隔天一次。每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘，每次練完以后我們都會(huì)進(jìn)行及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng)。在模擬訓(xùn)練階段，我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的規(guī)范作答要求，就是常說的容易題爭(zhēng)取不丟分（規(guī)范表達(dá)少跳步）；中等題爭(zhēng)取少丟分（得分點(diǎn)不能�。�；難題爭(zhēng)取多拿分（知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)，不知道也要寫一點(diǎn)）；克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題。對(duì)于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生明確解答題怎樣去得分。

六．全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)施分層教學(xué)

我校是一所普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，專業(yè)生人數(shù)較多（高三有藝術(shù)班和體育班兩個(gè)班），數(shù)學(xué)水平、學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對(duì)我校的生源狀況，我們實(shí)行分層教學(xué)。專門成立了特長(zhǎng)生備課組，根據(jù)特長(zhǎng)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，為其量身定做了學(xué)案，突出概念、定理、公式的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，著重強(qiáng)化了基本知識(shí)的基本題型，基本題型的基本解法，基本解法的基本步驟。讓他們做題時(shí)有章可循，有法可依，不在茫然。我們還對(duì)其提出了“532”的答題目標(biāo)，即爭(zhēng)取答對(duì)5道選擇題，3道填空題，2道解答題。事實(shí)證明，效果非常好。大大提升了他們的文化課成績(jī)，保證了他們順利進(jìn)入大學(xué)，使得我校高考升學(xué)人數(shù)得以大面積提升。得到了學(xué)生，家長(zhǎng)，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

七．加強(qiáng)學(xué)法和答題技巧的指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

復(fù)習(xí)中，我們還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，主要從以下幾方面入手：

1．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。

2．要求學(xué)生養(yǎng)成良好的演算和驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)數(shù)據(jù)將直接決定題目解答的走向，真可謂是“一著不慎，滿盤皆輸”。訓(xùn)練中我們要求學(xué)生對(duì)中間數(shù)據(jù)必須要檢驗(yàn)，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.要求學(xué)生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高分析和概括問題的能力。解完題之后，要不失時(shí)機(jī)地回顧下列問題：如何分析，聯(lián)想，探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，提高分析和概括問題的能力。

4.要求學(xué)生養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力。對(duì)做錯(cuò)的題要反復(fù)琢磨，尋找錯(cuò)因，寫出心得，進(jìn)行更正，日積月累，反復(fù)查看。不少問題就會(huì)茅塞頓開，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

八．加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果

高三的備考過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，對(duì)學(xué)生的恒心和毅力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過程特別辛苦！因此，我們特別重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：

1.樹立學(xué)生信心。我們從本屆高三生源數(shù)量少，高校招生計(jì)劃沒減少，三批合并為二批以及是規(guī)范辦學(xué)以來的第一級(jí)畢業(yè)生等角度分析，預(yù)測(cè)今年的錄取分?jǐn)?shù)線肯定較往年偏低。鼓起了絕大多數(shù)同學(xué)的信心，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。事實(shí)證明我們是正確的。

2.增加感情投入。高三的學(xué)生都承載著很大的壓力，尤其是到了高三后期，很多學(xué)生表現(xiàn)為心浮氣躁，易怒易沖動(dòng)，特別是考試成績(jī)不理想的時(shí)候。我們備課組的老師們?cè)谌粘Ｉ�活和課堂教學(xué)中，給每一學(xué)生以微笑，并注意察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不對(duì)時(shí)馬上與其交流談心，幫其消除不良情緒，以便全身心投入到學(xué)習(xí)中。每次考試后，老師們都主動(dòng)與學(xué)生交流，幫其分析得失，要其正確對(duì)待考試，以飽滿的熱情迎接下一次挑戰(zhàn)。

3.做好考前動(dòng)員和指導(dǎo)工作。今年高考前我們舉行了高考誓師大會(huì)，激發(fā)起了學(xué)生的斗志。并從以下幾方面進(jìn)行了考前指導(dǎo)：心態(tài)平和，漸入情境；通覽全卷，摸透試題；時(shí)間分配，合理得當(dāng)；面對(duì)難題，講究策略；書寫清楚，表述完整。學(xué)生普遍反映效果很好。

以上是我們本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。最后，祝本次大會(huì)圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師身體健康，工作順利！預(yù)祝我市明年高考再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

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