送課下鄉(xiāng)總結

青河縣小學送課下鄉(xiāng)活動總結

一指導思想

送教下鄉(xiāng)是新課程師資培訓的一種重要方式，立足基層學校的實際需要、解決學校課堂教學中存在的突出問題，為教師們提供直觀操作示范和相互學習交流的平臺。送教下鄉(xiāng)應以新理念、新課程、新技術和先進的教學方法為前提，重在交流，貴在效果，切忌華而不實、草率進行。

二目的

1、通過送教下鄉(xiāng)活動，使觀課教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的差距、找出教學中存在的問題，并針對這些問題進行反思。

2、促進觀課教師轉變教育教學觀念、改變教學方法，從而提高他們實踐新課程的水平。

3、激發(fā)觀課教師的學習熱情，提高他們的改革創(chuàng)新能力，促進他們的專業(yè)發(fā)展。

三活動時間與地點

9月至11月分別到沃巴特、塔克什肯鎮(zhèn)牧寄校、阿熱勒鄉(xiāng)牧寄校、薩爾托海鄉(xiāng)牧寄校進行交流。

四程序

1、確定送教內容：由送教地學校根據本校教學實際自己決定，制定課程。2、確定活動方式：送教教師和當?shù)亟處煾魃弦惶谜n、說一節(jié)課，指導教師評課，互動交流。

4、確定帶隊教師：帶隊教師除了要指導好送教人員的備課、試教等工作外，還要精心準備評課方面的知識及相關材料，評、議、講結合。

五、主要工作措施

1、加強送教地學校教師參加活動的組織工作，最大限度地提高活動效益。要求：①送課教師和當?shù)亟處熞�互聽同年級的課。②聽課教師要有聽課、評課記錄及反思體會，評課時有典型發(fā)言；③要求局領導和學校領導對教師聽課后的課堂教學情況進行一次調查

2、加強對送課教師的指導工作。對確定的授課教師進行精心指導。一是要幫助搞好課堂教學設計。二是要進行試教，做到：指導教師心中有數(shù)，上課教師成竹在胸。三是要在教學資料上給予積極的支持。

教師們在交流課中都能夠認真完成自己的教學工作，并及時參與評課交流，送課下鄉(xiāng)為教師們搭建了成長的平臺。

青河縣小學教研室201*年11月

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送課下鄉(xiāng)活動總結

為加快新課程改革步伐，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，大面積提高教育教學質量，本學期，我參加了教師送課下鄉(xiāng)活動。開展送課下鄉(xiāng)活動，既使送課教師從中得到磨練，又使給農村地區(qū)的教師送去了優(yōu)秀的課例和寶貴的教改信息，也促使我對新課程下的數(shù)學教學進行了反思，有了更深的體會。在這次送課下鄉(xiāng)活動中，我認真履行職責，在校領導的帶領下與大王莊小學的教師開展教研教改活動。通過上公開課，促進了該校教育教學水平的提高，圓滿完成送課任務，獲得了領導、老師和學生的贊譽。

所上示范課情況：作為送課教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責。在送課期間，我在大王莊小學上了多節(jié)示范課。課上，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術有了深刻而直觀的感受。

在第一次上示范課《索溪峪的“野”》時，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛�？粗�他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我感覺我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。我感決到這里的孩子一點也不比城里的差。通過這次活動，使我更進一步感覺到教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

開展教學研究情況：以新的教學理念為指導，以提高農村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。努力探索提高農村小學教育教學質量的策略與方法，同時還參與了學校組織的教師集體備課、評課活動和點滴交談努力幫助老師教育教學水平的提高。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見，對老師們所提的問題都給于了誠懇的回答。

生活是那么的短暫，然而它卻豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)。

這次送課下鄉(xiāng)活動就時間來說是很短暫的，但給我卻帶來許多收獲，所以，我這次的送課下鄉(xiāng)的行程是一次難忘的、愉快的、更是值得我好好學習和反思的行程。

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