《展望未來》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課《展望未來》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名教材出處組別課時(shí)課型1新授課浙江教育出版社信息技術(shù)八年級上冊一、教材分析

本課選自浙江教育出版社出版的信息技術(shù)八年級下冊第一單元第五課，主要通過讓學(xué)生制作一段帶背景樂曲的解說詞，掌握利用“錄音機(jī)”軟件進(jìn)行聲音的錄制、播放和簡單編輯。教材立足學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)踐創(chuàng)新，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生正處于皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論中的最后一個(gè)階段，他們已經(jīng)初步具備抽象思維能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行自我思考和實(shí)踐創(chuàng)新。本班學(xué)生為八年級段的實(shí)驗(yàn)班，又擁有大部分的體育特招生，所以信息技術(shù)水平分布兩端化極為嚴(yán)重。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的學(xué)情分析以及新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中信息技術(shù)課程應(yīng)以進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的，通過合作等方法解決實(shí)際問題。由此，建立如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

①了解音頻文件的格式；

②學(xué)會利用錄音機(jī)進(jìn)行聲音的錄制、播放、簡單剪輯；③能夠進(jìn)行聲音文件的混合。

過程與方法：

通過小組合作、自主探究的過程，學(xué)生能夠掌握利用錄音機(jī)進(jìn)行相關(guān)操作的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立良好的音樂素養(yǎng)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上的學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)以及浙江省信息技術(shù)八年級下冊教學(xué)大綱，建立如下教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：利用“錄音機(jī)”軟件進(jìn)行錄制、播放和簡單剪輯，音頻格式的認(rèn)識難點(diǎn)：利用利用“錄音機(jī)”軟件進(jìn)行錄制和剪輯

五、教學(xué)方法

教法：任務(wù)驅(qū)動法、討論法、賞識教育法學(xué)法：小組合作法、自主探究法

六、媒體選擇

知識點(diǎn)編號1.5.11.5.21.5.31.5.41.5.5

呈現(xiàn)媒體圖片音頻視頻課件表格呈現(xiàn)內(nèi)容語文課文《口技》截圖“口技”模仿汽車全過程聲音“口技”模仿汽車全過程人物教學(xué)相關(guān)知識教學(xué)評價(jià)表呈現(xiàn)方式展示播放-設(shè)疑播放-解惑播放播放-填寫七、教學(xué)思路

以語文七年級下冊《口技》一課作為本課的導(dǎo)入，通過讓學(xué)生感受音頻來猜測視頻內(nèi)容，貫穿賞識教育法，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。以學(xué)生自主探究作為新知識的切入點(diǎn)，以啟發(fā)性問題促進(jìn)學(xué)生思考，建立新舊知識的聯(lián)系，以現(xiàn)場配音的方式幫助學(xué)生進(jìn)行知識的內(nèi)化和知識再生性。以行為主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)思想，采用支架式教學(xué)策略，切實(shí)貫徹“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

八、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一、教師活動【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖/備注課文導(dǎo)入課文《口技》，音頻、視頻“超強(qiáng)口技由學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文作為導(dǎo)入，既與學(xué)科知識發(fā)生聯(lián)系，又增加學(xué)生的好奇心貫穿賞識教育法，PPT課件，教學(xué)評價(jià)表，麥激趣置疑模仿汽車”5分鐘克風(fēng)。教師啟發(fā)學(xué)生回憶七年級下冊語文課《口技》一文，提出“在生活中，口技學(xué)生仔細(xì)傾聽人員的技藝也是極為精湛”。欣賞音頻，并回答并提問學(xué)生，在剛剛的音頻中你聽到了哪些聲音？展示視頻，揭曉奧秘口技引出：如何在電腦中輸入聲音？【小組討論】你知道生活中有哪些錄音設(shè)備？如何在電腦中實(shí)現(xiàn)聲音錄制？學(xué)生以三人為一小組，展開討論貫穿賞識教育法和小組合作法、討論法新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)用合作的方法解決實(shí)際問題。采用組內(nèi)合作、組間競爭的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性二、教師展示一段文字，學(xué)生討論這段文字小組討論的適用哪些背景音樂制作方案教師介紹電腦中的聲音錄制軟件5分鐘錄音機(jī)【引導(dǎo)作用】教師以啟發(fā)性問題啟發(fā)學(xué)生思考，并幫助學(xué)生進(jìn)行自主探究�！咀灾魈骄俊刻骄夸浺魴C(jī)軟建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論件的錄音功能，強(qiáng)調(diào)知識建構(gòu)應(yīng)該并進(jìn)行文字的配音下載合適的背景音樂降噪并進(jìn)行音樂混合從最直接的經(jīng)驗(yàn)，也就是做的經(jīng)驗(yàn)中獲取真正貫徹“以學(xué)生三、啟發(fā)性問題：自主探究①如何設(shè)置錄音麥克風(fēng)（提示：音量步步為營控制→屬性→錄音→麥克風(fēng)）22分鐘②如何錄制大于60秒的聲音文件（提示：參考課本P25）③如何去除錄音過程中開始和結(jié)尾的噪音（提示：錄音機(jī)菜單欄“編輯”→刪除當(dāng)前位置以前、以后的內(nèi)容）④如何混合錄音文件和背景音樂（提示：錄音機(jī)菜單欄“編輯→與文件混音”）【思考題】音頻文件有哪些格式？【知識拓展】為什么網(wǎng)上下載的音樂文件大部分是mp3格式的？學(xué)生思考為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念教材的二次開發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考四、【學(xué)生作品展示】切實(shí)貫徹賞識教育法塵埃落定挑選上交上來較為優(yōu)秀的作品，和有錯(cuò)成果展示誤的作品進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)有創(chuàng)新思想的8分鐘學(xué)生。【總結(jié)評價(jià)】行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識的生成是不斷刺激與強(qiáng)化的結(jié)果。作業(yè)布置有助學(xué)生進(jìn)行知識的內(nèi)化五、教師和學(xué)生一起總結(jié)知識點(diǎn)，填寫教學(xué)總結(jié)評價(jià)評價(jià)表作業(yè)布置【作業(yè)布置】5分鐘布置課后作業(yè)，進(jìn)行知識內(nèi)化和升華九、教學(xué)流程圖

開始課文《口技》音頻學(xué)生猜測新課導(dǎo)入，激趣置疑視頻教師揭曉討論方案自主探究教師引導(dǎo)拓展思考合作探究，任務(wù)導(dǎo)向大作出爐作品展示教師點(diǎn)評總結(jié)填寫評價(jià)結(jié)束綜合點(diǎn)評，結(jié)束課程流程媒體教師活動學(xué)生活動十、教學(xué)評價(jià)

第五課《展望未來》教學(xué)評價(jià)表

小組成員：評價(jià)日期：5分課堂考勤優(yōu)秀，無遲到早退現(xiàn)象遵守紀(jì)律，積極主動回答問題討論方案優(yōu)秀，背景音樂選擇恰當(dāng)自主探究任務(wù)完成又好又快總分3分組員中有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象1分組員遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重自評組評師評遵守紀(jì)律，但紀(jì)律差，又不回答問題不是很主動參與討論但回答不出問題自主探究任務(wù)完成沒有完成任務(wù)回答課堂問題不參與討論我的課程收獲：

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《積累資料》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名教材出處序號課時(shí)課型1課時(shí)新授課浙江教育出版社信息技術(shù)七年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課選自浙江教育出版社出版的信息技術(shù)七年級下冊第一單元第五課，主要學(xué)習(xí)利用搜索引擎查找并保存圖片以及了解多媒體的概念。本課是在前幾堂課編輯部規(guī)劃的前提下實(shí)施的資料收集類課程，也是對今后的電子雜志制作的一個(gè)資料補(bǔ)充，在全書中有著承上啟下的重要作用。

二、學(xué)情分析

由于學(xué)生已經(jīng)在七年級上冊的第三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“建立素材資料庫”以及第二單元中搜索引擎的使用，對本課的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的熟悉度。但由于學(xué)生本身基礎(chǔ)的差異性，部分學(xué)生還未能正確使用關(guān)鍵字檢索資料。本班學(xué)生上課積極，思維活躍，但由于對信息技術(shù)課程的不重視，上課易開小差，玩游戲，注意力很難集中。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的學(xué)情分析，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中信息技術(shù)課程應(yīng)以進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的，用合作等方法解決生活中實(shí)際問題，由此建立如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1)了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的概念2)能夠正確使用搜索引擎進(jìn)行檢索和資料的保存過程與方法：

1)通過教師引導(dǎo)、小組協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動等方法，學(xué)生能夠在今后的課程學(xué)

習(xí)中正確利用搜索引擎進(jìn)行信息的查找和保存。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立資料收集意識，養(yǎng)成資料分類整理的好

習(xí)慣

四、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)以上的學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)以及浙江省信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)大綱，建立如下教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：搜索引擎的使用

難點(diǎn)：理解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的概念

五、教學(xué)方法

教法：討論法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法、賞識教育法學(xué)法：小組合作法、自主探究法

六、媒體應(yīng)用

知識點(diǎn)編號5.15.25.3

媒體類型圖片圖片文字表格內(nèi)容學(xué)生上節(jié)課優(yōu)秀作品谷歌搜索引擎各選項(xiàng)卡學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表呈現(xiàn)方式播放-賞析播放-講解展示呈現(xiàn)時(shí)間3分鐘5分鐘2分鐘七、教學(xué)思路

以上堂課的優(yōu)秀作品賞析作為課程導(dǎo)入，貫穿賞識教育法。以學(xué)生自主探究作為新知識的切入點(diǎn)，以啟發(fā)性問題促進(jìn)學(xué)生思考，建立新舊知識的聯(lián)系，以“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的方式幫助學(xué)生進(jìn)行知識的內(nèi)化和知識再生性。以行為主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)思想，采用支架式教學(xué)策略，切實(shí)貫徹“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

八、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一、教師活動展示優(yōu)秀作品學(xué)生活動賞析作品，并對比設(shè)計(jì)意圖/備注用賞識教育法鼓勵(lì)學(xué)回顧舊知教師選取上堂課中學(xué)生小組的優(yōu)自己小組作品作品賞析秀作品展示給學(xué)生，并點(diǎn)評加以5分鐘鼓勵(lì)。由學(xué)生比較自己組的作品，檢查自己組的不足給優(yōu)秀作品的小組評價(jià)表總評分中加1分。教師拋出問題：什么是搜索引擎？常見的搜索引學(xué)生自主上網(wǎng)查找生參與課堂活動自主探究法搜索引擎的定義。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知識建構(gòu)從最直接的經(jīng)驗(yàn)中獲取二、擎有哪些？創(chuàng)設(shè)問題教師補(bǔ)充說明搜索引擎的作用。引出新知將現(xiàn)實(shí)中的圖書館圖書檢索與網(wǎng)5分鐘絡(luò)檢索建立聯(lián)系小組討論：利用搜索引擎進(jìn)行信息檢索的一般步驟。教師以谷歌搜索引擎示范，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)術(shù)語的使用。并要求學(xué)生按步驟保存網(wǎng)上多張圖片，并提小組合作練習(xí)圖片的保存查看圖片格式文件屬性查看知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用三、示學(xué)生查看圖片格式。知識深入教師提問學(xué)生：為什么網(wǎng)上下載思考教師提問，或教材的二次開發(fā)，啟步步為營的圖片大部分是jpg或者gif格上網(wǎng)查找答案15分鐘式？（知識延伸）教師以演示的圖片搜索為例，請學(xué)生讀出搜索結(jié)果數(shù)，引出搜索引擎的高級搜索由學(xué)生自主查找谷歌搜索引擎的高級搜索功能，體驗(yàn)高級搜索，并回答教師提問：高級搜索的功發(fā)學(xué)生思考學(xué)生讀出搜索結(jié)果自主探究回答教師提問能。比較“高級搜索”與“多關(guān)鍵字”搜索的作用以新知識的學(xué)習(xí)引發(fā)另一種新知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的內(nèi)化，增強(qiáng)知識的實(shí)際應(yīng)用能力以任務(wù)驅(qū)動的方法，小組合作完建立新舊知識之間的聯(lián)系，知識遷移新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)用合作的方法解決實(shí)際問題。采用組內(nèi)合作、組間競爭的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性四、成下列任務(wù)：任務(wù)驅(qū)動1.利用谷歌搜索引擎查找“媒以知引知體”、“多媒體”的定義5分鐘2.使用高級搜索引擎查找“多媒體技術(shù)”的定義時(shí)間限定五分鐘。教師作總體的媒體知識概括學(xué)生完成隨堂練習(xí)，查找自己小按照自己小組的前期規(guī)劃完成隨堂練行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識的生成是不斷五、組前期規(guī)劃中所需要的材料，并作業(yè)總結(jié)作分類整理，放入共享文件夾。習(xí)，并完成評價(jià)表刺激與強(qiáng)化的過程。知識內(nèi)化（12分鐘）15分鐘教師總結(jié)本課知識點(diǎn)，進(jìn)行知識內(nèi)化

課堂形成性測驗(yàn)有助于學(xué)生知識的內(nèi)化九、教學(xué)流程圖

開始學(xué)生作品回顧舊知欣賞作品點(diǎn)評作品拋出問題自主探究知識生成知識擴(kuò)展示范強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動以知引知以知引知隨堂練習(xí)教師總結(jié)學(xué)習(xí)評價(jià)結(jié)束作業(yè)總結(jié)流程媒體教師活動學(xué)生活動十、教學(xué)評價(jià)

第五課學(xué)習(xí)評價(jià)表

小組成員評價(jià)日期

5分課堂表現(xiàn)積極，回答問題正確3分1分自評組評師評課堂表現(xiàn)積不遵守紀(jì)律極，遵守紀(jì)律沒有完成任務(wù)或不聽從組長安排沒有完成任務(wù)或不聽從組長安排沒有完成隨堂練習(xí)任務(wù)一完成任務(wù)一完成得又好又快，并在小組中起重要作用任務(wù)二完成任務(wù)二完成得又好又快，并在小組中起重要作用隨堂練習(xí)完成得又好又快總評分完成隨堂練習(xí)我對本堂課的感想：

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