幼兒園保教實(shí)習(xí)自我鑒定

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幼兒園保教實(shí)習(xí)自我鑒定

實(shí)習(xí)期間，我在**幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：

一、保育員見(jiàn)習(xí)。目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)

這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。

二、教師實(shí)習(xí)。這是第2-4周的任務(wù)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生自我鑒定教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性，經(jīng)常不愿來(lái)園�？紤]到這點(diǎn)，實(shí)習(xí)生自我鑒定范文我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè)，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式師范生實(shí)習(xí)自我鑒定進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)自我鑒定讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)體育實(shí)習(xí)生自我鑒定點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課狀態(tài)不穩(wěn)定，起伏較大，時(shí)而出現(xiàn)緊張、表達(dá)受挫、聲音不夠洪亮等情況；今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。

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擴(kuò)展閱讀：保教實(shí)習(xí)的專(zhuān)題總結(jié)

保教實(shí)習(xí)的專(zhuān)題總結(jié)：

一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。和幼兒相處的這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)有愛(ài)心、有細(xì)心、有耐心的人，和孩子們?cè)谝黄鹞腋械胶荛_(kāi)心。實(shí)習(xí)給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我獨(dú)自去接觸社會(huì)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了社會(huì)知識(shí)。當(dāng)然，在幼兒園實(shí)習(xí)，收獲最大的還是關(guān)于幼兒方面的保育及教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。

由于我是在小班實(shí)習(xí)，所以對(duì)小班初入園的幼兒情況有很大的了解。因?yàn)樾“嗟男∨笥央x開(kāi)家長(zhǎng)初次入園，對(duì)幼兒園環(huán)境很陌生，在開(kāi)學(xué)的前一個(gè)月左右基本上每天都有幼兒哭、吵和鬧，這種情況是很令老師頭痛的。這時(shí)，老師應(yīng)該與幼兒多親近、教幼兒游戲、讓幼兒玩幼兒園的玩具、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)，讓幼兒有更多的玩伴，以幫助幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓幼兒喜歡上幼兒園。幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境了，在后面的幾個(gè)月里，就會(huì)越來(lái)越聽(tīng)老師的話(huà)。此時(shí)，老師要做的也是我要強(qiáng)調(diào)的，我認(rèn)為確實(shí)很重要，就是游戲與教學(xué)方法。作為一名幼兒老師，自身必須會(huì)很多好玩的、幼兒喜歡的健康的游戲。用靈活多樣的教育方式、教學(xué)方法來(lái)與幼兒交流，把游戲作為幼兒一日的主要活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂(lè)的成長(zhǎng)。此所謂“寓教育于游戲”。這樣，幼兒會(huì)更喜歡我們，會(huì)遵從我們發(fā)出的指令，會(huì)更愉快的成長(zhǎng)。

還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的就是安全。在幼兒園，尤其是在小班，注意安全至關(guān)重要。老師要時(shí)刻注意強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，事先做好避免安全隱患的措施。初入園的幼兒最大不過(guò)3、4歲，生活自理能力和安全意識(shí)不強(qiáng)，這就要求老師在做好幼兒教育工作的同時(shí)，更要做好幼兒的保育工作。每次活動(dòng)開(kāi)展前都要向幼兒強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么做，不能怎么做，讓幼兒頭腦中有注意安全的意識(shí)。

我雖是實(shí)習(xí)生，但園長(zhǎng)按正式老師的要求來(lái)管理我，而我自己也把自己當(dāng)成是一名正式老師，我覺(jué)得這樣挺好的。每天我和幼兒園其她老師一樣按時(shí)上下班。這讓我有機(jī)會(huì)看到家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園、接幼兒離園。在這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了：1、在幼兒入園和離園的過(guò)程中，老師與幼兒互相問(wèn)好、作別，可以潛移默化的讓幼兒學(xué)會(huì)一些禮貌用語(yǔ)。2、教師與家長(zhǎng)可利用接送幼兒之際相互交流幼兒在園與在家的情況，可以達(dá)到家園共育的目的，讓幼兒得以更好的成長(zhǎng)。

我認(rèn)為作為一名老師，必須具備教師高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。浙江溫嶺虐童案就是一個(gè)很好的讓我們反思的例子。作為一名老師，要有愛(ài)心、有細(xì)心、有耐心，要了解每位幼兒的情況，以便在保教活動(dòng)中做到有針對(duì)性的保教，這樣才利于每位幼兒的成長(zhǎng)，利于幼兒差異性的發(fā)展。作為一名老師，應(yīng)給予每位幼兒同等的關(guān)愛(ài)，不能偏愛(ài)。如果偏愛(ài)某幾位幼兒，那些沒(méi)被注意到的幼兒則可能會(huì)朝極端方向發(fā)展，也可能會(huì)變得內(nèi)向、孤僻、不愛(ài)與同伴玩，自己也不愿意自己玩，不愿意動(dòng)手操作，非得要老師強(qiáng)調(diào)好幾遍，這類(lèi)幼兒才會(huì)去做。作為一名老師，應(yīng)該要注意運(yùn)用獎(jiǎng)懲、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式與程度。以前在書(shū)上看到這些話(huà)語(yǔ)時(shí)沒(méi)想過(guò)它們真的會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生多大的影響。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我改變了我的觀點(diǎn)。正確的運(yùn)用了這些方法的效果就不用多說(shuō)了。可如果運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)使幼兒朝不理想的方向發(fā)展。就以我們小班的一個(gè)小男孩為例：

開(kāi)學(xué)來(lái)幼兒園總共三個(gè)星期了，他每天早晨都會(huì)哭一小會(huì)兒，然后對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不哭了，你喜歡我嗎？”“真乖，不哭了老師當(dāng)然喜歡啊！”中午睡午覺(jué)的時(shí)間到了，他從不睡覺(jué)，總是跟在老師身邊，讓他睡覺(jué)他就要老師陪著一起睡。這段時(shí)間，我認(rèn)為他是一個(gè)內(nèi)向、孤僻的小孩�？稍谝粋�(gè)月過(guò)去后，他和小朋友之間都熟悉了，就不跟在老師身邊，變得很頑皮、愛(ài)欺負(fù)其他小朋友了。這時(shí)，老師對(duì)他的批評(píng)、責(zé)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)表?yè)P(yáng)。最后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩可以說(shuō)是變本加厲了，越來(lái)越頑皮、中午也還是從不睡覺(jué)，并且經(jīng)常去干擾已經(jīng)睡著的小孩。發(fā)現(xiàn)這種情況后，帶班老師及時(shí)改變教育方法，多種教育方式相結(jié)合，終使得這個(gè)小男孩不好的行為有所轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)這個(gè)案例，我認(rèn)同了運(yùn)用何種方式對(duì)待幼兒就會(huì)使幼兒向哪方面發(fā)展的觀點(diǎn)。所以，老師應(yīng)合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式與程度。

最后，要強(qiáng)調(diào)的是，作為一名幼兒老師應(yīng)該注重自身基本技能的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為各項(xiàng)基本技能的實(shí)用程度依次是：美術(shù)、手工能力，歌唱能力，舞蹈能力，演奏能力。但這些技能的實(shí)用程度又會(huì)因各幼兒園的辦園特色不同而有所區(qū)別。

學(xué)前教育本科雙紅Lee

201*年8月7日QQ：11014405

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