201*.1工作總結(jié)

201*.1工作總結(jié)

一學(xué)期結(jié)束，為讓自己以后的工作中避免不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處；也為了讓自己的工作更得到領(lǐng)導(dǎo)的任何，達(dá)到家長(zhǎng)的滿意，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下本學(xué)期接受的是一年級(jí)班主任工作、學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、學(xué)校心理室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)維持工作，學(xué)校德育室的日常管理工作，學(xué)生督察隊(duì)的引領(lǐng)工作。一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，音樂教學(xué)工作，傳統(tǒng)文化教學(xué)工作、習(xí)字課教學(xué)工作、班會(huì)課教學(xué)工作、讀書活動(dòng)教學(xué)工作。

工作可謂多而重，梳理一下，本學(xué)期的主要精力用在一年級(jí)的教學(xué)和管理上。剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)孩子，在家里都是寶貝兒。進(jìn)入學(xué)校會(huì)有許多的不適應(yīng)，從幼兒到學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變成了開始管理的難點(diǎn)。從進(jìn)校，預(yù)備，上課，課件，到放學(xué)的路隊(duì)。我的身影8小時(shí)跟孩子們?cè)谝黄�。讓他們學(xué)會(huì)行走，站路隊(duì)；指導(dǎo)課前準(zhǔn)備好課本，文具；上下樓梯要排隊(duì)；課間到廁所前等孩子們回歸。為好習(xí)慣的養(yǎng)成，建學(xué)籍后就讓她們按學(xué)號(hào)的順序做每一件事。

一年級(jí)的孩子基礎(chǔ)差距很大，跟她們的家庭環(huán)境有很大關(guān)系�；�礎(chǔ)好的家長(zhǎng)希望孩子成績(jī)好了又好，差一些的家長(zhǎng)又希望自己的孩子跟上好孩子的腳步。作為教師課堂上的時(shí)間是平均分給每個(gè)孩子的，知道因人施教只能對(duì)那些基礎(chǔ)差一些的孩子單獨(dú)輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上。

備好課，精心上每一節(jié)課，安排不同類型的作業(yè)，讓每一個(gè)孩子在自己的基礎(chǔ)上學(xué)有進(jìn)步是我更精確地目標(biāo)。

讓孩子全面發(fā)展，形成良好的習(xí)慣，還安排了小助手定期棒孩子們查校服，剪指甲，放學(xué)路隊(duì)、洗衣服、理發(fā)打凳子，路隊(duì)督查等工作，進(jìn)行精細(xì)化管理，無縫隙管理。

少先隊(duì)工作也很重，利用每周二的眼保健操時(shí)間指導(dǎo)督察隊(duì)的工作，告訴他們先要自己做好然后才有資格去管理別人，正人先正己。讓他們學(xué)會(huì)委婉管理一切以鼓勵(lì)為主的管理方式在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下全面實(shí)行。

心理室的工作接受了上級(jí)的多次檢查，并被評(píng)為縣星級(jí)心理咨詢室。工作有成績(jī)，自然有不足。自我感覺有時(shí)候不能很好地控制自己的情緒尤其是多項(xiàng)工作壓身時(shí)候有厭煩之感。這種缺憾我在努力改觀。

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201*-201*第一學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期結(jié)束，為讓自己以后的工作中避免不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處；也

為了讓自己的工作更得到領(lǐng)導(dǎo)的任何，達(dá)到家長(zhǎng)的滿意，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下

本學(xué)期接受的是一年級(jí)班主任工作、學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、學(xué)校心理室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)維持工作，學(xué)校德育室的日常管理工作，學(xué)生督察隊(duì)的引領(lǐng)工作。一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，音樂教學(xué)工作，傳統(tǒng)文化教學(xué)工作、習(xí)字課教學(xué)工作、班會(huì)課教學(xué)工作、讀書活動(dòng)教學(xué)工作。

工作可謂多而重，梳理一下，本學(xué)期的主要精力用在一年級(jí)的教學(xué)和管理上。剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)孩子，在家里都是寶貝兒。進(jìn)入學(xué)校會(huì)有許多的不適應(yīng)，從幼兒到學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變成了開始管理的難點(diǎn)。從進(jìn)校，預(yù)備，上課，課件，到放學(xué)的路隊(duì)。我的身影8小時(shí)跟孩子們?cè)谝黄�。讓他們學(xué)會(huì)行走，站路隊(duì)；指導(dǎo)課前準(zhǔn)備好課本，文具；上下樓梯要排隊(duì)；課間到廁所前等孩子們回歸。為好習(xí)慣的養(yǎng)成，建學(xué)籍后就讓她們按學(xué)號(hào)的順序做每一件事。

一年級(jí)的孩子基礎(chǔ)差距很大，跟她們的家庭環(huán)境有很大關(guān)系�；�礎(chǔ)好的家長(zhǎng)希望孩子成績(jī)好了又好，差一些的家長(zhǎng)又希望自己的孩子跟上好孩子的腳步。作為教師課堂上的時(shí)間是平均分給每個(gè)孩子的，知道因人施教只能對(duì)那些基礎(chǔ)差一些的孩子單獨(dú)輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上。

備好課，精心上每一節(jié)課，安排不同類型的作業(yè)，讓每一個(gè)孩子在自己的基礎(chǔ)上學(xué)有進(jìn)步是我更精確地目標(biāo)。讓孩子全面發(fā)展，形成良好的習(xí)慣，還安排了小助手定期幫孩子們查校服，剪指甲，放學(xué)路隊(duì)、洗衣服、理發(fā)打凳子，路隊(duì)督查等工作，進(jìn)行精細(xì)化管理，無縫隙管理。

少先隊(duì)工作也很重，利用每周二的眼保健操時(shí)間指導(dǎo)督察隊(duì)的工作，告訴他們先要自己做好然后才有資格去管理別人，正人先正己。讓他們學(xué)會(huì)委婉管理一切以鼓勵(lì)為主的管理方式在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下全面實(shí)行。

心理室的工作接受了上級(jí)的多次檢查，并被評(píng)為縣星級(jí)心理咨詢室。

工作有成績(jī)，自然有不足。自我感覺有時(shí)候不能很好地控制自己的情緒尤其是多項(xiàng)工作壓身時(shí)候有厭煩之感。自治這是缺憾；我也在努力改觀。

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201*.

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