師德第一階段總結

師德師風建設年活動第一階段總結

根據(jù)縣教育局的指示精神和學區(qū)的安排部署，我校認真

學習、參加了師德師風集中教育活動�，F(xiàn)將我校在此教育活動的第一階段學習情況總結如下：一、學習交流，提高認識

在學校統(tǒng)一安排下，在師德師風集中教育活動領導小組的部署下，學習活動采取集中學習、以年級組為單位及以教研組為單位召開座談會交流和個人自我深入剖析思考相結合的方式進行。

1、認真學習教育活動。

在學習階段中，我校認真學習了校長鞏文昌同志傳達的縣教育局有關開展師德師風學習教育活動的文件精神以及襄南學區(qū)師德師風建設年活動實施方案，明確了學習的目標與方向。鞏校長熱情洋溢的講話，讓我們懂得從師愛、威信、寬容三大方面深入了解了教師職業(yè)道德的核心精神，了解新時期師德建設的基本要求。2、學習交流，提高認識

學習教育的主要內(nèi)容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《教師行為禁令》和師德師風學習教育活動的相關資料等。通過學習，提高了認識，有效提高了自身的思想道德建設、師德建設和師風建設。我校教師認真總結了經(jīng)驗與教訓，暢談體會，并每人寫了一篇學習心得體會，從思想深處認識到師德師風對教師成長、學校發(fā)展的重要意義，明確努力方向，自我教育、自我改進、自我提高。在教師與學生座談交流中，開展學生對教師的評議活動，坦誠交流，對不良風氣進行整治，樹師德、正師風，倡導教書育人、為人師表的好風尚。

3、堅持務實求實為原則

學校把師德師風建設同先進的教育教學理念結合起來、同當前正如火如荼進行的基礎課程改革結合起來、不圖形式，不走過場，務求實效。二、堅持學習，鞏固成果

隨后，我校教師將在下階段繼續(xù)認真學習，增強為人民服務、為學生服務的意識；真正按教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，廉潔從教；切實貫徹“一切為了學習，為了學習的一切，為了一切學習”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做人民滿意的教師。學生的健康成長，有賴于教師師德師風的高尚。加強師德建設，對于增強人民教師的使命感、責任感，構建和諧校園，提高教學質量，造就高素質的人民老師隊伍，辦好令人民滿意的教育具有重要意義。

黑石頭初級中學201*年4月2日

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張傲明德小學

《師德建設年活動》階段性總結

張自軍201*年5月2日

為認真貫徹落實寧津縣教育局關于“師德建設年”活動，切實加強和改進教師德風、作風建設，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，推進學校建設與人才培養(yǎng)實現(xiàn)跨越發(fā)展，打造一支“創(chuàng)業(yè)、業(yè)精、愛教、奉獻”的教師隊伍。學校組織全體教師，召開師德建設工作動員大會，廣泛動員，積極發(fā)動。針對當前師德存在的問題，組織教師進行師德大討論，進一步明確開展師德建設的目的和意義，在我校范圍內(nèi)掀起師德建設熱潮。使全體教師提高了對師德師風的認識，取得了階段性成效，現(xiàn)將學習討論階段工作總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面落實寧津縣教育局關于“師德建設年”活動精神，以“政治建校、質量立校、人才興�！睘楹诵�，堅持從嚴治校、從嚴管理、從嚴育人的方針，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，提高政治覺悟、道德素質，認真領會這次師德師風建設活動是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法管理、文明育人、創(chuàng)滿意育人的重要保證，使教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新型人才的歷史使命。二、加強領導，落實責任

學校領導對師德師風建設活動高度重視，把抓好師德師風建設活動作為踐行科學發(fā)展觀的具體行為，充分體現(xiàn)了培育新型人才的使命職責，全力打造德風高尚、作風優(yōu)良的教師隊伍，堅持育人為部隊服務，推進學校各項工作科學發(fā)展。并結合學校工作實際，首先我校建立健全了“師德建設年”活動領導小組，由張傲明德小學校長朱建龍同志任組長；張自軍、柳萬順、章蘭智、解立東、張運強、趙長森為組員的領導機構，領導小組下設辦公室在教導處，制定了以校長為組長的切實可行的師德師風建設活動實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、重點突出、求真務實

根據(jù)縣及本鎮(zhèn)“師德建設年”活動方案，制定了我�！蛾P于開展“師德建設年”活動的實施方案》；還制訂出了《加強落實師德建設的措施》和《安排表》，為了讓全體教師不斷提高師德水平，與業(yè)務能力，開拓創(chuàng)新，真正做到靜心教書，潛心于人，我校采取七項措施加強落實師德建設。

在校文化長廊建好了“師德建設年”活動專欄，并張貼了在導報中的教師及學生作品。制作了橫幅主題標語“為學生六年著想，對學生一生負責”，在樓內(nèi)懸掛。訂制了4塊“十不準”宣傳牌和2塊組織機構牌，放大、塑封，懸掛于醒目之處。并要求每位教師對“十不準”的內(nèi)容鬧清楚、記牢固、執(zhí)行好。學校每學期對每個教師執(zhí)行“十不準”情況進行認真考核，平時建立教師“師德檔案”。

“師德建設年”活動都有專題檔案及專項記錄，每項活動及內(nèi)容記錄詳實。并且我校為每一位教師建立了“師德檔案”�！皫煹聶n案”有：封面（包括姓名、性別、年齡、職務、職稱、任教年級、學科）；內(nèi)容包括四部分：第一部分主要師德成績記載，第二部分違反職業(yè)道德規(guī)范情況記載，第三部分中小學教師職業(yè)道德考核評價，第四部分201*年度師德考核報告（自我評價、師德民主評議情況、學�？己艘庖姡�，最后由校長簽字。

班主任及教師對學生的家訪我校做了詳細的安排。把學生分到具體的人，打印了《學生家訪分配表》每位教師一份，和《家訪記錄表》（按每周2名學生）。在家訪記錄表中主要設計這些內(nèi)容：（1）向家長介紹學生在校情況及表現(xiàn)；（2）家長意見和建議；（3）分析和采取的措施。

我校還層層簽定了責任書，學校與班主任、任課教師簽定了責任書；還簽訂了《師德建設承諾書》。及時發(fā)現(xiàn)和總結師德先進典型事跡，用身邊的人、身邊的事帶動全體教師。

師德師風建設活動活動以提高教師政治覺悟、道德素質，增強學校教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，著力解決學校教師德風、作風建設中存在的突出問題，堅持以好的作風抓出好的學風，以好的學風帶出好的作風，努力建設德風高尚、作風優(yōu)良的教師隊伍為重點。廣泛深入地開展學習教育活動，通過教育學習討論統(tǒng)一思想，提高認識，掌握有關思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，提高教師加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設活動的順利開展奠定了基礎，把師德師風建設活動與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結合，與教師管人育人相結合，不圖形式，不走過場，務求實效，倡導育人，為人師表的好風尚，努力營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍，引導教師向道德高尚、育人嚴謹、作風正派的優(yōu)秀教師學習，自我教育、自我改進、自我提高，牢固樹立服務于社會、服務于學生的觀念，為學生的健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法育人。

四、理論學習、科學討論

學校集思廣益，科學安排，創(chuàng)新載體，主要采取了以集中學習和分散學習相結合、個人學習思考與會議討論交流相結合、講座輔導與集體討論相結合、先進典型示范作用與反面典型警示教育相結合等方式推進師德師風教育學習。

（一）根據(jù)學校師德師風建設活動實施方案，開展了豐富的學習教育活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

一是組織教師深入學習了《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、等法律法規(guī)；

二是深入學習了相關的教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論；

三是深入學習了加強和改進師德師風建設方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度；

（二）組織教師認真學習領會師德建設年活動精神，推動了建設活動的開展，進一步凝心聚力，增強了教師的責任心和使命感。

（三）學校按照學校要求，結合實際，緊緊圍繞“怎么當好教師”、“如何爭當優(yōu)秀教育工作者”、“怎樣才能做到教書與育人緊密結合”等主題，通過開展師德師風大討論，使學校的全體教師在下階段明確該做什么，不該做什么，積極引導了教師從思想深處認識到師德師風教育的重要意義，切實提高教師加強思想道德、作風建設的自覺性，每名教師在學習的基礎上并認真撰寫了學習討論心得。

教師是學生學習上的引導人，教師的一言一行都直接影響著每名學生的健康成長，在二十一世紀市場經(jīng)濟的發(fā)展下，做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們學校教師的師德師風建設工作將會更上一層樓。

下一步我們按照縣、鎮(zhèn)及我校制定的“師德建設年”活動實施方案，進一步落實完善。（1）、做好組織宣傳發(fā)動工作；（2）、做好實施方案落實工作；（3）、進一步深刻理解“十不準”的內(nèi)容及要求，落實到教育教學的行動中；（4）、做好“師德建設年”活動的檔案及內(nèi)容記錄整理工作。

通過這一次師德建設年活動，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

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