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期中考試質量分析總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 05:47:35 | 移動端:期中考試質量分析總結

期中考試質量分析總結

期中考試質量分析總結、表彰大會發(fā)言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們,大家好!

首先,請允許我向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績的同學表示最熱烈的祝賀!向在本次考試中獲得進步的同學說聲:你們好樣的!同時,也向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示深深的敬意和衷心感謝!

這次考試,在教務處的組織安排、科任教師的認真監(jiān)考下,考紀考風良好;所有試題,均側重基礎,試題難易程度適中。據(jù)各組老師總結,與預期的目標很接近。在這次考試中有許多同學,許多科目,許多班級取得了可喜的成績,成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育,也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道,這次考試是對每位同學半個學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。

一份耕耘,一份收獲。在這次考試中,每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學生,你們通過努力學習,取得了這么好的成績,這些同學之所以能考出理想成績,達到預期目標,是因為這些同學學習方法正確、態(tài)度端正、自覺性強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制,一絲不茍的完成每一項學習任務。如10級的張世

帥、蔡明鏡、王丹陽、周晨晨、姚居林;09級的陳若囡、龔毅、肖冬梅、胡嬌嬌、尹如強;08級的張攀、劉強、李興暉、丁麗麗、宦志雯等等。這些同學值得我們所有同學學習,希望平時大家能以他們?yōu)榘駱樱?/p>

向他們看齊,力爭在今后的考試中能實現(xiàn)自己預定的目標。

通過本次考試反映出大部分同學都養(yǎng)成了良好的答題習慣,書寫規(guī)范、試卷干凈,能考出自己的真實成績,但約10%的同學暴露出了不少毛病,例如:答題不規(guī)范、記憶不牢固、審題不細致、基礎不過關等。存在的問題,主要表現(xiàn)在學習動力不足,不夠勤奮和刻苦,沒有明確的目標或對目標的追求不能堅持,反映出來的現(xiàn)象就是學習的自覺性不高。

同學們,期中考試是階段性考試,是對各位同學學習的檢測,考得好的同學要再接再厲,考得不好的同學不要灰心喪氣,應奮起直追,一次失敗算不了什么,關鍵就怕失敗不去反思。考試成績公布后,希望你們在老師的幫助下,認真分析自己存在的問題,切實制定好下階段的補救措施,力爭取得更好成績。下面就今后的學習給同學們提幾點建議:一、端正學習態(tài)度,明確學習目的。

特別是考試不夠理想的班級,應把端正班風、扭轉學風作為本學期班務的工作中心,努力培養(yǎng)班級學生的學習興趣,營造濃郁的學習氛圍。二、養(yǎng)成良好的學習習慣,學習要持之以恒。

作為一名學生,要想成績好,首先要有良好的學習習慣,要一心向學,要專心致志的對待學習。認真上好每一節(jié)課,包括自習,昨天我看到有一個班級學生在上早自習時,用書你打我、我打你,這部分同學無事可干,這是絕對不允許的,上課時一定要認真聽老師講,積極思考,不懂要問,要按時按量完成學習任務。希望這些同學能夠改掉這種壞毛病,認真完成作業(yè)。

三、要刻苦學習。

在這次考試中,我們涌現(xiàn)出一批成績優(yōu)異的學生,這和他們平時抓緊點滴時間所分不開的,但在各個班級也有相當一部分學生,他們的成績很差,有些同學甚至只考了幾十分,在學校作業(yè)不做,一到周六、周日還整天泡在網(wǎng)吧和游戲機室里。這些同學損害了班級的榮譽,也損害了我們大興學校的榮譽。

同學們,期中考試不是學習的終點,是學習的“加油站”、“維修站”,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的學習的不足,繼續(xù)制定下一階段學習目標,因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段,勤奮好學,樹立信心、多動腦筋、下定決心,使自己的成績再上新臺階。

同學們,你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次考試表彰大會,激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學習新高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲,百尺竿頭更進一步,希望其他同學,以受表彰的同學為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。總之,我希望有更多同學,以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

最后送給同學們一句話,世上無難事,只要肯登攀。最后的勝利永遠屬于那些奮斗前進的人們!努力吧!同學們,希望同學們在下一次的期中考試中每一位同學都有進步!

二0一0年十二月

擴展閱讀:高二數(shù)學期中考試質量分析與總結。

高二第二學期數(shù)學期中考試質量分析

淮陽一高:楊留杰

本次數(shù)學期中考試重點考察了高中數(shù)學必修1,必修4,必修5的部分章節(jié)中的部分知識,本試卷注重對數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查,突出了對數(shù)學的綜合概括能力、計算能力、邏輯思維能力等方面的考察,著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應用的廣泛性。

1.緊扣考綱,注重雙基

本次期中考試范圍比較大,但有很多題目源于課本與練習冊,緊扣考綱,注重雙基,但是要求綜合能力較高。

2.概念思辨性強,突出重點

試題對本部分各節(jié)知識考察較為全面,一方面突出了重點知識重點考察,另一方面突出數(shù)學知識本身的數(shù)學思想的考察,如:1、2、3、4、5、9、13、15,均是在基本概念和易混知識上進行了考察,對概念的完備性及靈活性考查有較高的要求,有效的檢測了學生對概念的掌握和理解。

3.突出運算能力,書寫能力,考察知識的完備性和準確性。其中6、7、8、10、11、12、14、16,體現(xiàn)出既要運算,又考察了學生對知識的運用能力的考察,18、22對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查,19題是對應用題的考察。

4、閱卷過程中反應的問題及學習中應注意的問題。

(1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:17、20、21答題不規(guī)范,書寫混亂,在平時教學中注意答題規(guī)范的示范性。

(2)基礎知識點掌握不牢靠,考慮問題不全面,10題未考慮對數(shù)函數(shù)的單調性而導致無法準確找到最值解決問題,15題沒有結合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯誤的答案。

(3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如17,絕大多數(shù)同學是空白,不知道怎樣用誘導公式和輔助角公式的知識來轉化和解決問題;比如19,大部分學生對應用題不知道該如何解決,見應用題就害怕,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。希望平時多注重學生對知識點本質的理解,提高分析解決問題的能力。

(4)對分類討論分析不到家和對綜合性知識的應用遷移掌握不夠靈活。

(5)在整個試卷來看,答題中反映出學生:

①沒有養(yǎng)成好的學習習慣。依賴老師,跟著老師轉沒有掌握學習的主動權,盲目的聽課,盲目的記筆記,沒有自己的思考,對概念、公式、定理等一知半解,機械模仿,死記硬背,當遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了;②個別學生好高騖遠,眼高手低,一些自我感覺良好的學生常輕視基本知識,基本技能和基本方法的學習與訓練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣以顯示自己的水平,到正規(guī)考試時不是演算出錯就是中途思維卡殼。

(6)在以后的學習中要:

①重視基礎,回歸教材,不為做題而做題,只有回到對課本的深層次理解中,對概念、方法理解過關才能談起能力的深化和數(shù)學思想方法的運用;②強化基本題型訓練,對基本題型,基本方法要求學生熟練掌握,牢記于胸,在此基礎上注重知識板塊之間的聯(lián)系。③加強書寫規(guī)范,對會做的題做到得全分,不會做的題,盡量多得分,關鍵步驟一定不能省略;④要進一步研究和學習數(shù)學課程標準,以新課標理念統(tǒng)領教學工作.將新課標所倡導的理念落實到教學工作中.平時學習中,讓學生經(jīng)歷知識的形成和應用的過程,鼓勵學生自主探索和合作交流,使學生積極參與學習,提高學生的學習效率。

201*-11-

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