閱讀工程工作總結(jié)

為了貫徹落實(shí)縣教育局“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的精神，全面落實(shí)中小學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化，營(yíng)造和諧、健康、濃厚的讀書氛圍。我們制定了“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生，讓經(jīng)典滋潤(rùn)學(xué)生童年”的閱讀活動(dòng)主題。讓學(xué)生在書本的世界中豐富知識(shí)、開闊視野、陶冶情操、提升境界。

一、全員行動(dòng)，齊心協(xié)力

為了確�！罢衽d閱讀工程”在我校有序、規(guī)范、有效、深入地開展，學(xué)校成立了“閱讀工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)、主任擔(dān)任，成員由年級(jí)語文教師及班主任組成。各年級(jí)把“閱讀工程”當(dāng)作系統(tǒng)工程來抓，圍繞學(xué)校的活動(dòng)制定出方案，分工明確，責(zé)任到人，層層落實(shí)�？茖W(xué)、合理的《年級(jí)閱讀工程計(jì)劃》拓展閱讀活動(dòng)，做到全員參與，師生人人看書、做筆記、寫讀后感，以極大的熱情投入到了活動(dòng)中，班級(jí)里已經(jīng)形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍。

閱讀工程，教師是關(guān)鍵。我們引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)閱讀工程對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要性，并積極投身于具體的行動(dòng)中，有效地幫助學(xué)生擺脫“讀死書，死讀書”的低效困境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣闊的閱讀天地，并給予學(xué)生必要的閱讀方法指導(dǎo)。同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，閱讀工程，絕不僅僅是語文教師的事情，應(yīng)該是每一位教師的共同責(zé)任，要全員行動(dòng)，整合各學(xué)科課外閱讀資源，努力推進(jìn)全方位、大面積閱讀，讓每一位學(xué)生都能夠從課本的“此岸”走向更為豐富的書籍世界，走向更為遙遠(yuǎn)的“彼岸”，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造氛圍、沐浴書香

我們充分利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生快樂讀書，給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái)，讓書成為全校師生的朋友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

1．拓展現(xiàn)有資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海。

⑴充分把學(xué)校圖書室的藏書運(yùn)用起來。圖書室有專人負(fù)責(zé)，全天向?qū)W生開放。我們?yōu)槊课粚W(xué)生配了借書證，讓他們可以自由借書，為了統(tǒng)一管理，可以先由班主任向圖書室借，再讓學(xué)生憑借書證向班主任借。如今，學(xué)生的借書量較以前有了很大的提高，特別是中高年級(jí)的學(xué)生閱讀量大增。⑵建設(shè)班級(jí)圖書角。在學(xué)校的大力支持下，各班級(jí)建立了圖書角。為學(xué)生閱讀提供了資源不盡的素材。班級(jí)圖書角由教師每周到圖書室借閱一次使學(xué)生人手一冊(cè)。要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上疏導(dǎo)讀法上指導(dǎo)運(yùn)用上輔導(dǎo)提高讀書育人實(shí)效。學(xué)校還為各班訂閱了報(bào)刊雜志，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，學(xué)生的閱讀興趣越來越濃。

2．建設(shè)校園文化，營(yíng)造閱讀氛圍。

我們從學(xué)校閱讀環(huán)境入手，充分利用校園文化注重環(huán)境的熏陶，氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)校處處流露文化的氣息，散發(fā)濃郁的書香。為配合閱讀活動(dòng)的開展，教室廊道、房屋后墻、休閑區(qū)墻壁等處布置經(jīng)典古詩、童話、名言標(biāo)牌；班級(jí)中開辟了“讀書板報(bào)”“精彩閱讀”“隨筆天地”等專欄，使學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到閱讀的濃濃氛圍，讓師生共同沐浴在閱讀的氛圍中，和名人握手，與經(jīng)典交流。

3.積極引導(dǎo)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)有序進(jìn)行。

實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的自覺閱讀習(xí)慣較差，為了提高閱讀的效率，學(xué)校定期開展課外閱讀指導(dǎo)課的研討活動(dòng)，研討課外讀書的模式和方法。在語文課上教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用工具書，養(yǎng)成勤查閱資料的良好習(xí)慣；學(xué)會(huì)了篩選書籍，讓學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會(huì)選擇信息，獲得社會(huì)知識(shí)的積累；學(xué)會(huì)利用資源，拓展閱讀領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生整理信息、處理信息的能力；學(xué)會(huì)積累收獲，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫讀書心得、讀書隨筆；學(xué)會(huì)歸納方法，把無意識(shí)的閱讀變?yōu)樽灾鏖喿x，提高了學(xué)生的閱讀效率和興趣。此外，各班合理抽出早晨、中午學(xué)生到校時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書。

三、師生攜手，走進(jìn)書海

在推進(jìn)小學(xué)生的課外閱讀中，教師要擔(dān)負(fù)起推薦讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動(dòng)與評(píng)價(jià)等任務(wù)，所以，要著力提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力。要鼓勵(lì)教師多讀書，提高教師多方面的文化修養(yǎng)。要提倡教師閱讀文學(xué)名著、兒童文學(xué)作品、歷史、科普等各類讀物，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀兒童文學(xué)作品；要開展有關(guān)課外閱讀的校本教研，讓更多的老師掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。我們結(jié)合縣教育局提出的教師讀書方案，要求每位教師讀書學(xué)習(xí)，做好筆記，從校長(zhǎng)做起，即使工作再忙，我們老師的讀書學(xué)習(xí)也沒有耽誤過。其實(shí)，教師的讀書是為學(xué)生做了一個(gè)最好的表率，通過師生對(duì)話可以進(jìn)一步開啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情的火花。

四、親子共讀，家校共寫

顯而易見，閱讀工程不只是學(xué)校單方面的事情，必須要家校合一，齊抓共管，方能取得比較好的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)比例的家長(zhǎng)是反對(duì)孩子閱讀課外書籍的，他們認(rèn)為孩子閱讀課外書籍一是浪費(fèi)時(shí)間，二是影響學(xué)習(xí)，與其把時(shí)間花在閱讀“閑書”上，還不如用來多做些題目，以換取一個(gè)比較實(shí)惠的考試分?jǐn)?shù)，這給閱讀工程帶來了一些阻礙。其實(shí)，在家庭中，閱讀絕不是孩子自己的事情，實(shí)際上很多書籍，如果父母和孩子一起閱讀，就會(huì)產(chǎn)生完全不一樣的閱讀效果。所以，在實(shí)踐中，我們一方面注意做好家長(zhǎng)的工作，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，贏得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)也能夠參與到閱讀工程的行動(dòng)中來；另一方面注意挖掘家庭資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量，推進(jìn)親子閱讀，讓家長(zhǎng)與孩子共讀、共寫、共生活，使家庭生活中也洋溢著書香。讓孩子們童年的天空變得更為湛藍(lán)與透明，讓童年的每一個(gè)日子變得更為浪漫與詩意，也讓童年的校園變得更加迷人更加快樂！

五、營(yíng)造展臺(tái)，鞏固成果

開展豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書成果展示平臺(tái)，不但檢驗(yàn)了學(xué)生讀書的效果，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣，進(jìn)而提高他們閱讀課外書的興趣。

1.充分利用各班教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書筆記展示出來，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。學(xué)校每月舉行一次讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比結(jié)果作為評(píng)價(jià)語文老師和班主任的一項(xiàng)指標(biāo)。

2.每月舉辦一次讀書交流活動(dòng)。向同學(xué)們介紹看過的好書，交流自己在閱讀活動(dòng)中的心得體會(huì)在全校形成良好的讀書氛圍。組織各班級(jí)學(xué)生開展中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，利用晨誦時(shí)間背誦古詩文，努力創(chuàng)建“書香班級(jí)”。組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行古詩文誦讀比賽，評(píng)選各班級(jí)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，“誦讀之星”使學(xué)生獲得中華經(jīng)典文化的熏陶，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

3.每?jī)蓚�(gè)月班內(nèi)組織一次評(píng)比活動(dòng)。評(píng)出班級(jí)讀書小博士、讀書愛好者，為學(xué)校的評(píng)先選優(yōu)，打好基礎(chǔ)。

4.積極參加各種閱讀類競(jìng)賽。六、存在問題與努力方向

在本學(xué)期的閱讀活動(dòng)中，還有一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在一些幾個(gè)方面：

1．許多學(xué)生的讀書時(shí)間不能夠固定，而且低年級(jí)學(xué)生不能按時(shí)讀完自己應(yīng)讀的書目，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)閱讀水平參差不齊。

2．讀書筆記方面。中年級(jí)，絕大部分學(xué)生能進(jìn)行好詞好句好段的摘錄，但在讀書過程中不能將自己的感想與心得記錄下來。高年級(jí)有一部分學(xué)生能制定讀書計(jì)劃，并且自覺寫好讀書摘記。但是，讀書摘記與感受的質(zhì)量差異較大。學(xué)生的認(rèn)真程度可讀性都有較大差距。有一半左右的學(xué)生能將讀書感想寫到200字以上，并能做到聯(lián)系實(shí)際，言之有理，有自己獨(dú)特的感受。

3．繼續(xù)扎實(shí)工作將讀書活動(dòng)開展下去使更多學(xué)生從中受益提高學(xué)生閱讀水平使學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀終生受益的習(xí)慣。

4．下學(xué)期要努力把握閱讀與寫作的結(jié)合點(diǎn)讓學(xué)生的閱讀為寫作服務(wù)將積累的知識(shí)學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

5．要進(jìn)一步提高教師對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)嘗試用更多方法來豐富我們的閱讀形成自己的特色為大章小學(xué)的閱讀教學(xué)做出自己的努力。我們將堅(jiān)定不移地以“兒童閱讀”來促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教育觀念的不斷更新和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。在前行的道路上我們將積極探索，不斷總結(jié)反思，為師生共同享受幸福完整的教育生活而努力，讓閱讀豐富師生的心靈，給孩子一個(gè)書香的童年！

擴(kuò)展閱讀：舊店小學(xué)讀書工程工作總結(jié)201*.12

201*年舊店小學(xué)讀書實(shí)踐工程工作總結(jié)

舊店小學(xué)讀書實(shí)踐工程工作在市教科所的正確指導(dǎo)下，為了提高廣大干部教師的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，持續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在林勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不等不靠，發(fā)揮主動(dòng)，從抓師生讀書入手，注重提高師生素質(zhì)，圍繞“多讀書、好讀書、讀好書”的讀書活動(dòng)主題，開拓創(chuàng)新，使全鎮(zhèn)讀書實(shí)踐工程工作取得了一些成績(jī)。總結(jié)如下一、以開展“每月一講”、“每月一文”教育理論交流和“十二五”讀書工程活動(dòng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.組織教師開展“每月一文”教育理論交流讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加市教科所組織的各種交流活動(dòng)，提高教師素養(yǎng)。讓教師堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)進(jìn)化。

（1）在集中討論學(xué)習(xí)觀看魏書生的光盤后，3月25號(hào)舉行的魏書生讀書報(bào)告會(huì)。

（2）積極組織開展“每月一文”教育理論交流活動(dòng)。在

3月18號(hào)、4

月5號(hào)、5月27號(hào)、6月24號(hào)等共舉行了十次鎮(zhèn)級(jí)教育理論交流活動(dòng)。（3）積極啟動(dòng)“讀教育名著，做智慧教師”讀書實(shí)踐工程。

堅(jiān)持教師每日學(xué)習(xí)制度。舊店小學(xué)每天放學(xué)后，教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，春夏秋學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，冬天學(xué)習(xí)40分鐘，一直堅(jiān)持。為了增強(qiáng)培訓(xùn)的效果，以辦公室為閱讀小組，組織開展閱讀活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，借鑒學(xué)習(xí)成功的改革經(jīng)驗(yàn)，將其應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，通過閱讀一得、創(chuàng)新小妙招、案例研究等方法，實(shí)踐應(yīng)用這些成功的經(jīng)驗(yàn)，以不斷改進(jìn)完善自身的實(shí)踐。

二、以四月份“讀書月”活動(dòng)為契機(jī)，積極開展各項(xiàng)師生讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

1.舉辦以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的比賽活動(dòng)，如“品經(jīng)典悟人生”讀書演講活動(dòng)、“中華誦經(jīng)典誦讀”比賽等活動(dòng)，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。

2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，收到了較好的效果。（1）完善圖書角。各班根據(jù)本班的特點(diǎn)為豐富圖書角資源，提倡學(xué)生紛紛把家中的書帶到學(xué)校，還有些老師也把自己的藏書帶到班級(jí)圖書角，個(gè)別老師還自己購買一批適合學(xué)生的書籍放在圖書角。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（2）開放圖書室。在對(duì)學(xué)生開放的基礎(chǔ)上，我們要求各班班主任每周必須到圖書室為本班學(xué)生選取20本以上圖書，有指導(dǎo)的發(fā)給班級(jí)學(xué)生閱讀，并要求學(xué)生寫好心得。同時(shí)我們還要求每位教師每周要借一本圖書閱讀并寫好體會(huì)。

（3）親子同讀。開展了我與父母同讀一個(gè)親情故事活動(dòng)，并進(jìn)行“我與父母同讀書”征文比賽，實(shí)現(xiàn)父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。孩子們說“我明白了：不僅孩子需要母愛，母親也需要孩子的愛。”不少家長(zhǎng)這樣寫道：謝謝學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，使我們更深刻地體會(huì)到了“愛”的含義。

（4）各班組織一次“我愛讀書”的讀書班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，由同學(xué)交流讀書心得、讀書故事，課本劇表演等，并在讀書會(huì)上根據(jù)學(xué)生在讀書月中的表現(xiàn)，評(píng)選、推薦“書香少年”和“讀書進(jìn)步之星”。大大激勵(lì)了廣大師生的讀書熱情，也進(jìn)一步提高了大家對(duì)這次讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí).三、以小課題研究為切入點(diǎn)，促進(jìn)教科研工作深入開展

積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力做好課題研究的工作。我校在小課題研究中注重：抓好一個(gè)“學(xué)”會(huì)做課題必須善于學(xué)習(xí)。突出一個(gè)“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進(jìn)。做好一個(gè)“精”�！熬�”是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。特別英語小課題組在毛文平老師帶領(lǐng)下，開展的小課題工作取得了明顯的成效。在201*年下半年的分片教科研工作會(huì)議，作為典型小課題經(jīng)驗(yàn)上臺(tái)交流

總之，舊店小學(xué)在社會(huì)各界的支持下，在林勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體師

生的努力下，讀書實(shí)踐工程工作取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使讀書實(shí)踐工程工作穩(wěn)步前進(jìn)。

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