全國職業(yè)院校技能大賽賽后總結(jié)

二0一0年上半年工作總結(jié)

光陰荏苒，時間如白駒過隙，自從3月8日回校投入到大賽輔導工作以來，轉(zhuǎn)眼間緊張4個月已然過去，回首這段時間的訓練，感慨良多。為了參加201*年山西省中等職業(yè)學校技能大賽，校領導給予了高度重視。校長多次對參加大賽等相關事宜做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作積極性，參賽工作得以順利展開。這次比賽中，經(jīng)過激烈的角逐，我校王志霞同學榮獲山西省工程算量三等獎，以及全國中職組建筑工程算量三等獎。雖然我們組沒有拿到理想中的成績，但是在挫折中我們學到了很多。為積累經(jīng)驗，吸取教訓，不斷學習進步，現(xiàn)將參賽的有關工作總結(jié)如下：

一、參賽培訓工作

自3月份以來，由8名學生組成的訓練班開始投入到緊張的集訓中去，由于學生缺乏識圖和施工工藝等基礎知識，訓練只能從一開始的基礎知識講起，再逐步加深。學生們堅持每天如一日的十幾個小時高強度訓練，周末、假期也從不休息，一個接一個工程，一個接一個項目反復地列項、算量，學生們甚至連洗澡的時間都沒有，但為了能在大賽中取得成績，學生們大多都咬著牙挺過來的，從沒有覺得累而放棄的。正是因為這種精神，他們攻克了一個又一個的難關，完成了一套又一套的工程算量項目，有學生這樣說道：“即便不能最后參加技能大賽，集訓效果也是蠻大的，學到了很多知識，為今后就業(yè)打下了堅實的基礎”。

集訓過程中，共完成五套工程圖紙的算量，其中針對大賽指定圖紙進行多次模擬測試，針對容易出錯的地方反復訓練，通過基本原理的傳授及快速算量方法的灌輸，使選手列項和算量的能力大大地提高了，自覺性也增強了。尤其在軟件操作上更是虛心和努力地學習，因為軟件應用是選手們新接觸的知識，沒有任何基礎，要快速掌握一門新的內(nèi)容和技能，時間又是非常緊迫，對他們來講，能在大賽上規(guī)定時間內(nèi)全部完成已經(jīng)很不容易。自省賽結(jié)束后，鑒于選手的比賽成績和平時成績，結(jié)合各類因素綜合考慮，最終確定參賽選手名單，為在省賽中取得較好成績的王志霞同學。確定了參賽選手后，我們立即投入到緊張的集訓中去。

國賽相對于省賽而言，在比賽的難度和量上都有很大的不同。尤為突出的是國賽在手算部分增加了鋼筋的計算，這是省賽期間學生完全沒有接觸過的知識，而這也恰恰是工程算量中最難的部分，這給我們的培訓帶來了前所未有的挑戰(zhàn)！要想算好鋼筋首先要讀懂圖集，圖集作為圖紙的一部分，預算量密不可分。選手在這之前從未接觸過圖集，如何讓她在短時間內(nèi)讀懂圖集，結(jié)合圖集看圖紙，熟練應用并計算鋼筋是最大的難題，而這時距國賽只有一個多月的時間了，權(quán)衡再三，我決定停下所有的訓練，拿出半個月的時間，全心全意的把圖集攻下。在這半個多月的時間里，從早上到晚上，對學生進行轟炸式的訓練，反復的講述，反復的練習，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，終于如期攻克了這一難關，為下面的培訓工作奠定了扎實的基礎。

隨后的時間里，我為學生制定了手算土建、手算鋼筋、機算的結(jié)合式訓練，盡量做到合理分布時間，多項目共同練習，以防止某些項目長期擱置導致生疏。集訓過程中，共完成五套工程圖紙的算量，進行多次模擬測試，針對容易出錯的地方反復訓練，通過基本原理的傳授及快速算量方法的灌輸，使選手列項和算量的能力大大地提高了。

在軟件操作方面，更是虛心和努力地學習。軟件一直是我們的弱項，有幸的是，這次比賽得到了校領導的大力支持，有機會赴上海魯班公司參加大賽組的針對性培訓，在培訓的這十幾天里，我們格外珍惜這次來之不易的機會，絲毫不敢懈怠，每天早8點到晚9點拼命的練習，就是希望能夠摘掉這頂弱勢的帽子，學生遺憾的說，第一次來上海，可是出了教室和賓館的房間，都不知道上海長什么樣子。終于功夫不負有心人，在我們離開上海之前的考試中，王志霞的機算操作水平的已經(jīng)得到了極大的提高，在同期培訓的選手中上升到中等水平。

二、參賽收獲和體會

201*年全國中職學生工程算量技能比賽,既是各中職學校工程造價專業(yè)實踐水平的展示,也是各中職學校教學交流、學習難得的機會。是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的一次大展示。通過參加技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流，通過競賽檢驗了我校學生的實際操作能力。參加了全國的比賽，才深深的體會到自己的差距與不足，相比南方院校，我們無論是教學質(zhì)量，教學配備，還是選手的素質(zhì)等多方面，都存在著很多的不足。這更激發(fā)的我對算量教學工作的熱情。

本次大賽除了提高師生自身所具備專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)之外，更有利于對課程體系的把握，以及強化了學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，在平時的實習教學過程中能更多的注重職業(yè)能力的培訓和競賽實際要求進行�？偨Y(jié)比賽經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量,深化教學改革,努力培養(yǎng)既有理論又有實踐能力、綜合素質(zhì)高的復合型人才,是當前中職校培養(yǎng)的目標。

三、存在的問題與差距

由于準備時間較短，比賽經(jīng)驗不足，我們在本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：

1、識圖能力差，基本功不扎實

基于這次比賽分析看來，很大程度的失分來源于識圖的障礙。鑒于以往的比賽，我們的培訓方案一直是按照整份圖紙來練習的，練習的也大多為常規(guī)化圖紙。但這次比賽采用局部案例形式，對構(gòu)件的難度增大，有些形式以前從沒接觸過。并且是每一道題配一份相關的圖紙，題與題之間沒有練習，圖與圖也不是同一個工程，圖紙信息不能共用。這就要求選手必須在短時間內(nèi)，快速、準確的識圖，做答。由于我們選手識圖能力本來就比較差，短時間內(nèi)也很難有較大提高，只是較機械的記憶平時訓練過的圖，對于特殊的圖紙辨識能力不強，導致有一道其實計算并不復雜，價值20分的題丟失，非常遺憾!

2.選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。

選手在平時訓練中已經(jīng)掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，通過賽后的咨詢與溝通，大部分學生都沒有做完所有題目，這時，速度就顯得尤為重要。我們的選手在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成任務，操作速度有待進一步提高。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

3、參賽選手的心理素質(zhì)和應變能力等方面有待進一步提高。

比賽中選手心理素質(zhì)不夠好直接影響比賽質(zhì)量，由于省賽的失利，我們意識到參賽選手的心理建設非常重要，并在國賽培訓期間著重加強了這方面的訓練。值得欣慰的是，選手在比賽中心理狀態(tài)調(diào)整的較好，沒有因為心理過大的波動而影響的比賽發(fā)揮。但是由于選手本人對于各種大考缺乏經(jīng)驗，比賽時還是略顯緊張，緊張到連題的分值都沒看清，失去了很好的策略性答題的機會。在臨場應變方面還是有待加強。

本次競賽我校選手的成績雖然不是很優(yōu)秀，但是基于培訓時間，學生基礎等多方面原因，能取得這個成績已實屬不易。通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，接下來我們將會更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)和考驗。

指導老師崔浩東201*年6月25日

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重慶市工業(yè)學校工業(yè)分析檢驗賽項

二0一二年技能培訓總結(jié)

光陰荏苒，時間如白駒過隙，自從2月28日學校投入到大賽輔導工作以來，轉(zhuǎn)眼間緊張4個月已然過去，回首這段時間的培訓和最后的國賽，感慨良多。為了參加201*年全國中等職業(yè)學校工業(yè)分析檢驗技能大賽，校領導給予了高度重視。杜校長多次對參加大賽等相關事宜做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作積極性，參賽工作得以順利展開。這次比賽，經(jīng)過激烈的角逐，我校學生江孟蓮、雷秋燕一組、何黎、賈君梅二組學生分別榮獲全國分析檢驗賽項中職組團體銀牌。雖然我們沒有拿到理想中的成績，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷追求更好的成績�，F(xiàn)將參賽的有關工作總結(jié)如下：1、集訓學生的選拔

1.1理論選拔：通過一套理論題考核，選取10名學生參加技能培訓。其優(yōu)點：快速、簡單。

缺點：當前學生理論成績普遍較差，多采用死記硬背的方式。其中部分學生撞大運選出來。

建議：根據(jù)歷年的理論題庫，選出1000道題作為復習題，進行三次考核，選出進步最快的前10名學生入技能培訓。1.2技能選拔：

3月初根據(jù)選出的10名學生組成的訓練組進行基礎操作的訓練。在此期間，嚴格糾正學生的一個個不規(guī)范操作，包括：稱量操作、溶解轉(zhuǎn)移、定容。訓練從最基礎技能開始，逐步加深，提高要求。內(nèi)容：基本操作訓練。包括：稱量、溶解轉(zhuǎn)移、滴定操作、終點把握、讀數(shù)確準度、結(jié)果計算及結(jié)果表達等一系列的基本操作技能訓練。

本次采取一周時間停課集訓，糾正了部分學生的問題�？己瞬捎谩皻溲趸�鈉標準滴定溶液的標定及硫酸含量的測定”來選拔。問題：考核方式單一，不能全面評價學生基本操作的學習能力和理解能力；建議：學生進行三周不停課集訓，每周淘汰進步最慢或不適合比賽的兩名同學。每周考核基本操作中一個大項：稱量滴定、溶解轉(zhuǎn)移及標定、標定及測定；考核中根據(jù)學生的操作技術(shù)，進行合格性評價；2、集訓

時間：3月中旬至5月18日；

根據(jù)前階段選拔出6名學生進入強化集訓，歷時2個多月。培訓期間，指導教師根據(jù)大賽的要求，對學生的技能和理論進行強化培訓。2.1參加大賽學生能力的要求2.1.1對分析方案的閱讀能力

有一定的閱讀理解能力，做到比賽過程中：看得懂、辦得到、完得成。訓練中通過指導教師多次解讀方案中的關鍵詞、關鍵點，使學生領悟試卷中的易忽略、易出錯的地方；也通過在不斷考核中修改方案來檢查學生的閱讀理解能力。2.1.2計算能力

今年幾位學生中口算能力差、結(jié)果計算速度慢、易出錯。說明本次選拔學生的方式存在一定的問題。采用玩撲克24點方式練習學生的口算速度和準確度，達到一定的效果，使得學生在稱量時的速度大大提高；在訓練中通過不斷的強化計算，解決學生怎樣在計算中減少計算量，最后達到學生對結(jié)果的計算25分鐘內(nèi)準確完成。2.2化學分析操作2.2.1滴定操作

要求：點滴成線、逐滴加入、半滴加入、半滴到終點；

在不同的樣品分析和標定訓練中逐漸提高學生的流暢程度，使學生完成全分析的時間達到規(guī)定要求。2.2.2終點的掌握要求對終點顏色的判斷要準確，保證半滴變到終點；通過不斷的訓練逐漸提高同學對終點的控制，是保證分析結(jié)果準確度和精密度的關鍵。2.2.3讀數(shù)訓練

首先糾正學生的讀數(shù)方法，然后用同一支滴定管進行多編組的讀數(shù)練習，使每位學生的讀數(shù)誤差控制在0.02mL以下。2.2.4結(jié)果計算

包括：計算公式、滴定管校正值的查出、溫度補正值的計算、實際消耗標準滴定溶液的體積計算；

關鍵是方案中結(jié)果的表達方式、有效位數(shù)的保留。2.2.5準確度與精密度的考察

在培訓中采用真平行方式評價學生的精密度和準確度。2.3儀器分析操作

首先是指導教師對儀器的使用方法進行講解和演練。然后通過不斷的訓練使學生對儀器的使用達到熟練程度。然后分解儀器分析的各項目進行分段培訓。

2.3.1定性分析

關鍵是配制進行定性分析的溶液，保證吸收光譜曲線的吸收峰、谷清晰，最大吸光峰的吸光度在1.0-1.5左右；特別是未行樣品溶液配制時，在己知不同條件時，如何計算。吸收光譜曲線中吸收波長范圍的確定是測定的要點；比較吸收光譜曲線的形狀進行定性判定是難點。2.3.2工作曲線的測定

不同物質(zhì)的標準系列溶液濃度不一致。怎樣由高濃度稀釋到低濃度的標準系列是關鍵，測定時確定工作波長是要點，而在工作曲線中如何保證相關系數(shù)達到最大是難點。在培訓中，通過對容量瓶體積進行相對校正、對吸量管進行體積校正等措施保障工作曲線的相關系數(shù)得到逐步提高。2.3.3樣品溶液的測定關鍵是樣品溶液的配制，要求：溶液濃度要保證其吸光度一是在0.2-0.8之間，二是在工作曲線的中部；難點是保證三平行時吸光度差值接近0.001；最后是計算結(jié)果與結(jié)果表達。

以上幾項目都要使用容量瓶與移液管，如何準確使用移液管、容量瓶的定容是關鍵。也是訓練學生的難點。2.4理論培訓

結(jié)合前幾屆學生技能大賽的理論題庫進行分段培訓，其方式是：學生自學一周后，進行考核，每次100題。然后指導教師進行評解，并對學生自學中的疑難點進行解答。3、參賽選手的確定

本屆學生通過幾次考核結(jié)果與平時成績相結(jié)合的方式，確定參賽選手四名。3.1每位選手將每次分析測定結(jié)果的精密度繪制質(zhì)量控制圖；選取控制水平最穩(wěn)定，進步最快的選手。

3.2在幾次考核時主要看選手的心理素質(zhì)、理論成績和考試應變能力。4、參賽選手的強化集訓

針對大賽的情況進行強化集訓，主要包括：理論培訓、仿真培訓、方案變化適應性訓練、儀器適應性訓練、場地適應性訓練、心理壓力訓練、集中考核等方式。

4．1心理壓力訓練

在6月1日進行的心理壓力訓練，突現(xiàn)了學生的實際水平和心理狀況。采取形式如下：

A設置場景：在現(xiàn)階段必須淘汰二名選手，增強思想壓力；

B樣品的變換：化分樣品濃度變換、儀分標樣及樣品更換為高濃度；C監(jiān)考方式：請老師到現(xiàn)場進行一對一的監(jiān)考；D考后結(jié)果：

1）思想上患得患失的觀念作怪，使得學生在比賽中手法不到位，不能流暢的完成實驗；

2）各位同學的準備工作不充分，沒有全力以赴；3）細節(jié)中想到了而未能實現(xiàn)；

4）化學分析結(jié)果都不很理想，精密度不夠好；

5）儀器分析結(jié)果：只有賈君梅同學順利完成，結(jié)果較好；而其他同學全軍覆滅。其原因：戰(zhàn)術(shù)中重視程度不夠，對表達方式理解不到位；臨場發(fā)揮欠經(jīng)驗，處置不當；

4．2場地適應性訓練

采取到化工技校兩校交流方式完成；考核結(jié)果如下：A化分精密度不夠好；B儀分相關系數(shù)只有0.9999；C時間控制不好；5、參賽收獲和體會

201*年全國中職學生“工業(yè)分析檢驗賽項”技能比賽，既是各中職學校工業(yè)分析檢驗專業(yè)實踐水平的展示,也是各中職學校教學交流、學習難得的機會。是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的一次大展示。通過技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流，通過競賽展示了我校學生的實際操作能力。參加全國的比賽，才深深的體會到自己的差距與不足；本次大賽除了提高師生自身所具備專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)之外，更有利于對課程體系的把握，以及強化了學生的職業(yè)能力培養(yǎng)，在平時的實習教學過程中能更多的注重職業(yè)能力的培訓和競賽實際要求進行�？偨Y(jié)比賽經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量,深化教學改革，努力培養(yǎng)既有理論又有實踐能力、綜合素質(zhì)高的復合型人才，是當前中職校培養(yǎng)的目標。6、存在的問題與差距

通過最后的比賽成績比較與學生反應的比賽情況分析，使得我們比賽沒能奪得金牌，沒能達到預期目標，我認為在本次大賽中存在的問題與差距主要有以下幾個方面：6.1理論知識方面

通過交流知道：我們四位同學理論成績分別為84、78、73、71，通過獲得高級工證書42位同學的成績統(tǒng)計來看，分別是12、21、28、31名，處于整個比賽學生的中下水平段；原因分析如下：

第一、多數(shù)的學校參賽學生是三年級，專業(yè)課程己經(jīng)學完；而我們多數(shù)是二年級的學生，專業(yè)課程只學了一半；

第二、仿真題上，學生的臨場發(fā)揮欠缺經(jīng)驗，無法順利完成，造成結(jié)果不好；6.2操作技能方面

我們四位同學理論成績分別為93.5、84、81、75，通過獲得高級工證書42位同學的成績統(tǒng)計來看，分別是3、8、14、22名，處于整個大賽學生的中上水平；原因分析如下：

6.2.1學生對場地的不熟悉，影響大家發(fā)揮，與在重慶化醫(yī)職大的測定結(jié)果相差不多；

6.2.2由于分析儀器的更換，使學生操作起來不熟練，控制不好，所以測定結(jié)果精密度不夠好；

6.2.3分析儀器長時間沒用，在洗滌時沒有鉻酸洗液，可能洗滌不夠潔凈，使得儀分測定的吸收光譜曲線出現(xiàn)了雜質(zhì)峰；

6.2.4現(xiàn)場操作中，何黎對儀器的使用出現(xiàn)失誤，使得吸收光譜曲線波長范圍不對，使得定性分析被嚴重扣分；

6.2.5江孟蓮、雷秋燕兩位同學由于心理壓力過大，在樣品分析中發(fā)揮失常，造成樣品精密度過大；6.3心理素質(zhì)方面

參賽選手的心理素質(zhì)和應變能力等方面有待進一步提高。在遇到問題時，選手不能及時想出辦法解決問題，直接影響比賽進程，導致比賽成績不理想。在今后的培訓工作中我們必須加強學生應變能力的培養(yǎng)。6.4專業(yè)基礎

沒有扎實的專業(yè)基礎做后盾，沒有良好的心理素質(zhì)與應變能力，不可能成為技能高手。中職學生在校時間短，在今后的實習與培訓過程中一定要認識到專業(yè)基礎的重要性，加強專業(yè)理論知識的學習。7.技能訓練工作思路7.1學生的選拔

現(xiàn)在學生的整體水平不高，如果學生后勁不強，難于有成績的突破。因此需要層層選拔，確定出學習能力強，毅力堅定的同學參加最后的強化集訓選拔；7.2科學訓練

7.2.1研究競賽方案和評分標準，制定科學合理的訓練方案。7.2.2訓練方法

隨著參賽學校的訓練成績的不斷上升，在訓練方法上尋求突破成為取得好成績的關鍵。指導教師在訓練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓練方法，探索出一套行之有效的訓練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

7.2.3注重學生的學習能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓練中要求學生培養(yǎng)學生用“腦”和“心”訓練，改變“笨”練和“盲”練。

7.2.4.加強指導教師自身的水平提高，名師出高徒，強將手下無弱兵，要求教師6個方面的提高，即技能水平、指導水平、信息搜集能力、訓練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團隊協(xié)作的提高。

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