學期教研工作總結

上河小學201*年秋季學期教研

工作總結

為了能更好地促進教育教學質量的提高，更好地搞好下學期的教研工作，現(xiàn)特對本學期的教研工作做如下總結。

（一）、以教研教改促進教學質量的提高，加強教師的研究性學習。

1、組織教師開展好校本教研活動，尤其是集體備課活動。本學期共開展四次集體備課活動（語、數(shù)學科個2次），要求各位教師精心準備，開展過程中認真分析、研究、總結，，達到應有的目的。

2、開展好課堂教學評價，找出教師課堂教學中的優(yōu)缺點，并開展好互評交流，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)教學相長。

3、及時選派教師到城區(qū)學�；蛴燕弻W校參加他們的教學研討活動，提高教師的課堂駕馭能力。

4、加強學困生的轉優(yōu)工作，課外輔導緊緊圍繞“提優(yōu)轉差”這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，對學困生的輔導耐心細致，變課后輔導為課前輔導，教師方面有計劃、措施，管理材料（輔導記錄）。

5、教師認真研究教材、課標、近三年統(tǒng)測試卷，認真批閱、分析、總結期中考試及期末的2份模擬檢測試卷。

6、教師期末課程結束后，組織擬定詳細的復習計劃并有復習教案（1至5年級20課時，六年級30課時）。

（二）嚴格教學常規(guī)管理，使質量形成于過程中。1、各位教師抓好教學五環(huán)節(jié)，完小負責人加強備課、上課、改本、輔導、作業(yè)布置五環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。

2、每月一次常規(guī)檢查，針對檢查情況提高提出整改意見和要求。

3、各科教師根據(jù)教學內容和學生實際，適時反饋學生的學習情況，適時調查教與學的方法，處理好教與學的關系，注意“寓教于樂”，努力激發(fā)學生的學習積極性，在學習活動體驗成功感。

4、精心組織教學，用課改理念中的思想、方式、方法進行教學，備課應琢磨“我應怎樣教（講解），學生才能學會（聽懂、學懂）、怎樣講才算講到位為使學生學會學習、樂學、好學、更會學、我應該怎樣做”。由立足于“教”轉向立足于“學”，另外，加大學困生的轉化力度，提高優(yōu)生率，降低差生率。

5、新課結束轉入復習時，教師精心設計和安排好復習訓練題，做到該掌握的知識必須掌握，該理解記憶的知識必須理解記熟，該培養(yǎng)的能力培養(yǎng)到位，實現(xiàn)重點突出、難點分散、坡度降低、各個擊破，努力實現(xiàn)全員達標。

6、組織了各位教師制定好統(tǒng)測科目，尤其是語數(shù)學科的復習計劃，重點是復習、進度和方法，依據(jù)復習計劃、指導復習工作。重點關注學困生的成長變化。

7、抓好薄弱班級及畢業(yè)班的教學工作，抓好各班班干部的培養(yǎng)和管理，真正為教師起到“小助手”的作用。

8、開展各種競賽活動：

組織好一至六年級教學競賽，以及一、二年級識字競賽、三至六年級作文競賽活動。

（三）抓好激勵工作，激發(fā)學生的學習積極性。1、學校第三周在家長會上表彰獎勵各班學生上學期期

末考試優(yōu)異成績前5名的同學及單科滿分的同學。

2、各班根據(jù)教學情況，適時對進步學生給予及時表揚鼓勵，努力激發(fā)學生的學習積極性，時時給學生以成功感。

（四）加強考試研究，抓好知識復習鞏固工作。1、科任教師認真研究近三年的統(tǒng)測試卷，研究重點，對試卷、對知識、對技能的重點考查范圍，題型變化規(guī)律，出題走向，知識、能力考查方法等。

2、抓好各科的復習模擬檢測工作。

（五）認真分析研究我校各班各位學生及各科的教學情況，找出自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，薄弱班級，薄弱學科，尋找努力方向和方法問題，加強班級管理。

全體教師認真抓好語數(shù)學科的教學工作，也不忽視放松思品、科學等學科的教學，并時時提醒各位教師，警鐘長鳴、堅持不懈，才能實現(xiàn)各科既定目標。

我們應不斷加強教研工作，強化教學科研，提高教師的綜合素質，使我校的教育教學質量穩(wěn)步提高。

上河小學

二0一二年一月一十日

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克市第二十小學教研工作總結

201*201*學年第一學期

201*年1月12日

本學期我校教科研工作在區(qū)教育局教研室的正確領導下，在校領導的關心支持下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇�思想，以鄧小平理論、“三個代表”為指導，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現(xiàn)就本學期學校教研工作進行簡單的回顧與總結。

一、教育科研制度化，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

學校認真貫徹落實區(qū)教育局各項規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，以“如何提高課堂教學的有效性”為突破口，開展多種形式的校本教研活動。有效利用教學平臺，依托公開課展示觀摩活動，開展教師說課----修改教學設計-----講課----評課一條龍流程，開展網(wǎng)絡教研，積極參與同學科組教師上傳的教學日志及教學評議活動。校領導帶頭參加教研活動，指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、評、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行每周教研活動，開展單周專題業(yè)務學習培訓，以“統(tǒng)一主題，集中與分組”學習為主，確保學習有計劃、有內容、有討論、有記錄、有實效、有檢查。提出每人帶著一個問題參加，有重點，有主題，人人有見解。在教研組活動日內集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行，據(jù)統(tǒng)計本學期開展各學科校本教研活動達40多次。

2、認真抓好教研組建設。根據(jù)教研組規(guī)劃，教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容“四落實”。對于組內開設的、校內組織的示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，青年教師聽課人均在30節(jié)以上。發(fā)揮區(qū)級學科帶頭人、市、區(qū)骨干教師引領示范作用，以點帶面，帶領各教研組進行優(yōu)秀學習型教研組創(chuàng)建，學期末學校按照考核管理辦法進行優(yōu)秀學習型教研組的評選，推選出校級和區(qū)級學習型教研組。

3、繼續(xù)加大課堂教學調研力度，采用聽、看、學、問等形式，對部分年級、部分學科（重點轉一、六年級）的課堂教學質量進行調研，教學主管領導人均聽課達到100多節(jié)次，開展教師校本專題講座培訓達6次，如《怎樣上好一節(jié)語文課》、《如何進行有效課堂提問》等，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。

二、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、落實課程計劃。認真落實《小學管理規(guī)程》，制定學校教育教學常規(guī)管理制度，嚴格按省頒《課程標準》，開足開齊規(guī)定的全部課程。不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課，不超比例安排語數(shù)課時，嚴禁私自調換功課或挪作他用。

2、落實教學常規(guī)。加強對“備、教、批、輔、改、考、思、研”等教學環(huán)節(jié)的管理，結合每月一次的常規(guī)檢查來強化管理流程監(jiān)控，提高管理質量。鼓勵和表彰在規(guī)定的教學時間內通過提高課堂教學效果和學生學習效率而提高教育質量的學校和教師，堅決糾正隨意加深課程難度，隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現(xiàn)象。

3、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學主管人員“推門課“常態(tài)化，經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

開展了新課程教學研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的教學教研氛圍。

4、重視質量監(jiān)控。教學質量是學校永恒的主題，10月28日，積極組織參加全市四年級學業(yè)質量水平測試工作，11月89日學校進行一至六年級語數(shù)英期中單元抽測，召開教學質量分析會進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

5、開展豐富多彩的學科活動。根據(jù)本校教師及學生的實際情況，從培養(yǎng)學生的學科興趣，發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生的學習興趣，提高學科的教學質量的目標出發(fā)，開展了如下活動：

（1）豐富的第二課堂興趣課活動。全校師生人人參與，為學生提高了一個很好的第二課堂場所，彰顯了學生的個性，培養(yǎng)了學生多種能力。

（2）各學科社會實踐活動。為了培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，將課本知識和實踐結合起來，做到學以致用，教務處在學期初學校周工作安排中定計劃，以學科為單位開展多種形式的社會實踐活動。如：慶“十一”小型趣味運動會和合唱比賽，“愛祖國、促和諧”繪畫比賽等。

6、積極迎接上級檢查，促進學校藝、體衛(wèi)工作的發(fā)展。10月12日，市政府一行8人到校進行一天的藝術、體育衛(wèi)專項督導，15日學校領導到十九小參加了整個區(qū)藝術、體育衛(wèi)督導評估反饋會議，上級領導對學校的此項工作給予客觀、公正的評價，提出了不足和整改意見。此次專項督導考核是對學校的藝術、體育教學工作一次全面的、徹底的檢查、對今后學校藝術、體育工作更好開展有著很強的指導性和建設性意義。

7、推廣普及校本寫字課程。寫字課作為學校開發(fā)的校本課程，形成一門藝術，一門修身養(yǎng)性，陶冶情操的樂趣，將書寫漢字作為教育孩子對中國語言文字的熱愛和對傳統(tǒng)文化的理解，而更重要的是如何讓孩子自覺地學習漢字的書寫。努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在市教研所組織的克拉瑪依市第二屆中小學規(guī)范漢字班級書寫比賽活動中，學校二（1）、六（2）班分獲低段組三等獎和高段組二等獎，龐偉、徐德文獲優(yōu)秀輔導教師講，學校獲優(yōu)秀組織獎。

三、加強學習，促進教師專業(yè)成長。

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記和教學心得體會，按每月4篇的量化及時上傳教學平臺。鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”，不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。

2、注重二次備課的實效性。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。注重教師備課教案的實效性，學校允許教師下載精品教案共享，重點關注教師是否按教學處的要求進行二次備課，是否以增刪、改寫、旁批、圈點勾畫、課后反思等方式進行呈現(xiàn)。教案檢查不重二次備課的數(shù)量，關鍵在于質量，關注二次備課是否有針對性、實效性；是否結合班情、學情、個體教情；是否具有一定的創(chuàng)意，進行個性化的修改、調整與重組，教務處按照同樣的標準進行“二查”，給予最終的評價認定，將此備課方式形成制度化。在今年12月區(qū)教育局督導考核中受到上級領導的一致肯定。

3、開展“五課”之“同課異構”教學觀摩崗位練兵活動。

從9月20日開始，歷時一個多月，于11月4日“五課”之“同課異構”教學觀摩課活動落下帷幕。共有35位教師按學科先后授課，每位授課教師能能積極參與，充分準備，同學科教師能積極參與到觀摩聽課活動中，虛心學習，表現(xiàn)出了極大的熱情和高度的責任感。在延續(xù)以往“五課”活動的基礎上，進行了新的大膽嘗試與創(chuàng)新。根據(jù)學校教研組人數(shù)實際，分為綜合、語、數(shù)、英四個學科進行“同課異構”教學觀摩，特別是語文學科，同年級教師2至4名，安排布置上同一節(jié)課，要求充分體現(xiàn)克拉瑪依市教學指導原則：先學后教，以學定教、多學少教。本次觀摩課活動，是我校教育教學的一個縮影，也是教師課堂教學技能的一次集中展示和交流研討。

4、采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

（1）積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作，教師們能抱著認真學習的態(tài)度積極參與，得到了很多收獲，教務處及時組織派外學習教師進行匯報課展示和講座培訓，如南通掛職培訓教師回報展示等。據(jù)統(tǒng)計本學期派外學習教師達19人次。

（2）積極組織教師參加市教研所組織的各項教研活動。如11月克拉瑪依教市學能手展示課活動，學校先后分學科組織全校教師參加聽課活動，及時撰寫聽課體會，組織教研活動進行學習心得交流。五中教學開放日活動及區(qū)教育局組織的市級骨干教師匯報展示、南通掛職匯報講座等，據(jù)統(tǒng)計各學科教師參加市區(qū)教研室組織的活動達到25次。

5、繼續(xù)加強教師基本功培訓。每位教師每月一次上交4篇鋼筆字、4篇毛筆字、4幅簡筆畫，有美術組對教師進行專業(yè)考核。10月19日，教務處和德育處聯(lián)合組織“愛心奉獻、情系教育”詩歌朗誦暨普通話比賽活動。組織美術教師進行專業(yè)培訓講座，如崔年友《如何寫鋼筆字》、龐偉《如何設計�；铡�。信息技術教師對全校教職工進行教育信息現(xiàn)代化教育培訓，提高教師電教能力和水平，更好的服務于現(xiàn)代化課堂教學。

四、課題引路，科研強師興校。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇�，學校鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。本學期我校承擔的課題有：自治區(qū)級課題《學習困難學生學習方案研究與實驗》、市級《小學生個性化讀寫結合的探究》、《小學英語典型課例研究》課題有效管理，校領導身體力行、主持參與研究，課題組的領導、老師注意重視實驗過程資料的收集與積累。特別是語文課題組在市區(qū)教研室的安排下，有序開展各項課題活動，如課題展示課和資料展示。抓好本校的課題的實驗過程管理，抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，并取得一定的研究成果。為迎接區(qū)級優(yōu)秀課題組評選活動，學校教務處在學期末進行課題階段資料檢查，對存在的問題提出整改建議和要求，突出資料的及時和真實。

五、取得的成績本學期，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。一系列教學活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺。

1、第六屆自治區(qū)級“新城杯”新疆少兒書畫大賽中各1名學生獲金獎、2名學生獲銀獎、34名學生獲銅獎，學校獲優(yōu)秀組織獎；

2、在新疆維吾爾自治區(qū)首屆小學生數(shù)學創(chuàng)新思維能力競賽中，學校3名學生榮獲二等獎，2名學生獲三等獎；

3、在克拉瑪依中小學“迎新年中華經(jīng)典詩文誦讀大賽”活動中市局二等獎；

4、在第七屆“天仁杯”全國小學生英語作文大賽活動中，榮獲市級優(yōu)秀輔導員教師一等獎2名，區(qū)優(yōu)秀輔導員教師一等獎1名，二等獎和三等獎各2名；

5、在自治區(qū)教育廳基礎教育處、課改辦組織專家評審，2篇論文獲自治區(qū)基礎教育成果一等獎，11篇二等獎，19篇三等獎，3篇優(yōu)秀獎；

6、在首屆中小學生多媒體課件大賽中毛裴歌榮獲二等獎；

7、何江老師在克拉瑪依市201*年教學能手評選暨優(yōu)質課調講中被評為一等獎；

8、克拉瑪依市第二屆中小學規(guī)范漢字班級書寫比賽徐德、龐偉獲優(yōu)秀輔導教師，學校獲優(yōu)秀組織獎；

9、在白堿灘區(qū)新童謠創(chuàng)作評選活動中，2名教師獲市局三等獎，3名教師作品獲得二等獎，1名獲三等獎，2名獲優(yōu)秀獎；

總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質服務。

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