政史地教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)
201*-201*學(xué)年巴州石油三中政、史、地教研組過(guò)關(guān)課聽(tīng)評(píng)
課活動(dòng)總結(jié)
10----11月份為我校的過(guò)關(guān)課教學(xué)教研活動(dòng)月,為提高我校教師的教育教研水平,提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量,這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念,打造高效課堂,提高雙語(yǔ)教學(xué)的課堂效益”。本次我們組阿依加碼麗、艾爾肯、王新麗、阿布萊提、買(mǎi)買(mǎi)提依明、古麗努爾、王歡榮、共有七位老師上了過(guò)關(guān)課,進(jìn)行了一次集體評(píng)課活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下
1、教師、教學(xué)方面優(yōu)點(diǎn):
我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)加深老師們對(duì)本學(xué)科教學(xué)的理解,提高認(rèn)識(shí);通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和實(shí)際交流來(lái)更新原有的教育教學(xué)觀(guān)念,提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。
通過(guò)此次活動(dòng),對(duì)老師的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn):首先是在教學(xué)方面,老教師的經(jīng)驗(yàn)很明顯的體現(xiàn)出來(lái),對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),課堂把握游刃有余。例如:雙語(yǔ)上課的民族老師雖然倉(cāng)促間進(jìn)教室,但毫不慌張,過(guò)度自然,通過(guò)一些圍繞小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。阿不來(lái)提和王歡榮老師課堂講的很細(xì)致,對(duì)課堂知識(shí)講的面面俱到,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。阿依加瑪麗年輕教師雖然年輕老師,但在教學(xué)方法上的努力創(chuàng)新是顯而易見(jiàn)的,例如:他的他的教學(xué)設(shè)計(jì),教案,發(fā)音等方面進(jìn)步的特別快。買(mǎi)買(mǎi)提依明和古麗努爾老師特點(diǎn)無(wú)論是課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)接近中考題。
第二是此次活動(dòng)的參與意識(shí)方面,在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中,有的老師節(jié)節(jié)不落,始終在認(rèn)真的聽(tīng)和評(píng)。例如王新麗老師。無(wú)論是民族老師上課還是其他老教師上課,我想都有不同的收獲。而有的老師缺席了一道兩次,因?yàn)檎{(diào)不了課了,因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題有些純民語(yǔ)上的課,少部分漢族老師參加不了。
2、通過(guò)這次公開(kāi)課,發(fā)現(xiàn)以下的問(wèn)題:
(1)個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確,對(duì)如何由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層鋪墊來(lái)構(gòu)思活動(dòng)海不明卻,體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上,和授課的具體操作中。
(2)對(duì)于教材的研究不透徹,前后沒(méi)有相應(yīng)的銜接,這一點(diǎn)有教材方面的問(wèn)題,更多的是對(duì)于知識(shí)的前沿和后續(xù)沒(méi)有準(zhǔn)備,缺少設(shè)計(jì)。
(3)雙語(yǔ)上課的民族老師來(lái)說(shuō)難度大,一方面來(lái)自教學(xué)的難度,一方面語(yǔ)言表達(dá)能力的難度,另一方放面發(fā)音的難度。但是我相信我們的老師們?cè)跐h族老師們的大力幫助下在教學(xué)過(guò)程中一步一步的進(jìn)步。
(4)教學(xué)研究,教案研究,課堂組織不是說(shuō)每次都組織大家一起來(lái)做,在聽(tīng)課評(píng)課已經(jīng)有了很好的建議和意見(jiàn),今后我們?cè)诮虒W(xué)教研工作當(dāng)中不斷的探索要提高自己的綜合素質(zhì)同時(shí)提高課堂教學(xué)的綜合質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō):這次學(xué)校組織的過(guò)關(guān)課活動(dòng),對(duì)我們教研組各組員來(lái)說(shuō)提供了互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步,找出問(wèn)題共同解決的一個(gè)平臺(tái)。
艾爾肯〃買(mǎi)買(mǎi)提201*年12月2日
擴(kuò)展閱讀:政史地教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)
政史地教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)
錢(qián)叢林
10----11月份為我校的教學(xué)教研活動(dòng)月,為提高我校教師的教育教研水平,提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量,這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念,打造高效課堂,推出名師”。本次我組共有3位上了公開(kāi)課,進(jìn)行了一次集體評(píng)課活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下
1、教師方面:
我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)加深老師們對(duì)本學(xué)科教學(xué)的理解,提高認(rèn)識(shí);通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和實(shí)際交流來(lái)更新原有的教育教學(xué)觀(guān)念,提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺(jué)得歷史教學(xué)是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù),感覺(jué)上就很枯燥,其實(shí)歷史教學(xué)很有趣,它可以通過(guò)各種方式方法來(lái)完成,
通過(guò)此次活動(dòng),對(duì)老師的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn):
首先是在教學(xué)方面,老教師的經(jīng)驗(yàn)很明顯的體現(xiàn)出來(lái),對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)抓得比較準(zhǔn),課堂把握游刃有余。例如:宋楊老師雖然倉(cāng)促間進(jìn)教室,但毫不慌張,雖然沒(méi)有電腦,用其他老師電腦做出的課件簡(jiǎn)單但很實(shí)用。課堂思路清晰,過(guò)度自然,通過(guò)一些圍繞知識(shí)的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致,對(duì)課堂知識(shí)講的面面俱到,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對(duì)教材的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到一定的深度,對(duì)于活動(dòng)的環(huán)節(jié)的銜接、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控還不是很準(zhǔn),但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見(jiàn)的,例如:吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動(dòng)的參與意識(shí)方面,在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中,有的老師節(jié)節(jié)不落,始終在認(rèn)真的聽(tīng)和評(píng)。例如金子琪老師。無(wú)論是新老師上課還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課,我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加,評(píng)課時(shí)有的老師不愿指出不足,不是很認(rèn)真,其實(shí)給別人的課提意見(jiàn)是很容易的事情,是幫助教師成長(zhǎng)。但更重要的是從中與自己的比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于聽(tīng)評(píng)課的這兩種態(tài)度其實(shí)也代表了每個(gè)老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。
2、教研方面
通過(guò)這次公開(kāi)課,發(fā)現(xiàn)以下的問(wèn)題:
(1)個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確,對(duì)如何由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層鋪墊來(lái)構(gòu)思活動(dòng)海不明卻,體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上,和授課的具體操作中。
(2)對(duì)于教材的研究不透徹,前后沒(méi)有相應(yīng)的銜接,這一點(diǎn)有教材方面的問(wèn)題,更多的是對(duì)于知識(shí)的前沿和后續(xù)沒(méi)有準(zhǔn)備,缺少設(shè)計(jì)。
(4)缺少研究的欲望,每個(gè)教師在上完課之后,很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動(dòng)的過(guò)程,重新來(lái)寫(xiě)一下教案的,已經(jīng)布了,但是完成者甚少。研究不是說(shuō)每次都組織大家一起來(lái)做,已經(jīng)有了很好的建議和意見(jiàn),就需要個(gè)人的內(nèi)化和反思,如果沒(méi)有這個(gè),教師就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),就不會(huì)真正的進(jìn)步。
最后,說(shuō)一下關(guān)于政史地的課時(shí)的問(wèn)題,對(duì)于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時(shí),政史地老師有很大意見(jiàn)的。就我個(gè)人來(lái)看,單純從“六認(rèn)真”角度,政史地工作量還是很大的。
友情提示:本文中關(guān)于《政史地教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,政史地教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。