校際教研總結(jié)

校際聯(lián)合體英語學(xué)科活動小結(jié)

一個學(xué)期的校際教研聯(lián)合體活動即將結(jié)束，回顧這個學(xué)期的活動，可以概括為：部署合理，認識充分，組織有序，準備到位，積極活動，研究投入，主題突出，模式有效。

積極活動，研究投入。各校領(lǐng)導(dǎo)重視，親力親為，片區(qū)為這次活動先后組織了三次會議，每次會議，趙劍飛校長親自參加，各校業(yè)務(wù)校長共商對策，做出詳盡的活動安排。有效指導(dǎo)校際聯(lián)合體活動。為活動的順利開展提供有力保障。

這個學(xué)期我們片區(qū)主要是研究同課異構(gòu)，開設(shè)的科目有：語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、計算機五門學(xué)科。本次活動，我們倡導(dǎo)授課教師個性化教學(xué)，為各種教學(xué)特色的形成提供了更多的機會，它是新課程理念下對教師，對課堂的最高要求。但教學(xué)特色的形成不是一蹴而就的，是在“磨課”、“悟課”的過程中螺旋上升的。在“磨課”中為了磨出有效課、優(yōu)質(zhì)課，授課教師在參與評課教師的指導(dǎo)下進行了反復(fù)地推敲與修改，從實踐經(jīng)驗中去“感悟”，并逐漸形成了自己的課堂風(fēng)格。

英語學(xué)科由郭家堡小學(xué)的李艷芬老師和經(jīng)緯小學(xué)的梁娟老師承擔講課任務(wù)。一開始，英語教師確定的講課內(nèi)容是五年級的三單元閱讀教學(xué)，前后進行了兩次磨課，分別在郭家堡小學(xué)和順城街小學(xué)。磨課期間，片內(nèi)所有英語教師參與活動，每次授課后先由授課教師進行說課，說說自己的教學(xué)思路以及執(zhí)教的實踐反思，然后觀課者進行評課，對磨課中發(fā)現(xiàn)的問題做了及時的研討、解決，并在這兩次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來。

兩次磨課過后，由于兩位教師所選內(nèi)容為為期中考試前的內(nèi)容，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了，新課變成了舊課，后經(jīng)趙劍飛校長提議，英語教師商議后決定，將講課內(nèi)容定為六單元，盡管時間倉促，但兩位教師仍利用自己的休息時間進行了充分的備課，然后在經(jīng)緯小學(xué)和順城街小學(xué)磨課兩次，在短短的半個月內(nèi)，兩位教師對教材進行了深刻的剖析，教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力及教學(xué)創(chuàng)新能力都得到了提升。

一學(xué)期來，在聯(lián)片教研這個舞臺上，老師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，得到了成長。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更帶來的是教師行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念。透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大，我們將以此次活動為動力，虛心聽取各位專家、教育同仁的意見，廣泛吸納兄弟學(xué)校的有效做法，認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)大膽實踐探索，以創(chuàng)新求發(fā)展，以實踐出實效。把這次活動作為一次提高專業(yè)素養(yǎng)的機會。相信每一位教師的鍛煉、成長必將推進我校整體教學(xué)水平的的成長與提高。今后，我們將倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做強做大做實。以校本教研和校際教研為載體，把我校教研工作推上更高水平。

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校際教研活動小結(jié)

本學(xué)期為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，和子弟小學(xué)舉行了校際交流活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、活動的收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。積極購買或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂效益。

2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。

二、存在的問題

本次活動中，雖然教師們都展示了各自的風(fēng)采，但也還存在著一些不令人滿意的地方。如有的教師在教學(xué)中時間把握不�。还歉山處煹膸ь^作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。還有的教師教學(xué)新理念沒有很好的體現(xiàn)出來，沒有充分運用現(xiàn)有的新的教學(xué)設(shè)備。

總之，本次數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動為我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師帶來了新的理念和教學(xué)方法，這有助于我們進一步提高數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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