七(19)班生物科待進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(4444)

七年級19班生物科待進生轉(zhuǎn)化總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任七年級19班的生物教學(xué)工作。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍，積極上網(wǎng)查詢相關(guān)教學(xué)資料，并從中總結(jié)出適合自己的方法，應(yīng)用到教學(xué)工作中去。要提高一個班的平均成績，單單靠優(yōu)生撐起是不現(xiàn)實的，還要把后面的一班待進生成績給提上了。所以，我知道，必須要抓好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

待進生在每個班集體中都是屬于需要特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多，但對他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個班集體的班風、學(xué)風等問題。我們班的待進生主要有羅揚輝、蔡偉雄、江梓穎、成潔雁等，針對他們各自的特點，我對他們進行了轉(zhuǎn)化。

一、與待進生建立融洽的關(guān)系

我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化待進生的基礎(chǔ)和首要條件。待進生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和生物老師的我，平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操碎了心，費盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實在對不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心等方面有了提高，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失激勵上進。對于學(xué)習(xí)、品行均落后的學(xué)生，加強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，增強他們的上進心。

二、通過談心的方式找準轉(zhuǎn)化的突破口

待進生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認真對待。尤其是成潔雁，其實在她的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注，但由于長期處于待進狀態(tài)，她又或多或少的對老師存在一些戒備心理。在仔細發(fā)現(xiàn)了這一特點后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找她談話，了解她的內(nèi)心世界，洞察她不遵守紀律，不認真學(xué)習(xí)的根本原因，和她像朋友一樣談話。剛開始她對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和她談。在和她交談的過程中，我了解了她待進的真正原因。對于其他待進生，通過一番深入交談，我對他們的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)等方式進行初步的轉(zhuǎn)化。三、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心

知道了這些待進生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。這樣目標定低一些，步子放小一些，使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。

四、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點

在平時的作業(yè)布置上，為了防止這些同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，我對他們都做了必要的減負。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴格的要求：書寫必須工整，做題必須認真。五、嚴格要求，持之以恒

待進生在進步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。作為生物老師，我是正確認識和對待學(xué)生的反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，他們在各方面都有了一定的進步。

自從施行轉(zhuǎn)化以來，我班的待進生轉(zhuǎn)化工作有了明顯效果，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，并逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論是從書寫上，還是讀書上是都有進步，特別是有部分學(xué)生遇到不懂的問題，也會向老師和同學(xué)請教，這充分說明了他們是可以學(xué)好的。

總之，轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的，我相信待進生會改變的。實踐證明，經(jīng)過我的一番努力，幾個待進生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了根本的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的精神面貌也有了很大改觀，相信在期末考試中，他們一定能取得較大進步的！

擴展閱讀：七年生物上冊全冊知識總結(jié)4444

七年級蘇教版生物第一學(xué)期全冊知識總結(jié)

1.生物：有生命的物體

植物：藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物

（1）生物分類動物：脊椎動物無脊椎動物

微生物：真菌細菌病毒

2、生物的生命現(xiàn)象

生長生殖遺傳變異營養(yǎng)運動呼吸排泄應(yīng)激性3、物的生存依賴一定的環(huán)境

（2）環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素（3）生態(tài)因素可以分為非生物因素和生物因素4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物的生存依賴一定的環(huán)境；生物和生存也能影響環(huán)境5、研究生命現(xiàn)象和生命生命活動規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。6、生物學(xué)與人類生活的關(guān)系

1.人類的衣食住行離不開生物

2.當今世界面臨一些重大問題，這些問題的解決離不開生物學(xué)的發(fā)展。7、生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響：

生物學(xué)的發(fā)展有力地促進了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和環(huán)境保護工作的快速發(fā)展。8、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用

9、識別幾種常用的探究器具，并說出其用途。

10、在探究過程中，常常需要制作用于臨時觀察的玻片標本這些標本被稱為臨時玻片標本。11、制作臨時玻片標本的主要步驟依次簡化為：擦片、滴水、取材、蓋片、觀察。12、科學(xué)探究通常包括提出問題，作出假設(shè)，實驗，得出結(jié)論和表達、交流等方面。13、在科學(xué)探究中要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。14、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等15、16、17、

細胞是生物體生命活動的基本單位

人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核說出細胞核在生物遺傳中的重要作用。

18、細胞的分裂

生物體的生長現(xiàn)象與生物體細胞數(shù)目增多、體積增大有關(guān)。

細胞數(shù)目的增多是細胞分裂的結(jié)果。細胞體積的增大與細胞的生長有關(guān)。

19、顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程：

（1）細胞核中出現(xiàn)染色體（2）染色體逐漸排列于細胞中央

（3）染色體平均分成兩份向兩端移動（4）細胞質(zhì)平均分成兩份，一個細胞分成兩個細胞。

細胞分裂過程中染色體的平均分配，對生物的遺傳具有特別重要的意義。20、細胞分化與組織形成

細胞分化：指分裂后的細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化的結(jié)果是形成了組織。

組織：形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細胞群

21、植物的組織及功能人體的基本組織及功能

功能舉例功能舉例葉的表皮導(dǎo)管、篩管葉肉、果肉根尖和莖頂端上皮組織保護、吸收肌肉組織運動皮膚的表皮骨骼肌

保護組織保護作用輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)作用基本組織營養(yǎng)作用分生組織分裂能力結(jié)締組織營養(yǎng)、連接、支血液、骨、持和保護脂肪神經(jīng)組織接受刺激、產(chǎn)生腦和脊髓興奮、傳導(dǎo)興奮

22、多細胞植物體的組成

器官：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成一定功能的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物營養(yǎng)器官（根、莖、葉）

生殖器官（花、果實、種子）

綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：

細胞組織器官個體

23、人體的組成

系統(tǒng)：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)。

人體的八大系統(tǒng)：

消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。人體在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各種生命活動。人體的結(jié)構(gòu)層次：

細胞組織器官系統(tǒng)個體24、單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點草履蟲的形態(tài)：單細胞、形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底草履蟲的結(jié)構(gòu)及生命活動特點：纖毛：運動表膜（細胞膜）：呼吸和排泄的功能

食物泡：消化食物和吸收營養(yǎng)的功能

細胞質(zhì)

伸縮泡：排泄廢物的功能細胞核：生殖作用

草履蟲的生殖：分裂生殖

25、單細胞生物對環(huán)境變化的反應(yīng)：趨利避害，適應(yīng)環(huán)境分組設(shè)計實驗探究草履蟲對刺激的反應(yīng)

26、種子的基本結(jié)構(gòu)

種皮保護作用

種子胚新植物體的幼體（由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成）

27、大豆種子和玉米種子區(qū)別：

（1）、大豆種子子葉2片，玉米子葉1片；

（2）、玉米除了種皮和胚外，還具有貯藏營養(yǎng)的胚乳；（3）、大豆種子的營養(yǎng)貯藏在子葉中，玉米貯藏在胚乳中。28、探究種子萌發(fā)的條件

分組設(shè)計實驗探究種子萌發(fā)需要哪些外界條件必要條件：具有完整的、有生命力的胚

外界條件：足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度29、種子萌發(fā)的過程

胚根首先突破種皮發(fā)育成根

胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分胚發(fā)育成新植物體胚芽發(fā)育成莖和葉

子葉提供營養(yǎng)，逐漸消失

30、根尖的結(jié)構(gòu)

根的功能：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏等31、根尖：從根的尖端到生有根毛的一段。32、根尖的結(jié)構(gòu)和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：細胞大小細胞形狀根冠大形狀不規(guī)則，排列不整齊。分生區(qū)小伸長區(qū)大成熟區(qū)大近似正方形，排列緊呈長方形。表皮細胞向外突起，密。形成根毛。33、根的生長

根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞伸長的結(jié)果。

34、根尖的結(jié)構(gòu)和功能功能根冠保護作用分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)吸收水和無機鹽的主要部位。具很強的分裂能力，能能迅速伸長，使根尖不斷分裂產(chǎn)生新細胞。的長度不斷增加。35、根生長的特性：向地生長、向肥生長和向水生長。36、水的作用：植物細胞的主要成分；參與植物的光合作用、呼吸作用等生命活動；

維持植物體一定的姿態(tài)。37、不同植物需水量不同，同一植物不同生長發(fā)育時期需水量也不同。38、植物吸水的主要器官：根；植物吸水的主要部位：成熟區(qū)

39、根吸水原理：根細胞細胞液濃度>土壤溶液濃度根細胞吸水根細胞細胞液濃度<土壤溶液濃度根細胞失水

40、植物生長需要量最大的無機鹽：

含氮無機鹽、含磷無機鹽、含鉀無機鹽；也稱為植物營養(yǎng)三要素。作用需要量大的植物含氮無機鹽促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂。枝葉類（青菜、白菜、菠菜、芹菜）含磷無機鹽促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放、果實花果類（水稻、花生、大豆、玉米）和種子的成熟。含鉀無機鹽促進糖類的形成和運輸，使莖稈健壯。貯藏類（馬鈴薯、甘薯、甘蔗）41、植物生長需要的微量元素：鈣、鋅、硼等42、芽的類型：

葉芽頂芽

按發(fā)育狀態(tài)分：花芽按著生位置分：

混合芽側(cè)芽

43、枝芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育：

幼葉葉

枝芽芽原基新芽

芽軸莖

樹皮外側(cè)，具保護作用。內(nèi)側(cè)為韌皮部，具輸導(dǎo)有機物的篩管。

木本植物莖形成層具分裂能力，向外形成韌皮部，向內(nèi)形成木質(zhì)部。

木質(zhì)部有很強的支持力，具輸導(dǎo)水和無機鹽的導(dǎo)管。髓具貯藏營養(yǎng)的功能。

草本植物莖無形成層，不能逐年加粗。44、莖的輸導(dǎo)功能

水和無機鹽的運輸：由木質(zhì)部的導(dǎo)管，自下向上運輸。有機物的運輸：由韌皮部的篩管，自上向下運輸。45、莖的功能：運輸、支持、貯藏和生殖等功能。46、花的結(jié)構(gòu)

花柄

花托花藥

桃花的結(jié)構(gòu)花萼雄蕊花絲花瓣柱頭

花蕊雌蕊花柱子房壁

（花的主要部分）子房胚珠

47、綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉和受精，結(jié)出果實和種子。48、傳粉：花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來落到柱頭上的過程。49、受精：精子和卵細胞結(jié)合的過程。

50、果實和種子的形成：

子房壁果皮子房珠被種皮

胚珠受精卵胚種子

受精極核胚乳

果實：小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜等

種子：蠶豆、綠豆、西瓜子、杏仁、芝麻等。

51、光合作用發(fā)現(xiàn)的過程（普利斯特萊、范.海爾蒙特、希爾三位生物學(xué)家所做的實驗證明了什么？）52、光合作用的概念：原料、條件和產(chǎn)物分別是：二氧化碳和水、光、淀粉和氧氣。53、葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分：表皮、葉肉和葉脈。

54、葉片的功能：保護、制造營養(yǎng)、輸導(dǎo)水、無機鹽和養(yǎng)料。55、光合作用的場所：葉綠體。56、學(xué)會制作徒手切片。

57、驗證光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中把植物進行暗處理的作用：讓淀粉消失。58、把盛有酒精的杯子隔水加熱的目的：防止酒精燃燒。

59、葉片中遮光與不遮光部分在碘液作用下顏色不同是淀粉的作用。60、熟記光合作用的原料、條件、產(chǎn)物。61、寫出光合作用的公式。

62、光合作用對自然界的意義為生物提供了有機物和氧氣。63、呼吸作用和光合作用正好相反是吸入氧氣放出二氧化碳。

64、呼吸作用在有光無光條件下都能進行，但必須在植物生活的部位進行。

65、呼吸作用的實質(zhì)為生物體提供生命活動的能量。

66、增加二氧化碳濃度可以讓植物得到更多的原料從而形成更多的產(chǎn)物，達到增產(chǎn)的目的。67、溫度高氧氣濃度大使植物呼吸作用增強會消耗更多的營養(yǎng)。

68、為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量必須增強植物的光合作用，盡量降低呼吸作用。69、植物的根、莖、葉、花、果實、種子可以直接為人類所食用

70、小麥、玉米和水稻是人類的主要食物。它們的產(chǎn)量居世界主要食用作物的前三位。71、人類和動物的食物都直接或間接地來源于綠色植物。72、生物圈是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱

73、綠色植物通過光合作用影響氧循環(huán)。在這一過程中，植物吸收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化

碳處于相對平衡。74、蒸騰作用：綠色植物根部吸收的水，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中。

75、蒸騰作用的意義：產(chǎn)生拉力，促進了根對水的吸收和水在植物體內(nèi)的運輸；降低植物葉片表面的溫度，避免因強烈陽光的照射而灼傷葉片。對生物圈的水循環(huán)也有一定的作用。76、水循環(huán)的動力主要是光能。

77、綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。

78、植物根部吸收的水，大多通過蒸騰作用返回空氣中，植物散失的水分遠遠超過其他生物。

79、森林的作用：為人類提供了豐富的自然資源；通過光合作用、蒸騰作用等參與氧循環(huán)和水循環(huán)；還能吸收有毒的氣體，降低噪音、強光對人體的傷害，促進身心健康；也是動物棲息的家園，沒有了森林，大批動物會因此滅絕。80、國把每年的3月12日定為“植樹節(jié)”，在1984年正式頒布了《中華人民共和國森林法》81、常見的樹種有：法國梧桐、海桐、女貞、槐樹、香樟、合歡等。

82、法國梧桐可吸收二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體，海桐可吸收二氧化硫、氯氣、臭氧等有害氣體，女貞可吸

收二氧化硫、氯氣、氟化氫等有害氣體

83、常用草坪植物有：高羊茅、酢漿草、狗牙根。

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