浙江省寧�？h青少年活動(dòng)中心童聲作文（六年級(jí)）  童慧敏

指導(dǎo)教師：胡文杰

陽光，越過窗欞，灑下一片流動(dòng)的透明體。教室里的空氣仿佛僵持著，所有的人都不語，誰都不敢打破這沉寂。

我和她對(duì)峙著，依舊不語，因?yàn)橐庖娚系姆制�，我們發(fā)生了爭(zhēng)吵，此時(shí)的氣氛像是變硬了的水泥，無法攪動(dòng)，將所有的人定格，石化。

她抬起那只握著畫冊(cè)的手，將畫冊(cè)狠狠砸在我身上。

那高傲的下巴微微揚(yáng)起，眸子中多了幾分不屑：“不就是黑板報(bào)么？你不想讓我來，就不要裝腔作勢(shì)假惺惺！處處反駁我的意見做什么！”

望著她瀟灑地轉(zhuǎn)身離去，我的心抽搐了幾下，這還是她嗎？這還是我那個(gè)以往的好朋友嗎？這還是她原來的性格嗎？

空氣又開始活躍地跳動(dòng)起來，有人走到我身邊安慰我，也有人在開解她�？晌业亩�朵嗡嗡作響，什么也聽不進(jìn)。我卻又感覺到了自己的呼吸聲，空蕩而又乏力，如同秋風(fēng)中枯葉的低吟。

我撿起那本畫冊(cè)，輕輕翻閱起來。的確，她的想法不錯(cuò)，甚至可以說，比我的更好，只是我太自我主義了。一股后悔之意漫上心頭，帶著一點(diǎn)苦澀與酸楚。

“開工吧�！蔽覍�畫冊(cè)遞給畫畫的那位同學(xué)，語氣中平添了幾分自信，“照她的畫！”

慢慢地涂抹完最后一筆，我朝她望去，兩道目光觸碰到一起，她只是猛地別過頭去，我的心似乎也隨著那道目光飄遠(yuǎn)了，低下了頭，自嘲地笑了笑。

放學(xué)后。

我與她在過道相遇了，她轉(zhuǎn)身離去，帶著一分執(zhí)拗。

“其實(shí)你的想法很好，是，我……”我沉默了，聲音漸漸低了下去。

那身影停住了：“對(duì)不起，今天，我太沖動(dòng)了�！�

夕陽灑下淡淡的光暈，我笑了一下，帶著釋懷的愉悅……

教師評(píng)語：作者用對(duì)話的方式描寫了小伙伴們之間從吵架到釋懷的過程，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者和小伙伴和好以后愉快的心情。語句通順，形象自然。

退一步，擁抱友誼 本文關(guān)鍵詞：友誼，退一步，擁抱

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