我的中國夢 本文簡介：

廣東省佛山市高明區(qū)滄江中學（八年級）劉韻指導教師：杜偉群　　“屋頂上不時傳來‘嘀噠、嘀噠’的聲音，外面下雨屋里漏，不完整的玻璃鑲嵌在殘舊的窗框上，屋子里陰沉沉的，破舊的桌子和一張凳子……一本厚厚的日志記錄著他們對父母的思戀。”這便是留守兒童的家。在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工

我的中國夢 本文內(nèi)容：

 

廣東省佛山市高明區(qū)滄江中學（八年級）  劉韻 

指導教師：杜偉群

 

　　 “屋頂上不時傳來‘嘀噠、嘀噠’的聲音，外面下雨屋里漏，不完整的玻璃鑲嵌在殘舊的窗框上，屋子里陰沉沉的，破舊的桌子和一張凳子……一本厚厚的日志記錄著他們對父母的思戀。”這便是留守兒童的家。

在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用血汗獲取微薄的家庭收入，為城市經(jīng)濟的發(fā)展作出了貢獻；但他們的子女卻被留在了農(nóng)村的老家，與父母相伴的時間微乎其微，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童變成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。

照顧留守兒童的，大多都是他們的爺爺奶奶或外公外婆。由于祖輩們年齡較大，文化層次不高，不知道如何從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子溝通上存在困難。這種有缺陷的幼年生活，可能在一定程度上影響到孩子的未來。留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑怯懦、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。

現(xiàn)在我們身邊大多數(shù)的家庭都已過上了富裕的生活，可是留守兒童的生活令人擔憂。這讓我不禁想到：政府部門是否能出臺相關(guān)政策準許留守兒童隨遷辦理當?shù)貞艨�，讓他們能和父母生活在一起，而且讓他們和同齡孩子一樣接受學習教育；社會熱心人士是否能多行善舉，讓更多的愛心廚房、希望小學送去我們親切的慰問，讓他們感受到社會給予的溫暖。讓留守兒童盡快回到父母身邊，讓他們都可以見到自己日夜牽掛的親人；讓孩子們也可以感受到父母的關(guān)懷；讓一滴滴滿含著痛苦、思念的淚水從此變成一張張幸福的笑臉；讓孤僻無助的他們擁有像城市孩子那樣的幸福生活；讓他們帶著微笑變成熱情開朗的孩子邁入自己夢寐以求的學堂；讓留守兒童不用再守在大山里，天天等待著他們父母的歸來！

現(xiàn)在，青少年時期的我雖不能干出什么驚天動地的大事情來改變留守兒童的生活，但是我相信只要我現(xiàn)在努力讀書，將來肯定能為留守兒童的事業(yè)獻出一份力！

每個人的心中都懷著一個中國夢，有的重如泰山，有的輕于鴻毛。而我心中的中國夢很簡單，便是讓留守兒童過上幸福的生活。

 

　　教師評語：隨著社會城市化的發(fā)展，也衍生了一個特殊的社會群體——留守兒童。同一片藍天下，兒童時期本是天真爛漫、無憂無慮的，是什么原因令他們?nèi)鄙倭烁改傅年P(guān)愛，缺少了成長路上的護航者與引路人？作為同齡人的小作者關(guān)注到了這一社會的弱勢群體，并表達出自己的夢想。沒有善良與博愛就不會有這樣廣闊的胸懷。 

 

我的中國夢 本文關(guān)鍵詞：中國

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