123456 本文簡(jiǎn)介：

內(nèi)蒙古根河市阿龍山中學(xué)（八年級(jí)）劉暢指導(dǎo)教師：時(shí)鴻凱也許，簡(jiǎn)單地將人的成長(zhǎng)用六個(gè)數(shù)字來(lái)代表有些突兀。然而任何復(fù)雜的事物總會(huì)有一個(gè)永恒而簡(jiǎn)練的解釋。我們看季節(jié)變遷，朝陽(yáng)落日，世事沉浮，這些都不曾變更，這是這個(gè)世界不曾改變的定義與代名，堪稱永恒。于是，朝如青絲暮成雪，生生世世往來(lái)回。這六個(gè)數(shù)字，已是足夠

123456 本文內(nèi)容：

內(nèi)蒙古根河市阿龍山中學(xué)（八年級(jí)）  劉暢

指導(dǎo)教師：時(shí)鴻凱

也許，簡(jiǎn)單地將人的成長(zhǎng)用六個(gè)數(shù)字來(lái)代表有些突兀。然而任何復(fù)雜的事物總會(huì)有一個(gè)永恒而簡(jiǎn)練的解釋。我們看季節(jié)變遷，朝陽(yáng)落日，世事沉浮，這些都不曾變更，這是這個(gè)世界不曾改變的定義與代名，堪稱永恒。于是，朝如青絲暮成雪，生生世世往來(lái)回。這六個(gè)數(shù)字，已是足夠了。

我誕生在眾人的目光下，扯開(kāi)喉嚨一聲啼泣，驚起了人生的黎明。這黎明被關(guān)注著，卻依舊清冷。我不能蹦跳不能奔跑甚至不能睜眼瞧瞧。我想掙扎，想掙脫這軟弱身體的束縛，卻只能畏縮在母親懷里，一切都無(wú)法言表。的確，十月懷胎一朝分娩，我的誕生無(wú)疑是個(gè)長(zhǎng)期醞釀而迸發(fā)出的痛苦的奇跡，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的音符，一生會(huì)經(jīng)歷許多痛苦，或許并不值得稱道，但畢竟只為我一人獨(dú)享。感受著令人窒息的孤寞與寂寥，人生從此開(kāi)始。

我艱難地把雙眼張開(kāi)一個(gè)縫隙，眼前似乎都是水霧，我無(wú)法將眼睛張得更大，無(wú)法看得太遠(yuǎn)。但是我卻感受得到身邊人熱切關(guān)注的目光與殷切寄托的厚望。我努力地探索，迷迷蒙蒙的水霧一點(diǎn)點(diǎn)散開(kāi)，不知用了多久，我終于看清了眼前的道路。那條路似乎很遠(yuǎn)，我站在起點(diǎn)卻望不到對(duì)面。多少年后，我才知道，人生的軌跡彎彎曲曲，我又如何能看得徹底？

經(jīng)歷了黑暗的人生片段。我終于站起了身子，朝著前方的路步履蹣跚，在跌跌撞撞中，年幼的我就已經(jīng)體會(huì)到了疼痛，見(jiàn)識(shí)過(guò)了頭破血流。我想過(guò)退縮，不想再走向前，滿是荊棘與創(chuàng)傷的道路讓我步履維艱。然而，有一種巨大的力量在心中叫囂，那種力量讓我振作，讓我堅(jiān)定。在一個(gè)個(gè)跌倒與爬起的輪回中，我在人生的開(kāi)始留下了一個(gè)紀(jì)元性的標(biāo)志，在朦朧的生命中仿佛懂了不放棄的意義。

童年在糾正與新生中緩緩走過(guò)，滿臉稚氣的我背上了小小的書(shū)包，被推進(jìn)了校園的熔爐，準(zhǔn)備被授予一撇一捺“人”字的印章。我懵懂地看人生，哪怕依然看不懂，卻吸納著別人的一言一行，把收獲的一切放進(jìn)行囊，在覺(jué)醒與未覺(jué)醒之間繼續(xù)大步向前，等待著日后提煉。我不知道自己是不是做夠了一個(gè)“人”的標(biāo)準(zhǔn)。于是，在游戲之中，在字里行間，我的歡笑有些迷茫。

沒(méi)有任何還價(jià)的余地，我孤身一人闖進(jìn)了青春的疆域。當(dāng)外人開(kāi)始用考究的目光審視我，用苛刻的眼光衡量我的那一刻起，我意識(shí)到自己不再是個(gè)孩子。我很無(wú)助。陌生的事物對(duì)我兵戈相加。我叛逆，我反抗，我不愿意低下頭承認(rèn)我比任何人差。于是，我像脫韁的野馬橫沖直撞。漸漸地，在物欲橫流的時(shí)代品嘗到了人生的苦頭，原來(lái)它不是只有甘泉，更多的是荊棘晦暗。我學(xué)著放眼看人生，獨(dú)步闖天下。我沒(méi)有時(shí)間感傷，沒(méi)有時(shí)間顧影自憐月下惆悵。穿上跑鞋背起行囊，這段路不會(huì)那么歡暢。

當(dāng)新奇褪去了它光鮮的色彩，當(dāng)韶華已去青年到來(lái)，當(dāng)書(shū)桌上寫(xiě)滿了曾經(jīng)的理想，我笑笑，臉上帶著一絲成熟與滄桑。彎彎曲曲的人生道路確定了我要走的軌跡，歡樂(lè)與痛苦各自占著應(yīng)得的比例。以后的路，不會(huì)有很多樹(shù)蔭，即使烈日當(dāng)頭我也要挺直身子用最驕傲的姿態(tài)給命運(yùn)以還擊。上帝是公平的，他給了我坎坷的人生，卻沒(méi)有束縛我還可以繼續(xù)翱翔的雙臂。幾經(jīng)大風(fēng)大浪的潮漲，粼粼波光在我心中排開(kāi)蕩漾。

123456，這六個(gè)時(shí)段過(guò)去了，我還在成長(zhǎng)。

意識(shí)沒(méi)有消散，突然回想到當(dāng)年那莫名的力量，再看看不再那樣遙遠(yuǎn)的前方，我突然明白支持我的東西原來(lái)叫做夢(mèng)想。前程的代價(jià)必定會(huì)有痛苦，只有一次次沖破命運(yùn)的枷鎖才做得到真正變強(qiáng)。

中國(guó)有夢(mèng)想。在下一次的變奏曲中，我們都是主導(dǎo)者。我們有夢(mèng)，你記不記得？蕓蕓眾生復(fù)雜而玄妙，一生波折卻承載著生生不息的夢(mèng)想。

我相信中國(guó)夢(mèng)，相信承載著未來(lái)夢(mèng)想的中國(guó)會(huì)更加昌盛，相信中國(guó)夢(mèng)想成功之際，就是祖國(guó)事業(yè)巔峰之時(shí)。

       教師評(píng)語(yǔ)：作文標(biāo)題有先聲奪人之效。文章構(gòu)思很獨(dú)特、新奇，寫(xiě)得有一定的深度，蘊(yùn)藏著豐富而深刻的思想內(nèi)涵。小作者將夢(mèng)想含蓄隱晦地貫穿于從出生到青年時(shí)期的這六個(gè)時(shí)段中，表達(dá)出夢(mèng)想與人生的密不可分的關(guān)系，彰顯出夢(mèng)想的無(wú)窮力量。最后將夢(mèng)想延伸至中國(guó)夢(mèng)的高度，升華了文章主題。

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