201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作申報內(nèi)容

附件2

201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)

總結(jié)宣傳工作申報內(nèi)容

申報項目申報內(nèi)容辦學(xué)定位情況如何，是否根據(jù)國家重點項目建設(shè)、社會或區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求推進教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，并立足學(xué)校辦學(xué)及學(xué)科特色制定專業(yè)（行業(yè)）人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校教育教學(xué)全程培養(yǎng)方人才培養(yǎng)案中如何落實到實處，是否定期檢查人才培養(yǎng)質(zhì)量并及時對教學(xué)培養(yǎng)方案作出調(diào)整。為加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)采取的具體措施，開展實踐教學(xué)的實踐基地情況，是否有充足的人財物力保障；有無社會實踐要求，是否計入學(xué)分。是否建立了招生、培養(yǎng)、就業(yè)和學(xué)生管理聯(lián)動機制；是否定期開展對在校生、畢業(yè)生及用人單位的調(diào)查，并及時分析；是否能根據(jù)就業(yè)和社會需求狀況調(diào)整課程設(shè)置和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，有無專業(yè)設(shè)置、招生計劃調(diào)整和經(jīng)費使用與就業(yè)狀況的具體掛鉤辦法。學(xué)校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色做法有哪些，成就如何；以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向推進人才培養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量工作成效情況，社會對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價如何。創(chuàng)業(yè)教育是否列入學(xué)生教學(xué)計劃，有無大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機構(gòu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，專兼職工作人員數(shù)量，創(chuàng)業(yè)專項經(jīng)費數(shù)額，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或創(chuàng)業(yè)基地數(shù)量，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目給予資金、技術(shù)、智力和政策等方面的扶持情況，是否提供咨詢、指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)；與當(dāng)?shù)卣�府部門、社會機構(gòu)、企業(yè)的合作情況，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體舉措或教育教學(xué)改革學(xué)科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整改革特色與成效條件保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及自主創(chuàng)業(yè)計劃內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程數(shù)量、學(xué)分數(shù)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量，有無統(tǒng)一教材和創(chuàng)業(yè)教育專題培訓(xùn)，開展了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，效果如何。是否把加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)列入畢業(yè)生教育培養(yǎng)方案，有無開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程公共必修（選修）課，是否列入職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)計劃；是否有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊伍，組織開展了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，對有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生提供哪些指導(dǎo)服務(wù)。

工作內(nèi)容

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有哪些典型經(jīng)驗，有無當(dāng)年畢業(yè)工作成效生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例；近三年應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)工作特色有哪些，成效如何。如何開展對畢業(yè)生的思想政治教育，提供哪些思想工思想教育作和心理咨詢服務(wù)；開展了哪些教育引導(dǎo)活動和宣傳動員工作，成效如何。有無全程化的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)計劃（必修或選修），執(zhí)行情況如何；課程學(xué)時、學(xué)分及專職教師數(shù)量；有無教學(xué)大綱、教材、課件；有無針對該課程的檢查和評估。畢業(yè)生就業(yè)咨詢是否有固定的時間、地點和咨詢?nèi)藛T，是否實現(xiàn)咨詢輔導(dǎo)工作制度化、常規(guī)化。主要提供哪些就業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，校本級年就業(yè)咨詢數(shù)量情況，學(xué)生滿意程度如何。畢業(yè)生就業(yè)有形市場建設(shè)情況，有無專門人員、場地、經(jīng)費確保服務(wù)質(zhì)量；每年舉辦的校園招聘會的情況，校園招聘全年提供就業(yè)動態(tài)信息數(shù)量如何。是否建立完善的市場準(zhǔn)入制度和市場信息反饋機制，有無規(guī)范雙選活動招聘行為、強化網(wǎng)絡(luò)安全和管理的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)咨詢輔導(dǎo)市場建設(shè)具體措施和辦法，能夠切實維護用人單位和畢業(yè)生的合法權(quán)益。是否有組織地到不同地區(qū)和行業(yè)宣傳、推薦畢業(yè)生；學(xué)校穩(wěn)定的就業(yè)地區(qū)和企業(yè)群分布情況，采取哪些方式加以鞏固；利用多種手段和渠道開拓就業(yè)市場情況。就業(yè)信息服務(wù)平臺功能描述（提供就業(yè)信息網(wǎng)站網(wǎng)址備查）；信息發(fā)布的日平均數(shù)量、招聘信息與畢業(yè)生人數(shù)的比例、以及用人單位數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)總量；有無就業(yè)服務(wù)信息服務(wù)獨立使用的服務(wù)器和滿足工作需要的寬帶環(huán)境；每年舉辦網(wǎng)上供需會及就業(yè)形勢分析會的數(shù)量；是否按要求嵌入、使用全國大學(xué)生一站式服務(wù)系統(tǒng)。是否及時收集、發(fā)布行業(yè)人才需求信息；學(xué)校、院系能否及時掌握學(xué)生求職意向，并根據(jù)掌握的信息開展有針對性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。校內(nèi)外就業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)量及分布，覆蓋哪些專業(yè)，人財物力保障是否充足，年度經(jīng)費數(shù)額，能否滿實習(xí)實訓(xùn)足學(xué)生就業(yè)實習(xí)需求；有無關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)或見習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃；基地建設(shè)、發(fā)展和運行情況有無機制保障。學(xué)校當(dāng)年家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、殘就業(yè)幫扶疾人畢業(yè)生的數(shù)量，對就業(yè)困難群體的就業(yè)幫扶重視程度，采取哪些方式開展幫扶工作，效果如何。

是否積極宣傳并貫徹落實國家就業(yè)政策；在促進畢業(yè)生合理流向、面向基層就業(yè)方面有無工作方案、工作團隊和具體辦法及措施；當(dāng)年國家和地方實施的“選聘到村任職”、“特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶”等基層項目落實情況；列舉近三年畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)占當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例。項目管理開展征集高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役工作情況及成效。是否能夠根據(jù)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對人才需求的變化就業(yè)管理主動提出開拓畢業(yè)生就業(yè)渠道的項目；是否制定了對做好國家和地方畢業(yè)生就業(yè)項目的工作目標(biāo)；對科研助理、服務(wù)外包、農(nóng)技特崗等新項目的具體落實舉措有哪些，成效如何。是否建立實名制就業(yè)進展?fàn)顩r動態(tài)管理機制；如何開展對本校畢業(yè)生就業(yè)進展情況的的跟蹤和動態(tài)管理；是否定期按時向校領(lǐng)導(dǎo)、各院系領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)生家長公布就業(yè)進展相關(guān)數(shù)據(jù)；如何落實上級教育部門統(tǒng)計管理制度的要求；是否按時準(zhǔn)確地向上級教育主管部門報送進展情況及真實有效的數(shù)據(jù)。就業(yè)工作“一把手”工程落實情況，有無就業(yè)工作校級領(lǐng)導(dǎo)小組，院系是否設(shè)有主要領(lǐng)導(dǎo)參加的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)專門機構(gòu)和組織，主要領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)同志的就業(yè)工作業(yè)績有哪些。有無當(dāng)年制定的畢業(yè)生就業(yè)工作文信息管理領(lǐng)導(dǎo)重視件，召開了幾次專題會議研究畢業(yè)生就業(yè)工作；校領(lǐng)導(dǎo)有無深入院系和基層部門，認真研究、解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的實際問題并參與就業(yè)工作矛盾問題的解決。專業(yè)教師參與就業(yè)工作的積極程度，就業(yè)工作全員化、全程化落實情況。學(xué)校有無專門的畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)；學(xué)校是否制定就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)人員具體的選拔、培養(yǎng)、使用制度，從事就業(yè)服務(wù)人員有無明確職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)隊伍結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次分布及專兼職人員數(shù)量，專職就業(yè)工作保障隊伍建設(shè)指導(dǎo)人員與應(yīng)屆畢業(yè)生（含研究生）人數(shù)比例是否≥1：500，工作人員隊伍的穩(wěn)定程度。學(xué)校專職就業(yè)指導(dǎo)人員是否納入教師崗位管理；培訓(xùn)專項經(jīng)費數(shù)量；人員培訓(xùn)數(shù)量、次數(shù)和時間，就業(yè)服務(wù)工作規(guī)范化、制度化程度如何，學(xué)生是否認可。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費數(shù)量，占畢業(yè)生在校期間學(xué)費的百分比是否≥1%（畢業(yè)研究生人均標(biāo)準(zhǔn)不低于本科生）。經(jīng)費是否納入預(yù)算并保證及時到位，是否與就業(yè)工作實際需求吻合，列支近三年就業(yè)工作專項經(jīng)費數(shù)量；經(jīng)費投入對于健全就業(yè)服務(wù)體系、提高就業(yè)服務(wù)水平發(fā)揮哪些重要作用。經(jīng)費投入12

學(xué)校就業(yè)工作部門辦公條件及軟硬件設(shè)施是否齊全；硬件設(shè)施校級就業(yè)工作專用場地畢業(yè)生生均面積是否0.15。學(xué)校在就業(yè)管理、就業(yè)隊伍建設(shè)、就業(yè)市場建設(shè)、就規(guī)章制度業(yè)基地建設(shè)等方面建立了哪些規(guī)章制度；對規(guī)章制度落實情況的檢查監(jiān)督舉措有哪些。是否有準(zhǔn)確、客觀的畢業(yè)生初次就業(yè)率、分專業(yè)就業(yè)就業(yè)率情況情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，有關(guān)數(shù)據(jù)分析材料；畢業(yè)生初次就業(yè)率水平如何。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，畢業(yè)生就業(yè)去向在地域、行業(yè)及層次上分布是否合理；到國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展需要的重點地區(qū)和領(lǐng)域、到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及少數(shù)民就業(yè)質(zhì)量工作實績族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量及比例。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量水平如何；畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議簽約率、就業(yè)穩(wěn)定性及社會滿意度的情況。是否定期了解、反饋、公布國家、地區(qū)、行業(yè)（企業(yè)）、學(xué)生、家長對就業(yè)工作的基本評價。有哪些就業(yè)工作榮譽及獎勵先進事跡或榮獲國家及省級榮譽及獎勵；是否主動總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗，采取了哪些方式開展宣傳，媒體報道及社會反響情況如何。

擴展閱讀：201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作實施方案

附件1

201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作

實施方案

為切實做好201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系的講話精神，按照國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批示要求和部黨組有關(guān)部署，認真總結(jié)、廣泛宣傳典型高校在就業(yè)工作和人才培養(yǎng)改革方面的做法和經(jīng)驗，充分發(fā)揮典型高校的示范引領(lǐng)作用，推動各地各高校進一步提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高高等教育質(zhì)量，建立畢業(yè)生就業(yè)和人才培養(yǎng)良性互動的長效機制。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

由教育部辦公廳、學(xué)生司、高教司、學(xué)位辦、財務(wù)司、職成司、就業(yè)指導(dǎo)中心、評估中心八部門組成高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作。

由部分省市教育行政部門和畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)負責(zé)人、高校就業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)研究機構(gòu)及行業(yè)企業(yè)專家組成專家組，承擔(dān)總結(jié)宣傳工作的方案設(shè)計、評選標(biāo)準(zhǔn)及工作程序的制定、申報材料初審和實地調(diào)研等項工作。

總結(jié)宣傳工作引入第三方社會專業(yè)評價機構(gòu)，由國家統(tǒng)計局社情民意調(diào)查中心負責(zé)進行社會滿意度調(diào)查工作。

三、工作原則

1.積極動員，廣泛參與。推動各地積極組織各級各類高校廣泛參與就業(yè)總結(jié)宣傳工作，切實推動各高校將畢業(yè)生就業(yè)工作貫穿學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，在全國范圍內(nèi)進一步形成“以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量促進就業(yè)，以就業(yè)結(jié)果檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量”的良好工作局面。

2.客觀公正，嚴(yán)謹高效。嚴(yán)格工作程序，充分發(fā)揚民主，增加工作透明度，主動接受社會監(jiān)督，嚴(yán)禁弄虛作假。堅持同行評價與社會評價相結(jié)合，積極運用信息技術(shù)手段和現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法，不斷提升工作的科學(xué)化、專業(yè)化水平，確保推選出一批基礎(chǔ)條件過硬、工作富有成效、經(jīng)驗特色鮮明的典型院校，在全國不同類別的高校中起到示范引領(lǐng)作用。

3.分類指導(dǎo)，科學(xué)布局。在工作過程中充分考慮不同地區(qū)、不同類型、不同層次高校的特點與特色，既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又分層次、分類別進行。對西部邊遠地區(qū)、高等教育相對欠發(fā)達省份和艱苦行業(yè)、特殊專業(yè)高校適度傾斜，進一步使全國就業(yè)典型高校在不同地域、不同類型和不同層次上的代表性更加合理。

四、組織實施

總結(jié)宣傳工作的組織實施分為申報推薦、專家初選、社會調(diào)查、實地調(diào)研、推廣宣傳共五個階段。

（一）申報推薦。1.申報方式與名額。

堅持自愿申報與分類推薦相結(jié)合。一是教育部直屬高校直接向全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心（以下簡稱“全國就業(yè)

指導(dǎo)中心”）申報；二是其他部委所屬高校向所屬部委的主管部門申報，由部委主管部門審核后向全國就業(yè)指導(dǎo)中心推薦1-2所高校；三是省屬本科高校、高職高專院校及民辦高校向所在省級畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門申報。省級就業(yè)工作主管部門要對申報高校的基本數(shù)據(jù)和條件等進行核實，對符合條件的高校按照科學(xué)、規(guī)范的評選辦法進行預(yù)評選，再向全國就業(yè)指導(dǎo)中心推薦2-4所高校（其中，本行政區(qū)域內(nèi)省屬高�？倲�(shù)在50所以下的省份推薦2所，51-90所的省份推薦3所，91所以上的省份推薦4所）。

已評選為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高�！钡膶W(xué)校不參加本年度的申報推薦工作。

2.推薦標(biāo)準(zhǔn)。

（1）所推薦高校就業(yè)機構(gòu)、人員、經(jīng)費和場地須達基本要求。其中，學(xué)校應(yīng)設(shè)有專門的畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)；專職就業(yè)指導(dǎo)人員與應(yīng)屆畢業(yè)生（含研究生）人數(shù)比例應(yīng)不低于1：500；學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費數(shù)量，占畢業(yè)生在校期間學(xué)費的百分比應(yīng)不低于1%（畢業(yè)研究生人均標(biāo)準(zhǔn)不低于本科生）；校級就業(yè)工作專用場地畢業(yè)生生均面積應(yīng)不低于0.15

（2）所推薦高校的近三年初次就業(yè)率水平須在本省同類高校中居于前列，且就業(yè)質(zhì)量較高。中央部委所屬高校近三年初次就業(yè)率水平需在同部委所屬高校中居于前列。

（3）所推薦高校在以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)及人才培養(yǎng)模式改革工作中有顯著成效和特色經(jīng)驗。

（4）所推薦高校在提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平，努力創(chuàng)新

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體制、機制、內(nèi)容、方法等方面具有典型的示范作用和推廣意義。

3.申報材料內(nèi)容及報送期限。

（1）申報材料正文內(nèi)容需涵蓋《201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作申報內(nèi)容》，字數(shù)不超過5000字，電子版文件大小不超過200k；申報材料附件內(nèi)容嚴(yán)格按照要求填報。

（2）材料報送截止時間為201*年10月18日。4.信息準(zhǔn)備。

所有自愿申報及被推薦的高校，須及時更新本校201*屆畢業(yè)生及用人單位的數(shù)據(jù)庫（重點是聯(lián)系方式等相關(guān)信息），做好相關(guān)信息準(zhǔn)備。專家初選階段之后，全國就業(yè)指導(dǎo)中心將另行下發(fā)通知，請進入社會調(diào)查階段的候選高校按要求提供當(dāng)年錄用本校畢業(yè)生的全部用人單位聯(lián)系信息及已就業(yè)畢業(yè)生的基本信息和聯(lián)系方式，作為開展社會調(diào)查的基本依據(jù)（凡數(shù)據(jù)庫內(nèi)容不全的，視為放棄社會調(diào)查）。

（二）專家初選。

全國就業(yè)指導(dǎo)中心組織專家分組對各高校申報材料進行初選評分。專家組依據(jù)《201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作專家評分參考標(biāo)準(zhǔn)》，對高校的申報材料、特色做法和就業(yè)率等進行評審賦分，并在規(guī)定時間內(nèi)反饋結(jié)果。根據(jù)各專家小組初選結(jié)果及分類指導(dǎo)原則，按照中央部委所屬高校、省屬高校、高職高專院校三類分別排序，從申報推薦高校中初選出80所候選高校。

（三）社會調(diào)查。

由國家統(tǒng)計局社情民意調(diào)查中心和全國就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合實施社會滿意度調(diào)查。調(diào)查重點是畢業(yè)生對本校就業(yè)及人才培養(yǎng)工作滿意度和用人單位對候選高校畢業(yè)生質(zhì)量的滿意度。社會調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分別得出候選高校的畢業(yè)生滿意度和用人單位滿意度調(diào)查分數(shù)。

根據(jù)社會調(diào)查及專家初評結(jié)果，經(jīng)加權(quán)后分類排序產(chǎn)生前55所高校進入實地調(diào)研環(huán)節(jié)，其他高校按先后順序作為備選。

（四）實地調(diào)研。

全國就業(yè)指導(dǎo)中心組織專家分組對進入實地調(diào)研的高校開展調(diào)研。專家組以推選標(biāo)準(zhǔn)為調(diào)研參考依據(jù)，以學(xué)校申報材料和工作創(chuàng)新特色描述為核對材料開展實地調(diào)研工作，重點是核實就業(yè)數(shù)據(jù)，對專家初評分進行修正，幫助學(xué)�？偨Y(jié)經(jīng)驗、凝練特色，并向?qū)W校反饋社會滿意度調(diào)查結(jié)果等情況。

綜合各專家小組實地調(diào)研反饋及評分結(jié)果，經(jīng)總結(jié)宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定，最終產(chǎn)生201*-201*年度50所就業(yè)典型經(jīng)驗高校。

（五）推廣宣傳。

落實教育部關(guān)于開展高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作的要求，積極協(xié)調(diào)有關(guān)媒體，動員各省級教育行政部門，采用舉辦區(qū)域性經(jīng)驗交流會、組織典型學(xué)習(xí)、編纂經(jīng)驗匯編等多種形式積極宣傳50所就業(yè)典型經(jīng)驗高校的特色做法，引導(dǎo)高校創(chuàng)新就業(yè)工作模式，深化以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革。

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