201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作申報(bào)內(nèi)容

附件2

201*-201*年度高校畢業(yè)生就業(yè)

總結(jié)宣傳工作申報(bào)內(nèi)容

申報(bào)項(xiàng)目申報(bào)內(nèi)容辦學(xué)定位情況如何，是否根據(jù)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、社會(huì)或區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求推進(jìn)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，并立足學(xué)校辦學(xué)及學(xué)科特色制定專業(yè)（行業(yè)）人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校教育教學(xué)全程培養(yǎng)方人才培養(yǎng)案中如何落實(shí)到實(shí)處，是否定期檢查人才培養(yǎng)質(zhì)量并及時(shí)對(duì)教學(xué)培養(yǎng)方案作出調(diào)整。為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)采取的具體措施，開展實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐基地情況，是否有充足的人財(cái)物力保障；有無(wú)社會(huì)實(shí)踐要求，是否計(jì)入學(xué)分。是否建立了招生、培養(yǎng)、就業(yè)和學(xué)生管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制；是否定期開展對(duì)在校生、畢業(yè)生及用人單位的調(diào)查，并及時(shí)分析；是否能根據(jù)就業(yè)和社會(huì)需求狀況調(diào)整課程設(shè)置和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，有無(wú)專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃調(diào)整和經(jīng)費(fèi)使用與就業(yè)狀況的具體掛鉤辦法。學(xué)校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色做法有哪些，成就如何；以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向推進(jìn)人才培養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量工作成效情況，社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)如何。創(chuàng)業(yè)教育是否列入學(xué)生教學(xué)計(jì)劃，有無(wú)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，專兼職工作人員數(shù)量，創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或創(chuàng)業(yè)基地?cái)?shù)量，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予資金、技術(shù)、智力和政策等方面的扶持情況，是否提供咨詢、指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)；與當(dāng)?shù)卣�府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)的合作情況，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體舉措或教育教學(xué)改革學(xué)科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整改革特色與成效條件保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程數(shù)量、學(xué)分?jǐn)?shù)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量，有無(wú)統(tǒng)一教材和創(chuàng)業(yè)教育專題培訓(xùn)，開展了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，效果如何。是否把加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)列入畢業(yè)生教育培養(yǎng)方案，有無(wú)開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程公共必修（選修）課，是否列入職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)計(jì)劃；是否有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，組織開展了哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生提供哪些指導(dǎo)服務(wù)。

工作內(nèi)容

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有哪些典型經(jīng)驗(yàn)，有無(wú)當(dāng)年畢業(yè)工作成效生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例；近三年應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)工作特色有哪些，成效如何。如何開展對(duì)畢業(yè)生的思想政治教育，提供哪些思想工思想教育作和心理咨詢服務(wù)；開展了哪些教育引導(dǎo)活動(dòng)和宣傳動(dòng)員工作，成效如何。有無(wú)全程化的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)計(jì)劃（必修或選修），執(zhí)行情況如何；課程學(xué)時(shí)、學(xué)分及專職教師數(shù)量；有無(wú)教學(xué)大綱、教材、課件；有無(wú)針對(duì)該課程的檢查和評(píng)估。畢業(yè)生就業(yè)咨詢是否有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和咨詢?nèi)藛T，是否實(shí)現(xiàn)咨詢輔導(dǎo)工作制度化、常規(guī)化。主要提供哪些就業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，校本級(jí)年就業(yè)咨詢數(shù)量情況，學(xué)生滿意程度如何。畢業(yè)生就業(yè)有形市場(chǎng)建設(shè)情況，有無(wú)專門人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)確保服務(wù)質(zhì)量；每年舉辦的校園招聘會(huì)的情況，校園招聘全年提供就業(yè)動(dòng)態(tài)信息數(shù)量如何。是否建立完善的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度和市場(chǎng)信息反饋機(jī)制，有無(wú)規(guī)范雙選活動(dòng)招聘行為、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全和管理的就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)咨詢輔導(dǎo)市場(chǎng)建設(shè)具體措施和辦法，能夠切實(shí)維護(hù)用人單位和畢業(yè)生的合法權(quán)益。是否有組織地到不同地區(qū)和行業(yè)宣傳、推薦畢業(yè)生；學(xué)校穩(wěn)定的就業(yè)地區(qū)和企業(yè)群分布情況，采取哪些方式加以鞏固；利用多種手段和渠道開拓就業(yè)市場(chǎng)情況。就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)功能描述（提供就業(yè)信息網(wǎng)站網(wǎng)址備查）；信息發(fā)布的日平均數(shù)量、招聘信息與畢業(yè)生人數(shù)的比例、以及用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)總量；有無(wú)就業(yè)服務(wù)信息服務(wù)獨(dú)立使用的服務(wù)器和滿足工作需要的寬帶環(huán)境；每年舉辦網(wǎng)上供需會(huì)及就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)的數(shù)量；是否按要求嵌入、使用全國(guó)大學(xué)生一站式服務(wù)系統(tǒng)。是否及時(shí)收集、發(fā)布行業(yè)人才需求信息；學(xué)校、院系能否及時(shí)掌握學(xué)生求職意向，并根據(jù)掌握的信息開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。校內(nèi)外就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量及分布，覆蓋哪些專業(yè)，人財(cái)物力保障是否充足，年度經(jīng)費(fèi)數(shù)額，能否滿實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)足學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)需求；有無(wú)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)或見習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃；基地建設(shè)、發(fā)展和運(yùn)行情況有無(wú)機(jī)制保障。學(xué)校當(dāng)年家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、殘就業(yè)幫扶疾人畢業(yè)生的數(shù)量，對(duì)就業(yè)困難群體的就業(yè)幫扶重視程度，采取哪些方式開展幫扶工作，效果如何。

是否積極宣傳并貫徹落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策；在促進(jìn)畢業(yè)生合理流向、面向基層就業(yè)方面有無(wú)工作方案、工作團(tuán)隊(duì)和具體辦法及措施；當(dāng)年國(guó)家和地方實(shí)施的“選聘到村任職”、“特崗計(jì)劃”、“西部計(jì)劃”、“三支一扶”等基層項(xiàng)目落實(shí)情況；列舉近三年畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)占當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例。項(xiàng)目管理開展征集高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役工作情況及成效。是否能夠根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才需求的變化就業(yè)管理主動(dòng)提出開拓畢業(yè)生就業(yè)渠道的項(xiàng)目；是否制定了對(duì)做好國(guó)家和地方畢業(yè)生就業(yè)項(xiàng)目的工作目標(biāo)；對(duì)科研助理、服務(wù)外包、農(nóng)技特崗等新項(xiàng)目的具體落實(shí)舉措有哪些，成效如何。是否建立實(shí)名制就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r動(dòng)態(tài)管理機(jī)制；如何開展對(duì)本校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展情況的的跟蹤和動(dòng)態(tài)管理；是否定期按時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)、各院系領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)生家長(zhǎng)公布就業(yè)進(jìn)展相關(guān)數(shù)據(jù)；如何落實(shí)上級(jí)教育部門統(tǒng)計(jì)管理制度的要求；是否按時(shí)準(zhǔn)確地向上級(jí)教育主管部門報(bào)送進(jìn)展情況及真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。就業(yè)工作“一把手”工程落實(shí)情況，有無(wú)就業(yè)工作校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，院系是否設(shè)有主要領(lǐng)導(dǎo)參加的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)和組織，主要領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志的就業(yè)工作業(yè)績(jī)有哪些。有無(wú)當(dāng)年制定的畢業(yè)生就業(yè)工作文信息管理領(lǐng)導(dǎo)重視件，召開了幾次專題會(huì)議研究畢業(yè)生就業(yè)工作；校領(lǐng)導(dǎo)有無(wú)深入院系和基層部門，認(rèn)真研究、解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際問題并參與就業(yè)工作矛盾問題的解決。專業(yè)教師參與就業(yè)工作的積極程度，就業(yè)工作全員化、全程化落實(shí)情況。學(xué)校有無(wú)專門的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)；學(xué)校是否制定就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)人員具體的選拔、培養(yǎng)、使用制度，從事就業(yè)服務(wù)人員有無(wú)明確職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次分布及專兼職人員數(shù)量，專職就業(yè)工作保障隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)人員與應(yīng)屆畢業(yè)生（含研究生）人數(shù)比例是否≥1：500，工作人員隊(duì)伍的穩(wěn)定程度。學(xué)校專職就業(yè)指導(dǎo)人員是否納入教師崗位管理；培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)量；人員培訓(xùn)數(shù)量、次數(shù)和時(shí)間，就業(yè)服務(wù)工作規(guī)范化、制度化程度如何，學(xué)生是否認(rèn)可。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)數(shù)量，占畢業(yè)生在校期間學(xué)費(fèi)的百分比是否≥1%（畢業(yè)研究生人均標(biāo)準(zhǔn)不低于本科生）。經(jīng)費(fèi)是否納入預(yù)算并保證及時(shí)到位，是否與就業(yè)工作實(shí)際需求吻合，列支近三年就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)量；經(jīng)費(fèi)投入對(duì)于健全就業(yè)服務(wù)體系、提高就業(yè)服務(wù)水平發(fā)揮哪些重要作用。經(jīng)費(fèi)投入12

學(xué)校就業(yè)工作部門辦公條件及軟硬件設(shè)施是否齊全；硬件設(shè)施校級(jí)就業(yè)工作專用場(chǎng)地畢業(yè)生生均面積是否0.15。學(xué)校在就業(yè)管理、就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)、就規(guī)章制度業(yè)基地建設(shè)等方面建立了哪些規(guī)章制度；對(duì)規(guī)章制度落實(shí)情況的檢查監(jiān)督舉措有哪些。是否有準(zhǔn)確、客觀的畢業(yè)生初次就業(yè)率、分專業(yè)就業(yè)就業(yè)率情況情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有關(guān)數(shù)據(jù)分析材料；畢業(yè)生初次就業(yè)率水平如何。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，畢業(yè)生就業(yè)去向在地域、行業(yè)及層次上分布是否合理；到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的重點(diǎn)地區(qū)和領(lǐng)域、到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及少數(shù)民就業(yè)質(zhì)量工作實(shí)績(jī)族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量及比例。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量水平如何；畢業(yè)生就業(yè)的協(xié)議簽約率、就業(yè)穩(wěn)定性及社會(huì)滿意度的情況。是否定期了解、反饋、公布國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)（企業(yè)）、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)就業(yè)工作的基本評(píng)價(jià)。有哪些就業(yè)工作榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)事跡或榮獲國(guó)家及省級(jí)榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)；是否主動(dòng)總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，采取了哪些方式開展宣傳，媒體報(bào)道及社會(huì)反響情況如何。

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