芒卡鎮(zhèn)中心完小三生教育工作總結(jié)

芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”教學(xué)工作總結(jié)

(201*-201*)學(xué)年度上學(xué)期芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

為了讓小學(xué)生更好的認(rèn)識生命、珍愛生命、尊重生命，提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力，著眼未來，使學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、學(xué)會生活。根據(jù)學(xué)校推進素質(zhì)教育的教學(xué)需要，營造了學(xué)習(xí)“三生教育”課程氛圍，取得了一些微不足道的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來開展“三生教育”教學(xué)工作情況作如下總結(jié)，以示匯報。

一、基本情況

芒卡鎮(zhèn)中心完小現(xiàn)有11個教學(xué)班，在校生435人（外國籍學(xué)生22人），全校班級都開展三生教育。在開展三生教育中，堅持以德育為首，以教學(xué)為中心，以教研為核心，以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存的工作思路，全面推進素質(zhì)教育，進一步深化課堂教學(xué)改革，不斷完善以學(xué)習(xí)者為中心的參與式與合作課堂教學(xué)模式。認(rèn)真開展好“三生教育”、“三基本教育”，利用課外活動，把手工、美術(shù)、寫字、廣播、寫作、體育、歌舞等興趣小組納入增強“三生教育”范疇，以促進德、智、體、美全面發(fā)展。

二、教學(xué)工作回顧

（一）通過教學(xué)與實踐，著力指導(dǎo)“三生教育”課堂教學(xué)

一學(xué)期來，我校“三生教育”教學(xué)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀。滲透社會主義核心價值體系，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學(xué)生身心全面健

康發(fā)展。我們知道“三生教育”的實施者是教師，如何做好“三生教育”這門課程擺在眼前。在教學(xué)中，教師一定要做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，必須達(dá)到教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)方式靈活多樣，采用“三結(jié)合”，即集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合，探究與合作的學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂實踐與課外應(yīng)用相結(jié)合。讓學(xué)生深入掌握“三生教育”的蘊意，并掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑，做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，能準(zhǔn)確把握教材，教法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，把滄源縣教育局頒布的“三基本”“三留人”及藝體類“四個一”的學(xué)習(xí)帶入課堂，加強了學(xué)生思想品德教育，為實施“三生教育”的教學(xué)填補許多空白。從教學(xué)層面，學(xué)校把“三生教育”列入課程設(shè)置，這說明學(xué)校對“三生教育”運籌帷幄，在一至六年級開設(shè)“三生教育”課程，確保有效的開展“三生教育”工作。從課程設(shè)置，保證每周每個班級不少于1個學(xué)時。除此之外，在各學(xué)科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。教學(xué)有計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，參與有競賽，切實使此項活動進入了校園、深入到師生之間。少先隊利用隊活動時間，為確�！叭�生教育”的開展，相繼補充體驗活動和實踐活動。芒卡鎮(zhèn)中心完小利用每周星期一晨會時間，學(xué)生國旗下講話內(nèi)容，以三生教育為主題，針對性強，全校師生得到深刻的教育，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)處處留心“三生教育”，充分認(rèn)識“三生教育”的必要性和重要性。通過開展各種宣傳，顯現(xiàn)了“三生教育”的實效性。

（二）實踐活動是推進“三生教育”教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。任課教師組織課堂授課和開展“三生教育”實踐活動。本著“以少先隊活

動為載體，班校會以及課堂教學(xué)為主渠道”的原則，從而制定了《芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實施方案》，通過廣泛宣傳，認(rèn)真動員，在學(xué)生中通過班會、黑板報、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳，對什么是“三生教育”，目的是什么。通過生動活潑有趣的宣傳和多種宣傳途徑，使師生對“三生教育”有了高度的認(rèn)識。通過書本知識和實踐活動的學(xué)習(xí)，使大家知道：生命教育是幫助師生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進主動、積極、健康地參與“三生育”活動，在參與中開展生命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值；生存教育是幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育；生活教育是幫助小學(xué)生了解生活常識，生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活教育總的來說是追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。通過多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。召開家長會，用活生生的例子，向家長宣傳“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識對孩子成長、成人、成才的重要性。幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。通過開展活動，學(xué)校、家庭、社會“三生教育”良好氛圍初步形成。

（三）建立聯(lián)動機制，扎實推進“三生教育”活動

在實施“三生教育”過程中，學(xué)校爭取家庭和社會的配合，爭取各方面力量的參與，整合各種教育資源，共同推進“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動爭取派出所、村委會、鎮(zhèn)直屬各部門的配合，利用愛國主義教育大力開展校外教

育，我校的“三生教育”初步成效。在教學(xué)過程中，認(rèn)真分析教材，總結(jié)工作得失。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。完善和健全教學(xué)計劃，加強學(xué)習(xí)新課程理念，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂中了解學(xué)生的動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)提高課堂質(zhì)量的措施，努力做到優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、輕松愉快的教學(xué)情景。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。了解學(xué)生興趣、需要、方法、習(xí)慣和原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增長知識、提高技能、陶冶情操。解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)在課堂內(nèi)完成，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對學(xué)習(xí)上困難生，努力做到從友善開始，一是握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。二是從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和他們交談時，對他們的想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。積極參與其他科目的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期在授課，深知實施“三生教育”是一項長期、艱巨的任

務(wù)。清楚“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓教師走進學(xué)生、享受工作、快樂生活。讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生，而且給我們教師實施三生教育帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

三、存在的困難和建議

1、“三生教育”只有教材，其他沒有搭配的資料，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程只能是摸著石頭過河，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”活動是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會。由于受條件的限制，“三生教育”活動還沒能夠真正走進家庭、走進社會，更無法讓更多的人主動參與“三生教育”活動。

3、“三生教育”是一門全新的課程，老師教學(xué)過程都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機會，讓教師更快走進新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，避免教學(xué)流于形式。

四、今后的努力方向

在今后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，更深入了解教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中感受珍惜生命、學(xué)會生存、快樂生活，在體驗中感受“三生教育”的價值。盡最大的努力查閱資料，讓“三生教育”活動滲透學(xué)校、家庭、社會，讓幸福生活充滿人間。

二○一三年一月五日

擴展閱讀：教育、教學(xué)綜合工作總結(jié)

教育教學(xué)綜合工作總結(jié)

（201*-201*年）學(xué)年度上學(xué)期

芒卡鎮(zhèn)中心完小白升益

時光流逝，光陰如梭，一晃201*年至201*年上學(xué)期的教育教學(xué)工作將畫上一個句號。半年來，在芒卡鎮(zhèn)黨委、政府及教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在芒卡鎮(zhèn)中心完小行政領(lǐng)導(dǎo)班子的親切關(guān)懷下，在各個工作環(huán)節(jié)中，取得了一些點滴成績，但也存在著不足�，F(xiàn)把這學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下，以示匯報。

一、基本情況

一學(xué)期來的開展工作三個部分組成：一是任一至六年級是11個班三生教育課，二年級、三年級的教材都按活動園地、故事屋、童言暢談、心語點燈、行動舞臺五個方面組成，按五個方面開展教學(xué)；四年級、五年級按資料導(dǎo)讀、分析討論、活動體驗、實踐活動、感悟與評價五個方面組成。二是完成學(xué)校交給的臨時性的工作。三是主持芒卡鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校的常規(guī)工作。

二、工作回顧（一）上課概況

進入九月學(xué)期，學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)上一至六年級的三生教育課，共11節(jié)課，對待上課，有著高度的責(zé)任心，以新的指導(dǎo)思想去上好三生教育課。首先，制定芒卡鎮(zhèn)中心完小“三生教育”實施方案，為三生教育的開展提供了保障。其次，認(rèn)真制定年級的教學(xué)計劃，為授好課提供依據(jù)。再次，備課是上課的中心環(huán)節(jié)，是關(guān)鍵。最后是撰寫教

案，是教學(xué)必備的前提。三生教育是課程優(yōu)化的結(jié)果，它是云南省新推出的素質(zhì)基礎(chǔ)教育工程，為了更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，改變了過去以“傳授學(xué)科基本知識和基本技能”為主的分學(xué)科教學(xué)的模式，建立了新的綜合課程。在上課中認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵，在備課過程中原有的課程的基礎(chǔ)上，增加了觀察、分析討論、體驗、實踐等環(huán)節(jié)，更利于發(fā)展學(xué)生的思維、啟迪學(xué)生的思維。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的生活實際出發(fā)，逐漸擴展到國家、世界歷史、地理、社會、文化、生活習(xí)性等，最主要的是涉及生命、生存、生活的知識，是以豐富的感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解國情，面向未來，面向世界，樹立安全意識，并逐漸達(dá)到認(rèn)識規(guī)律為目的。在教學(xué)實施中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變過去的注入式的單純的教學(xué)方法，盡量用啟發(fā)式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，舉一反三，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生進一步學(xué)好知識作為動力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，不但學(xué)到了知識，而且學(xué)會三生教育就是生命、生存、生活的教育，把學(xué)到的知識用于生活實踐中。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為了減輕的學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，三生教育作業(yè)在課堂當(dāng)堂完成，不留課外作業(yè)。

積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的教研活動，在培訓(xùn)中不斷增強自己的學(xué)識水平，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（二）臨時性的工作

根據(jù)工作的需要，在上課同時，一是完成芒卡鎮(zhèn)中心完小文件等

級簽收處理工作，這項工作還是比較繁雜的，有時文件多時，一早上都忙于此業(yè)務(wù)。同時根據(jù)相關(guān)的文件，要撰寫有關(guān)材料，填寫有關(guān)數(shù)據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供一些依據(jù)。積極參與云南省深化中小學(xué)教師試點職稱改革工作，可以說犧牲假期休息時間，按要求及時收集和上報有關(guān)過渡人員的材料。緊接著處理芒卡鎮(zhèn)小學(xué)教師晉級材料處理工作，并按要求上報材料。

2、參與芒卡鎮(zhèn)小學(xué)校舍安全規(guī)劃，校舍規(guī)劃是學(xué)校的一項繁雜的任務(wù)，規(guī)劃的好壞，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展進程，根據(jù)本鎮(zhèn)的實際，處理好撤并學(xué)校的資料，加強校舍規(guī)劃數(shù)據(jù)的整理、采集，在規(guī)劃的過程中，由于規(guī)劃軟件的曾幾次升級，校舍規(guī)劃也曾幾度的修改，有的甚至重新錄入。

3、全國校舍安全工程是一項龐大的系統(tǒng)工程，根據(jù)學(xué)校安排，進行校點校舍安全錄入工作。在實施過程中，我鎮(zhèn)涉及學(xué)校有24個校點，從201*年到201*年四年間，大量撤并學(xué)校，在201*年8月起，只有10所學(xué)校按照上級要求做好規(guī)劃，進行實施過程的錄入工作。在實施過程中，有的要拆除，這項工作很容易，只涉及兩個子表就搞定；規(guī)劃的房屋實時信息看起來簡單容易，做起來比較難，在做的過程中，每一幢房屋信息這一項實施過程都要填寫二十多個子表，時刻注意錄入的年月日是否正確，隨時都會有紅黃牌的警告，錄入過程隨時都要校驗，隨時進行錯誤錄入的整改或重寫錄入，最終消除紅黃牌。這不算，還要進行圖片整理，視頻剪輯等。我覺得這項繁雜的工作，是難以想象，多么艱難��！什么時候能結(jié)束呢？

（三）成技校的工作

成技校的工作是一項繁雜的工作，涉及面廣事情多：一是開展學(xué)校的常規(guī)工作，了解農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展情況。二是整理收集資料，根據(jù)需要撰寫有關(guān)材料。三是按季度或季節(jié)隨時隨地的收集芒卡鎮(zhèn)七所八站開展的農(nóng)村實用技術(shù)情況，并把培訓(xùn)情況和名單進行錄入，并按照要求上報到有關(guān)部門。四是撰寫芒卡鎮(zhèn)成人技術(shù)學(xué)校的年度總結(jié)和掃盲工作年度總結(jié)，制定有關(guān)工作計劃。

總之，上課也好，還是學(xué)校安排的工作，乃至成技校的工作，都能履行自己的職責(zé)，服從工作安排，對待自己工作任勞任怨，從不拖沓，給201*年至201*年上學(xué)期的工作劃上一個小小的句號。

三、存在的問題

1、一學(xué)期來，在教學(xué)過程中，對大部分學(xué)生很生疏，每班只有一節(jié)課，不能了解每個班級學(xué)生基礎(chǔ)，更無法了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、三生教育課程是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，要上好課很不容易，還要查閱大量的資料，覺得三生教育課授課時間短，難以鞏固。

3、雜務(wù)多，全方位沒有顧及。四、今后的努力方向

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)知識，加強學(xué)習(xí)的深造，認(rèn)真領(lǐng)會教育、教學(xué)理念。

2、多學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面知識，改進教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為全面提高教育教質(zhì)量而努力。

友情提示：本文中關(guān)于《芒卡鎮(zhèn)中心完小三生教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，芒卡鎮(zhèn)中心完小三生教育工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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