支教第一學期工作總結(jié)(201*.9~201*.1)
徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)
二00六~二00七學年上學期工作總結(jié)
五、六年級(上)
【前言】
“你去山里邊支教呢?去吧,去里邊還能當官呢!”鶴壁市最好的老...師xxx在鶴山區(qū)優(yōu)秀支教教師表彰暨動員大會上當著大家的面如是對我說。
是嗎?我這個人有官癮?我去支教是為了當官嗎?
冀小姐在姬家山鄉(xiāng)國研學校當教導主任,想必是成就斐然,為黨為人民群眾做出了突出貢獻,受到了廣大人民群眾的衷心愛戴;想必是“三個代表”的忠實實踐者,是鶴壁市全體教師的楷!耙娰t思齊”,我可要多多向人家學習才是!【總結(jié)】
一、政治思想方面
我日益認識到:在激烈的國際競爭中,弱肉強食是永恒的法則;中華民族要想真正崛起,必須重視教育,培養(yǎng)大批高素質(zhì)的人才一如梁啟超先生所言:“少年強則國強,少年智則國智,少年雄于地球,則國雄于地球!睘榇,我把教育作為滿足自己成就欲望、自己實現(xiàn)人生價值的捷徑,兢兢業(yè)業(yè)地工作。
在本學期,我堅持認為:既來之,則安之。盡管這里的教學條件比較艱苦,但這里的孩子卻也是中華人民共和國的公民,他們有權(quán)利享受同山外孩子一樣的教育。自己作為一名普普通通的教師,在這里雖然只教兩年,但絕不能誤人子弟、坑國害民。徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)
二、教育教學方面
1.開學報到后的一周內(nèi),除了未對來自二十余里外的老王巖自然村的王兆國、王兆君兄妹倆進行家訪外(但當其父來校交費時進行了溝通),其余學生的家均一一親臨拜訪,了解到了學生的相關(guān)情況,為今后的因材施教打下了基礎(chǔ)。(據(jù)學生家長反映:上批支教教師在此支教兩年間,盡管學生家長再三要求,家長會一次也沒有召開過;支教教師每周一上午十點才到校,周五上午放了學甚至連午飯也不吃就回家了,留下全校學生由支教的校長大人一人負責,全校上體育課;平常上課期間,學生在班里亂成一團,那叫喊聲即使是在校南山坡上辛苦勞作的農(nóng)民也覺刺耳;父老鄉(xiāng)親們幾次堵住校門,讓遲到的所謂“支教者”給個說法,卻被我們這些“可愛的”“精英”譏諷為“沒有文化”!)
家訪經(jīng)歷更堅定了我的信念:老老實實支教,踏踏實實做人,絕不干讓老百姓戳脊梁骨的事兒!
2.本學期,我執(zhí)教五年級與六年級的語文、微機,每周課時二十七節(jié)(每節(jié)課四十五分鐘),并且兼任五年級的班主任。既然來支教,大家都是滿懷革命豪情,為了同一個革命目標走到一起來了,負擔都一樣,就沒什么可說的。
由于課時多,教學任務(wù)重,備課、改作業(yè)的時間嚴重匱乏,我就利用下班后的時間備課、批改作業(yè)和制作課件。
為了取得更好的教學效果,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),使農(nóng)村學生也能像城市的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)的教育,我根據(jù)教學的需要制作了課件,在電教室上課,受到了廣大學生的普遍歡迎。如《桂林山水》、《只有一個地球》、《在大海中永生》等課件,為學生提供了生動具體的感性材料,開闊了學生的視野,使學生理解了難點,突破了教學的重點,提高了學生的思維能力。徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)
不教不知道,一教嚇一跳!盡管從年齡上說,他們已經(jīng)是高年級學生了,但是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習成績遠遠達不到應(yīng)具備的水準,甚至連三年級的水平都不到:閱讀不會思考、習作300字不到并且錯處亂冒、作業(yè)隨便不交、上課吃零食打鬧、課下吸煙胡鬧“支教”了兩年,效果怎么如此糟糕?!
為了使學生學有所獲、自己不虛度人生,我從如下幾方面繼續(xù)努力:(1)因材施教,進行補課。針對學生沒有掌握的學習技能以及錯誤的、落后的學習觀念,根據(jù)每一堂課教學的進行彌補,比如六年級第一課《桂林山水》第二課《林海》就分別講了一周的時間。雖然起步慢,但是“磨刀不誤砍柴工”,為接下來的學習奠定了基礎(chǔ)。(2)以自己暑假期間設(shè)計的《校本教材成長故事》為藍本,對學生進行非智力因素教育;(3)利用九月份反復鉆研第九冊及第十一冊語文教材,在實際教學中運用了“掌握學習法”理論,同時設(shè)計、油印了兩個年級的測試及復習卷480張,并按計劃認真地予以落實。
3.雖然學生已升入高年級,但他們的口語表達能力遠不如人意。中年級是學生內(nèi)部語言和分辨能力提高的關(guān)鍵階段。此時,對他們進行口語訓練總比不補強。我結(jié)合我以往的工作經(jīng)驗在五年級開展了“課前故事會”,使學生的語言、思維、表達等能力均得到了提高。
4.為了使學生繼承中華民族的燦爛文化,接受古典文化的熏陶,我制導兩個班的學生分別抄寫了十幾首《小學生必背古詩》,要求學有余力的學生每周背誦一首(兩個班的學生積極性很高,紛紛找到我要求對他們進行逐首檢查);稍后,我又給每一位學生打印了《百家姓》,作為五、六年級的課外補充讀物。
5.由于本學期教學時間太長(23周)而下學期時間相對較短(18周),徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)
上級要求這學期講授下學期的兩周學習內(nèi)容。針對部分六年級學生借不到舊教科書和五年級學生無書可借的現(xiàn)狀,我放棄了自己的休息時間,為兩個年級的學生打印了兩冊教材的第一單元,并完成了教學任務(wù)。
6.每個學生都蘊藏著極大的潛力,關(guān)鍵是如何把它挖掘出來。這一學期,我繼承以往自己班級管理的經(jīng)驗,實行班干部“輪流制”和“淘汰制”,從而鍛煉了學生的自我服務(wù)、自我教育、自我管理的能力,一些性格內(nèi)向的學生如李寧、杜春麗、秦少霞等同學也在鍛煉中成長,性格變得開朗、自信起來。
7.為了培養(yǎng)學生的合作交流能力,我在五年級實行座位排序改革,把學生分成三個小組,座位呈“品”字形排列,并定期輪換。
8.為了提高學生的閱讀能力,我從學校圖書室里為數(shù)不多的幾本書中反復挑選,借出不到三十本書供兩個班的學生閱讀。為保證效果,我要求學生每本書至少要閱讀三遍,以兩周為一個借閱周期(而前兩年學生總共才借閱了兩次)。此外,我從家里把自己訂閱的《少年智力開發(fā)報》拿出第一部分來組織學生閱讀,爾后送給二年級學生。
9.“學高為師,身正為范”。兩個班的學生都說:以前的老師教我們考試時可以抄,只要不被發(fā)現(xiàn)就行。我頓時啞然這就是我們的“精英”?這是“支”教還是損教?當我嚴禁學生考試時作弊,六年級的幾個學生甚至以罷課、罷學相威脅我不怕惡習不是一天兩天養(yǎng)成的,改掉它卻需要更長的時間和更艱苦的努力!
“吾生也有涯,而知識無涯”。為了不斷提高自己的科研水平,我時常登陸教育網(wǎng)站,學習先進的教育理念,努力充實自己,力爭趕上時代的步伐,但是由于日常工作太多太重,常有體力及精力透支之虞。徐建強之二零零六~二零零七學年上期工作總結(jié)
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業(yè),不但從不因為個人的私事耽誤工作,還積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
按工作總量計算,我的工作負擔是全校最重的,是工作量少者的兩倍,更是前支教主任的三倍!至于工作質(zhì)量,豈能相提并論!【反思與建議】
1、嚴格控制學生在校時間:國家規(guī)定小學生在校時間不得超過6小時,而我校小學生從上午7:50預備到11:40放學、下午13:40預備到16:25放學,在校時間共計為6時又35分鐘。建議改為每日六節(jié)課,每堂課40分鐘,上午預備時間為8:00。
2、合理分配教師工作量:以上述節(jié)數(shù)計,每周小學總課時為180課時,小學支教教師為九人(甚至更多),實際工作量應(yīng)該控制到每人20課時以下(同是支教教師,有人一周任課量才不足十課時)。這樣,既可以減輕師生的負擔,保障廣大師生的身心健康,在教師間形成和諧、團結(jié)的氛圍,也有利于教師不斷創(chuàng)新,提高教學效率。(像我們幾個人,若以40分鐘計,45分鐘的課一周要多上3.4節(jié)恐怕沒有人希望自己的同事“過勞死”吧?)
3、向科研要質(zhì)量。
在本學年的工作中,我取得了一定的成績,但是,這些成績距離自己心目中的目標還很遙遠。自己在班級管理、電化教學、科研等方面仍應(yīng)加大前進的步伐。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為實現(xiàn)自己的理想奉獻自己的光和熱。
擴展閱讀:淮安市承德路小學教導處教學工作總結(jié)
淮安市承德路小學教導處教學工作總結(jié)
(201*.9201*.1)
“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”是教導處的辦事宗旨和工作目標。本學期,我們遵循上級有關(guān)部門的指示和學校工作目標,充分發(fā)揮教導處職能部門的作用,按照“正確領(lǐng)會,整體把握,分步實施、提高實效”的工作思路,以“一個中心,兩個基本點”(以課程改革為中心,以課堂教學研究,教師隊伍建設(shè)為基本點)為主要工作目標,切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識,全面實施素質(zhì)教育,加強師生管理,為全面提高教育教學質(zhì)量,確保學校工作有序、高效地向前發(fā)展,作出了努力,現(xiàn)將一學期來的工作作簡要總結(jié)。
一、增強改革意識
本學期我們在校長室的指導下,準確領(lǐng)會學校工作的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點和切入口,統(tǒng)籌兼顧,使各項工作的組織和開展,既體現(xiàn)時代特征和教改潮流,又凸顯學校的辦學特色,還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此教導處在本學期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外,繼續(xù)著手抓了以下幾項工作的改革。
1、改革業(yè)務(wù)學習
理念是先導,學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,我們改革了業(yè)務(wù)學習的方式,改變了過去一人讀多人聽的局面,學習的內(nèi)容于前一周發(fā)給教師,學習時主要討論,讓教師掌握主動權(quán),人人參與,自主學習;每位教師都寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務(wù)。
重視教育教學理論學習!敖K身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去聽課。要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍;每位教師寫教學反思。通過學習,交流、總結(jié)、反思等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到增長,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。一份耕耘一份收獲,市優(yōu)課評比中:青年教師楊琳獲得市級“示范課”二等獎,魏青獲得區(qū)級“示范課”一等獎,市論文評比中,我校青年教師徐瓊、楊金梅的論文獲市級一等獎;袁軼銘、徐梅、陳平、李君、戴玉萍等等老師的論文獲市級二等獎。
2、加強年級組管理
(1)首先設(shè)立了年級組長,修訂年級組職責,放大年級組長管理權(quán)限,凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭,教師討論決定。
(2)其次,以往原本由教導處組織進行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展,如組織月考,集體備課、每月的月查等;既發(fā)揮了年級組的管理功能,又拓展了他們自主活動的空間,更豐富了教師和學生的學習生活。
(3)另外,我們健全年級組例會制度,虛心聽取基層教師的反映,收集來自一線教師的建議和批評,每月商議工作的重點和查找工作中出現(xiàn)的問題,并有針對性地提出整改措施。
通過一學期來的具體實施,我們感到,這樣不僅有利于下階段工作的順利開展,更能使學校的各項工作沿著科學化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進。
二、增強質(zhì)量意識
教育教學質(zhì)量是學校的生命,更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。本學期為提高畢業(yè)班教學質(zhì)量和學校的整體教學質(zhì)量,我們著重從以下幾方面開展工作:
1、加強理論學習,了解目前本地區(qū)教育教學的動態(tài),進一步認識素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,對教師進行質(zhì)量意識的教育。
2、加強聽課調(diào)研力度。行政人員、年級組長、教學能手經(jīng)常深入課堂聽課。每人一學期聽課30節(jié)以上,教師之間相互聽課,每人一學期聽課16節(jié)以上。一方面是加強對教師的指導,另一方面對課堂教學進行質(zhì)量檢測,實施了“即時性課堂教學質(zhì)量檢測制度”,同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控
(1)強化管理,落實措施,提高實效。我們主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。本學期初,我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題,每月圍繞專題開展學術(shù)沙龍活動,鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。
(2)對教師每月進行了教學常規(guī)“六認真”的抽查和考評,我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施,要求以學科組為單位進行對照執(zhí)行、糾正。
(3)積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐,各學科舉行大小教研活動累計十余次。為進一步提高課堂教學質(zhì)量,每次教研活動前先由教導處組織骨干教師、教研組長深入研究,試上聽課,并當面提出修改意見。起到了輻射作用,均收到良好的教學效果,給全體老師很大的啟發(fā),大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念,教學目標轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動,共同發(fā)展的過程,課堂真正成為學生的課堂,教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,學生的情感態(tài)度和價值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。
(4)各年級均要打好基礎(chǔ),把好質(zhì)量關(guān)。學科組加強了平時的單元調(diào)研和分析,教導處組織了全?荚,及時掌握教育教學動態(tài)。
(5)加強學生課外輔導。為全面提高學科質(zhì)量,著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績,首先幫助其樹立學習信心,其次有針對性地填補知識缺陷,真正提高補差效率;另一方面加強培優(yōu)工作,拓展優(yōu)等生的知識面,使他們的特長更特長。
三、增強服務(wù)意識教導處作為學校的重要職能部門,始終確立一種服務(wù)意識,為學校教育服務(wù),為教師、學生服務(wù),真正起到教導處服務(wù)、指導、研究、管理的功能。
(一)為教師的發(fā)展服務(wù)
1、做好教材培訓工作,組織好教師進行網(wǎng)上培訓。例如:清河區(qū)教研室新教材培訓,我校所有的數(shù)學教師都參加培訓。
2、做好業(yè)務(wù)培訓工作
加強校本培訓,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學期我們采取走出去學習的形式,進行培訓,老師們切實走近了名師、靠近了專家,與他們的零距離接觸。請蕭校長進行教師、學生行為習慣的講座;舉行批改作文競賽。讓教師開闊眼界,領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色,使我們的青年教師迅速成長。
(二)為學生的成長服務(wù)
其實為學校服務(wù)、為教師服務(wù)的真正落腳點歸根到底是為了學生,為此,我們甘愿傾心做好服務(wù)工作。
1.加強學生管理,培養(yǎng)良好的行為習慣。
我們重點加強學生的養(yǎng)成教育,規(guī)范學生言行。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī),另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課,上出效果來,有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級組重點抓好班風學風建設(shè),主動地創(chuàng)造性地開展工作,特別就如何加強學生的養(yǎng)成教育,進行了探討。14年級每位學生都建立了成長記錄袋。
2、開展各類活動,培養(yǎng)學生敢于競爭,勇于進取的精神。全校開展了讀書、練字活動,規(guī)定了讀書的時間,著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展。
忙忙碌碌一學期,過得非常充實,我們在摸索、在探究,不管收效如何,畢竟付出了許多,我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導、老師的指點和幫助,多一些鼓勁,少一份責備;多一點溝通,少一些距離;多一些理解,少一點埋怨,因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何,該由領(lǐng)導、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足,排查工作中的疏漏之處,檢點工作中的過急行為,尋找工作中的失誤原因,這些都是為了以后更好地工作,但我們可以自豪地說:教導處是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體,我們有較強的凝聚力,有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團隊精神,任何工作我們都有信心把它做出成績。為了明天的工作做得更好,更出色,我們將一如既往,秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則,積極進取,為開創(chuàng)承小教育新局面不懈努力。
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