市管第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才袁占舵?zhèn)�人總結(jié)

市管第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才袁占舵?zhèn)�人總結(jié)

我叫袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業(yè)于河北師范學(xué)院物理專業(yè)，201*年攻讀完首都師范大學(xué)教育專業(yè)碩士研究生全部課程，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任肅寧縣南于莊中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總書記。在工作中我先后獲得過河北省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校教師、滄州市物理學(xué)科帶頭人、滄州市優(yōu)秀科研型校長(zhǎng)、滄州市青年科技獎(jiǎng)、滄州市家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、滄州市法制教育先進(jìn)工作者、滄州市學(xué)校安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平同志教育理論，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵，踐行科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴(yán)以律己，寬以待人，率先垂范。在學(xué)校工作的重大決策上，能積極、認(rèn)真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，定期召開民主生活會(huì)，“求真務(wù)實(shí)、民主坦誠(chéng)”的工作作風(fēng)凝聚了合力，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力，為學(xué)校工作的全面優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在工作中，我引領(lǐng)全體師生深化“愛滄州、做貢獻(xiàn)、干成事、出亮點(diǎn)”活動(dòng)，注重加強(qiáng)學(xué)�？茖W(xué)化、規(guī)范化管理，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，提升管理品味和文明層次，以提高學(xué)校的整體水平和辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持建立健全各項(xiàng)管理制度，提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，求真務(wù)實(shí)，狠抓常規(guī)”的工作思路，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德教育，狠抓領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生養(yǎng)成教育。增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的使命感，強(qiáng)化了教師責(zé)任心，以良好的師表形象贏得了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。堅(jiān)持“面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”的辦學(xué)宗旨，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不讓學(xué)生輟學(xué)，讓每個(gè)孩子都能享受學(xué)習(xí)的樂趣，享受最基本的受教育權(quán)利。端正了校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我注重抓學(xué)生德育教育和班級(jí)管理，以各種形式落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)。面對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要形勢(shì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)、文件，在加強(qiáng)教師依法執(zhí)教、科學(xué)育人能力培養(yǎng)的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)了“正確處理同學(xué)間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識(shí)”；“愛我校園，愛我班級(jí)，愛我同學(xué)，尊我老師”；“正確認(rèn)識(shí)、展示自我，公正評(píng)價(jià)自我”等活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)每次活動(dòng)的開展，要求班主任精心組織，學(xué)生要寫出心得體會(huì)，相關(guān)處室督促落實(shí)。讓學(xué)生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會(huì)、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強(qiáng)了他們愛護(hù)環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識(shí)，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣及服務(wù)他人、貢獻(xiàn)于社會(huì)的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時(shí)，對(duì)照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實(shí)處。

在德育、法制、安全等方面工作的突出表現(xiàn)，使南于莊中學(xué)在全國(guó)“五五普法”教育活動(dòng)評(píng)比中，被評(píng)為滄州市先進(jìn)集體。個(gè)人評(píng)為滄州市法制教育先進(jìn)工作者、滄州市學(xué)校安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人。我注重通過深化教學(xué)改革提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校始終把教學(xué)管理作為一個(gè)探索的過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實(shí)踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。每學(xué)年教研組長(zhǎng)、骨干教師上多節(jié)示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進(jìn)行觀課、議課活動(dòng)，通過各種課例的分析、交流促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高�，F(xiàn)在更多的教師能夠積極投入到這些活動(dòng)中。

我用動(dòng)態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)每位教師的教學(xué)做出分析,每次考試后對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師、每個(gè)同學(xué)進(jìn)行剖析,通過召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)情調(diào)查等形式,給教師提供反思教學(xué)的依據(jù),其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理，嘗試把魏書生的六步教學(xué)法和洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口中學(xué)“三三六”等課堂教學(xué)模式引入到學(xué)校，目前學(xué)校的教研教改凸顯特色，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。以身作則，除積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)外，參加了中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)組織的絕大部分會(huì)議，同時(shí)積極組織教師抓住所有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以此全校師生形成熱愛學(xué)習(xí)的氛圍。我堅(jiān)持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研討、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)問題。我每學(xué)年堅(jiān)持聽評(píng)課200多節(jié)，到于莊中學(xué)后寫了60多個(gè)聽課記錄本，有50多萬(wàn)字的讀書筆記，在“袁占舵”的博客空間學(xué)習(xí)整理了1700多篇有關(guān)教育教學(xué)和人生啟迪的文章。我積極撰寫和發(fā)表教育教學(xué)論文，其中《在學(xué)校管理中追求創(chuàng)新與發(fā)展》發(fā)表在全國(guó)教育類核心期刊《教苑薈萃》201*年9月期刊上；《努力打造高效課堂》在中國(guó)基礎(chǔ)教育改革研究會(huì)舉辦的“201*-201*十年教學(xué)成果大賽”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；《現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本理念》在全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心201*年舉辦的“第三屆教師專業(yè)發(fā)展論壇”論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)；《像教師那樣當(dāng)老師》和《七悟孔子》發(fā)表在大夏書系與大師同行《教師要學(xué)孔子》上�！对鯓幼龊脤W(xué)校的校本教研》、《為什么課堂是不能多講》在全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心201*年舉辦的“第二屆教學(xué)基本功研修班”論文評(píng)選中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；《簡(jiǎn)論培養(yǎng)習(xí)慣的有關(guān)問題》在全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心201*年舉辦的“第五屆班主任名家論壇”論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；《學(xué)校管理的創(chuàng)新策略及校長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁作用》發(fā)表在全國(guó)教育類核心期刊《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》雜志201*年第7期上。

擴(kuò)展閱讀：專業(yè)技術(shù)拔尖人才個(gè)人自薦報(bào)告 袁占舵

市管第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才個(gè)人自薦報(bào)告

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業(yè)于河北師范學(xué)院物理專業(yè)，201*年攻讀完首都師范大學(xué)教育專業(yè)碩士研究生全部課程，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任肅寧縣于莊中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總書記。在工作中我先后獲得過河北省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校教師、滄州市物理學(xué)科帶頭人、滄州市優(yōu)秀科研型校長(zhǎng)、滄州市青年科技獎(jiǎng)、滄州市家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、滄州市法制教育先進(jìn)工作者、滄州市學(xué)校安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平同志教育理論，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵，踐行科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴(yán)以律己，寬以待人，率先垂范。在學(xué)校工作的重大決策上，能積極、認(rèn)真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，定期召開民主生活會(huì)，“求真務(wù)實(shí)、民主坦誠(chéng)”的工作作風(fēng)凝聚了合力，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力，為學(xué)校工作的全面優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在工作中，我堅(jiān)持建立健全各項(xiàng)管理制度，提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，求真務(wù)實(shí)，狠抓常規(guī)”的工作思路，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和師德教育，狠抓領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生養(yǎng)成教育。增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的使命感，強(qiáng)化了教師責(zé)任心，以良好的師表形象贏得了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。堅(jiān)持“面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面”的辦學(xué)宗旨，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不讓學(xué)生輟學(xué)，讓每個(gè)孩子都能享受學(xué)習(xí)的樂趣，享受最基本的受教育權(quán)利。端正了校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我注重抓學(xué)生德育教育和班級(jí)管理，以各種形式落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)。面對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要形勢(shì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)、文件，在加強(qiáng)教師依法執(zhí)教、科學(xué)育人能力培養(yǎng)的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)了“正確處理同學(xué)間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識(shí)”；“愛我校園，愛我班級(jí)，愛我同學(xué)，尊我老師”；“正確認(rèn)識(shí)、展示自我，公正評(píng)價(jià)自我”等活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)每次活動(dòng)的開展，要求班主任精心組織，學(xué)生要寫出心得體會(huì)，相關(guān)處室督促落實(shí)。讓學(xué)生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會(huì)、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強(qiáng)了他們愛護(hù)環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識(shí)，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣及服務(wù)他人、貢獻(xiàn)于社會(huì)的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時(shí)，對(duì)照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實(shí)處。

在德育、法制、安全等方面工作的突出表現(xiàn)，使南于莊中學(xué)在全國(guó)“五五普法”教育活動(dòng)評(píng)比中，被評(píng)為滄州市先進(jìn)集體。個(gè)人評(píng)為滄州市法制教育先進(jìn)工作者、滄州市學(xué)校安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人。我注重通過深化教學(xué)改革提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校始終把教學(xué)管理作為一個(gè)探索的過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在教師的學(xué)習(xí)、反思、交流、研究、實(shí)踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。每學(xué)年教研組長(zhǎng)、骨干教師上多節(jié)示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進(jìn)行觀課、議課活動(dòng)，通過各種課例的分析、交流促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高�，F(xiàn)在更多的教師能夠積極投入到這些活動(dòng)中。

我用動(dòng)態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)每位教師的教學(xué)做出分析,每次考試后對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師、每個(gè)同學(xué)進(jìn)行剖析,通過召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)情調(diào)查等形式,給教師提供反思教學(xué)的依據(jù),其目的是要求教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理，嘗試把魏書生的六步教學(xué)法和洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口中學(xué)“三三六”等課堂教學(xué)模式引入到學(xué)校，目前學(xué)校的教研教改凸顯特色，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。以身作則，除積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)外，參加了中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)組織的絕大部分會(huì)議，同時(shí)積極組織教師抓住所有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以此全校師生形成熱愛學(xué)習(xí)的氛圍。我堅(jiān)持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研討、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)問題。我每學(xué)年堅(jiān)持聽評(píng)課200多節(jié)，到于莊中學(xué)后寫了60多個(gè)聽課記錄本，有50多萬(wàn)字的讀書筆記，在“袁占舵”的博客空間學(xué)習(xí)整理了1700多篇有關(guān)教育教學(xué)和人生啟迪的文章。

我積極撰寫和發(fā)表教育教學(xué)論文，其中《在學(xué)校管理中追求創(chuàng)新與發(fā)展》發(fā)表在全國(guó)教育類核心期刊《教苑薈萃》201*年9月期刊上；《努力打造高效課堂》在中國(guó)基礎(chǔ)教育改革研究會(huì)舉辦的“201*-201*十年教學(xué)成果大賽”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；《現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本理念》在全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心201*年舉辦的“第三屆教師專業(yè)發(fā)展論壇”論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)；《像教師那樣當(dāng)老師》和《七悟孔子》發(fā)表在大夏書系與大師同行《教師要學(xué)孔子》上�！对鯓幼龊脤W(xué)校的校本教研》、《為什么課堂是不能多講》在全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心201*年舉辦的“第二屆教學(xué)基本功研修班”論文評(píng)選中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；《簡(jiǎn)論培養(yǎng)習(xí)慣的有關(guān)問題》在全國(guó)教育專家指導(dǎo)中心201*年舉辦的“第五屆班主任名家論壇”論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；《學(xué)校管理的創(chuàng)新策略及校長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁作用》發(fā)表在全國(guó)教育類核心期刊《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》雜志201*年第7期上。

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