三年級德育工作總結

三年級德育工作總結

芙蓉區(qū)杉木小學袁媛

屈指算來，今年已是我踏出校門、步入社會的第二個年頭了，或者更確切的說，是我教學生涯的第二個年頭。一年多的時間，改變了能夠改變的一切，讓我從一個社會人轉變成了一名教師，又從一名教師成長為一個班主任。都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，都說教師是最偉大的職業(yè)，可于我來說，教師職業(yè)除了平凡二字，再無他言可形容。

從跨出校門至今，我已連續(xù)擔任了三年的班主任，這一班學生是我從一年級帶上來的，所謂“日久生情”，這句話真沒說錯，近三年的相處，已讓我由當初的管學生，變?yōu)楝F(xiàn)在的愛學生，用愛來感化他們，用愛來管他們。下面我來談談自己在管理班級中的一些做法。一、愛學生，于細微之處見行動

我?guī)У陌嗬镉辛�十多個學生，人數(shù)比較多，每個人都各有特點，家庭生活條件不同，學習成績由高低但只要進入同一個班集體，他們就應該是其中平等的一員，就像一個大家庭中的兄弟姐妹那樣，教師不僅要教育他們團結友愛互助，更要像慈母那樣公正、無私的關愛他們，用老師濃濃的愛心來凝聚全班同學的心，讓他們共同成長和進步。由于三年級的學生剛開始用鋼筆，很多人做作業(yè)時不是沒鉛筆，就是沒橡皮，或者是沒膠帶。上課時就到處借，有時候滿教室轉過來也借不上，為了改變這種現(xiàn)狀，我準備了藍水，放在講桌上讓他們使用。孩子們其實是最容易被感動的，自己只是感覺做了點舉手之勞的事情，而對于他們來說，老師就是最關心他們的人。東西用完了，很及時、很自覺的就將東西放到了筆袋里，方便其他人的使用。

二、愛學生，就要學會尊重，寬以待人

教育是一門愛的藝術，作為班主任應從日常細微之處關心學生，走進學生心里。班主任要學會用寬容的態(tài)度看待學生，維護學生的自尊心。學生拿同學的東

西，或者更確切點是偷同學的東西，我碰到也不是一次兩次了，剛開始我都是嚴厲批評，在我的“高壓”政策下，每次學生都會承認錯誤，但是總有人屢教不改。后來，考慮到三年級的學生已是能聽得懂道理的大孩子了，我就換了一種方式，與他們私下談心，細心引導，并且心里始終牢記一句話：“在開口說話之前，先把自己的舌頭在嘴里轉十圈�！爆F(xiàn)在班里基本上聽不見由偷東西的人了。作為老師，當學生犯了錯誤時，我們應設身處地的替他們想想，世界上沒有不犯錯誤的學生，也沒有拒絕改正錯誤的學生，如果老師能用寬容代替批評，理解代替訓斥，很多事情就會迎刃而解，因為有些失誤是一時沖動造成的，事后他們已經懊悔了。三、愛學生，就要真誠的感受孩子的世界

保持純真的童心，走進學生的生活，和他們交流、玩耍，尊重學生、相信學生，營造民主寬松的環(huán)境。平時，只要有時間，我就呆在教室里，和他們說說話，聊聊天，下課了，和他們一起猜猜謎語、踢踢毽子。時間長了，大多數(shù)同學都把我當作他們的大朋友，有什么想法，有什么困難都會對我說，而我也總是及時的對他們給予幫助。在班級管理中有什么問題，我也總是先和他們一起商量商量，盡量采用大家的意見，發(fā)揚民主作風，建立平等和諧的師生關系。

冰心曾說過：“有愛就有一切”。陶行知先生也曾說：“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。其實，愛本身就是教育的藝術與靈魂，誠如夏尊先生所言“教育沒有了愛，就成了無水之池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！蔽覀兣囵B(yǎng)有愛心的學生，首先要求老師成為愛的化身與使者。讓我們以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的教師，為愛的事業(yè)和愛的人生播撒種子！

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德育工作總結

南明小學彭菁

本學期對于學生的德育工作感觸最深的就是“我為南明爭光，我為隊旗添彩”的主題隊會。

一路走來，我被對我對這項工作的重視和鼎力支持的老師、學生的積極參與感動著。從班隊會前的活動開展、思想教育、班隊會的材料收集整理、班隊會的結構設計、內容、串詞的創(chuàng)編、學生的訓練等等，都花費了不少時間，付出了艱辛的勞動。我們年級的老師們雖然沒有直接參與到此活動中來，但是也作了許多幕后工作，不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓練，她們都主動、熱情、有求必應。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度、工作熱情讓人感動。重視，讓本次主題班隊會評選活動升溫！重視，讓我班德育工作氛圍厚重，也讓我的信心倍增。

1、從內容上看，主題隊會緊緊圍繞“我為南明爭光，我為隊旗添彩”展開，主題鮮明突出。班隊會的內容注意與學生的生活現(xiàn)實相結合，比較具體生動。隊會全方位反映了本中隊對南明和集體的熱愛。有文明禮儀的宣傳和學習、有對集體的關愛的倡導、有學生品德的規(guī)范等等�？傊�，整體活動取得了一定的教育實效，使主題隊會上有了深刻的意義。

2、從形式上看，中國功夫、快板、歌舞、小品、記者采訪、詩朗誦、情景劇等形式應有盡有，并恰當運用，為隊會增加了色彩。惟妙惟肖的表演是我的心血和孩子們情感的投入。3、學生參與意識、表現(xiàn)欲望強。在隊會的準備過程之中，學生們踴躍收集資料，準備道具，認真排練，在班會的過程中，各個激情四射，全神貫注，表演聲音洪亮，惟妙惟肖。涌現(xiàn)出了一大批特長學生。學生們在這個過程中學會了關心別人、團結一致，爭強了集體榮譽感，讓我感覺和她們就像是一家人一樣，大家在這個過程中都很快樂！

4、教育效果好。隊會形式多樣，學生表現(xiàn)活躍，寓教于樂。達到了主題班隊會的人人在活動中，人人受教育的效果。

三、反思

在肯定成績的同時，也暴露了一些問題：

主題隊會不是看熱鬧、看表演，而是一種投入、一種感動，尤其是以養(yǎng)成教育熱愛集體教育為內容的主題班隊會更要挖掘孩子心靈深處的情感，提倡生成教育。

情感態(tài)度和行為習慣需進一步培養(yǎng)：在整個活動的過程中，學生對活動應該是關注的，注意力應該是集中的。作為觀眾，是否尊重別人的表演，適時適度的給與掌聲；作為表演者，是否作到聲音清晰洪亮，表情大大方方等，都會影響隊會的整體效果。這些都需要我平時去培養(yǎng)。

總之，主題隊會讓學生與學生的心之間更近了，讓我和學生之間的心更近了。

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