國培第二階段總結(jié)--基地研修

基地研修伴我成長

右江區(qū)永樂鎮(zhèn)中心小學(xué)黃麗秋

前段時間，聆聽了專家豐富的教育實(shí)踐，我的思想得到升華，理念得到提高，能成為他們的學(xué)生是我的榮幸。

根據(jù)學(xué)院安排，我們小教國培班的學(xué)員分別在實(shí)驗(yàn)小學(xué)和逸夫小學(xué)進(jìn)行第二階段研修，學(xué)院導(dǎo)師和基地領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計(jì)劃，目標(biāo)、方式、方法。要求我們以五人小組采取聽課、評課討論。再與導(dǎo)師同課異構(gòu)，導(dǎo)師上示范課，學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論知識用到實(shí)踐教學(xué)課堂中去。

一、聆聽、拓展知識、更新觀念跨入基地，首先領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排在學(xué)校多媒體教室聽學(xué)校的骨干教師為我們學(xué)員上示范課。然后五人小組在跟導(dǎo)師到班級聽示范課，我們的導(dǎo)師甘小燕老師、羅燕飛老師、陳凌玲老師給我們展示了她們獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她們深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課。每個人都要說說自己聽課的感受。第二，同課異構(gòu)的精彩展示，我們主要是與導(dǎo)師同課異構(gòu)，即：集體備課、導(dǎo)師示范上課，學(xué)生展示課。在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。第三，學(xué)員們的展示課開始了，我們小組第一個展示的是楊昌昆。他信心十足走進(jìn)課堂，從容不迫的為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，吸引孩子的注意力，用直觀的教學(xué)手段，借助課文插圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這是課堂非�；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。輕輕松松就能學(xué)會了本課的詞語。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、團(tuán)隊(duì)精神讓我們永遠(yuǎn)相扶

學(xué)員間的互動交流，可以提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我認(rèn)識了來自右江區(qū)、田陽縣、田林縣的一線骨干教師，了解各區(qū)縣新課程的開展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進(jìn)，共同提高。

三、大膽嘗試，促進(jìn)自身發(fā)展聽了專家的理論課，導(dǎo)師的示范課小組內(nèi)學(xué)員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對話。就要引導(dǎo)學(xué)生去品詞品句去。感受就要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個人的情感體驗(yàn)，使學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

四、堅(jiān)持反思

每次上完課或聽完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時有無出現(xiàn)意外，還存在哪些不足經(jīng)驗(yàn)，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。

擴(kuò)展閱讀：國培計(jì)劃第二階段影子研修心得體會

“國培計(jì)劃”第二階段影子研修心得體會

緊張充實(shí)的“國培”第二階段影子研修階段一晃就結(jié)束了�；叵脒@一個月，真為當(dāng)初的誤解和抱怨而汗顏。當(dāng)初聽信一些誤傳，很是抵觸被分到重慶清華中學(xué)。在清華學(xué)習(xí)一個月來，我很是慶幸，慶幸自己遇到了一位很棒的影子老師，慶幸能到清華這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長的學(xué)校盡情暢游。同時，也慶幸自己能及時在報怨中醒悟，沒有浪費(fèi)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。

一、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的影子老師

在清華，我和其它三個同學(xué)被分到清華最勤奮、教學(xué)成績在全重慶市數(shù)一數(shù)二的李艷老

師組上。乍一看李艷老師柔柔弱弱，說話細(xì)聲細(xì)氣。聽她的第一節(jié)課，我們就被她的課堂氣場和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真震服了。李老師上的是初一，我們?nèi)サ臅r候?qū)W生進(jìn)初中也就兩個半月左右。在李老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認(rèn)真做筆記、積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時候教師只是一個手勢，學(xué)生就心領(lǐng)神會。對于個別走神的同學(xué)，老師只一個眼神，學(xué)生就立馬收心歸神；偶爾個別特別調(diào)皮的同學(xué)，老師也厲聲呵斥，學(xué)生總是虛心接受，從不逆反；課文背誦、單詞過關(guān)、語法過關(guān)，絕大多數(shù)同學(xué)能按時保質(zhì)、保量完成。對于極少數(shù)不能按時完成的，李老師總是耐心個別指導(dǎo)，直至達(dá)標(biāo)；在兩次的單元檢測和一次半期檢測中，李老師所教學(xué)的兩個班的平均成績均達(dá)到130以上。這一系列的成績、師生的共同奮進(jìn)，無不讓我們四個影子學(xué)員嘆服，深受啟發(fā)。從李老師身上，我們明白了一個道理：對學(xué)生要在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格；要想學(xué)生成什么樣，教師自己首先應(yīng)成什么樣。

二、濃郁文化氣息的清華中學(xué)

走進(jìn)華中學(xué)，優(yōu)秀的環(huán)境、清新的空氣、寬大的活動場地，無不讓人心曠神怡。一進(jìn)清

華大門，就會看到潺潺的流水、歡快的魚兒；自強(qiáng)不息，厚德載物”八個大字，時刻提醒著清華學(xué)子奮發(fā)向上；高大宏偉的院士墻，激勵著學(xué)子們努力的高度。

重慶清華中學(xué)建校近百年來，培育出無數(shù)的社會精英、仁人志士。鄧穎超曾經(jīng)親筆為學(xué)題名。學(xué)校現(xiàn)任校長尹先國曾受到英國女王伊莉莎白的親自接見。學(xué)校是全國100所漢語推廣中心之一。學(xué)校和美國、英國、法國、日本等50多個國家和地區(qū)有學(xué)術(shù)往來，每年都互派學(xué)生學(xué)習(xí)、教師交流。在影子研修期間，我們還有幸參與了學(xué)校迎接美國的10多所中學(xué)的優(yōu)秀校長的歡迎儀式。在歡迎會上，學(xué)校安排了領(lǐng)導(dǎo)講話、師生文藝表演、參觀校園等活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英語同聲翻譯更是讓所有的學(xué)員大為羨慕和佩服。

三、奮發(fā)向上的清華學(xué)子

學(xué)習(xí)期間，遇到的每一個清華學(xué)子都充滿陽光、活力四射。課堂上，他們?nèi)琊囁瓶剩��?/p>

放棄任何一個鍛煉的機(jī)會。甚至是課間，也常常能聽到同學(xué)們討論意猶未盡的課堂話題。通過參觀校吏館，我們感受到了清華學(xué)子們的優(yōu)異成績。他們中有國家兩院士，有社會名人志士。在校生中，有被評為重慶市園林衛(wèi)士形象大使的，也有獲國家級科技發(fā)明獎的，還有這樣那樣不計(jì)其數(shù)的各種獎項(xiàng)獲得者。

四、處處為學(xué)員的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

剛到清華，學(xué)員們不滿意住宿條件，提出了很多的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)張主任了解情況

后，第一時間滿足學(xué)員們的合理要求：同意在外租房，并一再叮囑要注意安全，一旦有情況，及時向他反映；考慮到學(xué)員怕冷，張主任還專門送來了加厚棉被及烤火用的“小太陽。

學(xué)習(xí)期間，于教授兩次到清華，幫助學(xué)員們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，解答學(xué)員們的各種疑惑，幫助學(xué)員們找到了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和自身研究的方向。

五、身懷絕技、形如姐妹的學(xué)員

培訓(xùn)期間，學(xué)員們結(jié)下了深厚的友誼。大家相互關(guān)心，相互幫助，處處設(shè)身處地為他人著想。記得在第二個星期時，我得了重感冒。同學(xué)們非常著急，千叮嚀萬囑咐要記得吃藥，還不時發(fā)短信安慰我、鼓勵我。尤其是我的室友，總是燒好水后督促我按時吃藥，還不時用手探探燒退了沒有。同學(xué)們的關(guān)心和幫助，讓我感覺這個冬天很溫暖。

學(xué)習(xí)的第三個星期，是學(xué)員們的匯報展示。每個班選一名代表上課，其它學(xué)員幫助準(zhǔn)備。無論是負(fù)責(zé)上課的還是資料準(zhǔn)備的學(xué)員，都積極籌備，個個嚴(yán)陣以待，毫無怨言。匯報課當(dāng)天，一班李培娟老師的幽默風(fēng)趣、標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、流暢富有技巧的課堂處理，贏得了專家們的高度評價。巴南區(qū)教研室的蔡老師評價說：“這是一堂非常完美的課”。另外，二班的廖俊杰老師簡筆畫、親切甜美的笑容、精美的課件、節(jié)奏感極強(qiáng)而又啷啷上口的chant，也讓學(xué)員和專家們嘆服年輕教師的活力和學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力。

六、豐富多彩的課余生活

學(xué)習(xí)是緊張的，也是辛苦的。課余，學(xué)員們本著“活在當(dāng)下的”理論，將自己的個人空

間安排的多姿多彩。下午沒課時，曬曬太陽，三五成群逛逛街，甚至也打打小麻將。周末時，邀三約四也把重慶城區(qū)及周邊大大小小的景點(diǎn)瀏覽了一大半。興致來時，相約聚聚餐，美美的吃上一頓餐。

吃過玩過之后，大家也很清楚自己的使命。作為“種子”老師，我們會把影子階段學(xué)到知識和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們當(dāng)?shù)氐拿恳粋�學(xué)校，并在今后的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐、總結(jié)，力爭成為能“燎原”的“星星之火”！

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