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學(xué)科法制滲透總結(jié)

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學(xué)科法制滲透總結(jié)

學(xué)科法制滲透總結(jié)

林坤剛

在學(xué)科的德育滲透教育中,體育與健身往往是容易被忽視的一門(mén)學(xué)科,學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上,由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性,如:室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn),因此,通過(guò)合適的途徑和方法,也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。

一、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的必要性、可行性

1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分

體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過(guò)教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行,達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,所謂“教書(shū)育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中,遵循這條規(guī)律,全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng),離開(kāi)這條規(guī)律,將給教育帶來(lái)不可估量的損失。

2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)

學(xué)生品德的好壞,總是以他的行為表達(dá)出來(lái)的,德育上常說(shuō)的“創(chuàng)設(shè)情境”,就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái),而體育不同于其他學(xué)科,它是以操作行為(身體練習(xí))、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以,體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場(chǎng)所。

3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性

倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而體育教學(xué)過(guò)程中,尤其在比賽、游戲中,學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則,離開(kāi)了規(guī)則、準(zhǔn)則,就不能實(shí)行了,所以,體育教學(xué)中,需要德育的滲透。

4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性

一個(gè)人的品質(zhì),總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中,通過(guò)心身的相互調(diào)節(jié),然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來(lái)的,體育教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后,才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握,同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握,隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化,服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說(shuō)明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。

二、體育與健身學(xué)科滲透德育的獨(dú)特作用1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理

體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美,教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我,取得更好的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難,教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作,最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之,會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂(lè)觀必勝的健康心理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度,體育與健身學(xué)科中,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽,使學(xué)生形成公平、公正的的信念,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手,從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人,是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,可以使學(xué)生控制自己的言行;加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí),可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢(shì);規(guī)范練習(xí)規(guī)則,則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已,對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)

體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行,全身心投入。無(wú)論是練習(xí),還是比賽,都要求學(xué)生不怕臟、不怕累,吃苦耐勞,做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒;失敗時(shí)不氣餒,及時(shí)總結(jié),頑強(qiáng)拼搏,勝利時(shí)不自滿,冷靜對(duì)待。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài),協(xié)作共處的能力,激發(fā)學(xué)生的集體主義精神體育與健身學(xué)科的集體游戲,集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),開(kāi)動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮出集體的力量,要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求,把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體,形成戰(zhàn)斗堡壘,在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。

6、提高學(xué)生應(yīng)付突發(fā)事件的能力,培養(yǎng)處變不驚的心理承受能力體育與健身學(xué)科中的競(jìng)賽比較多,身體接觸也多,加上環(huán)境、器械等因素的影響,因此,在課中,突發(fā)事件也比較多。如:意外受傷、學(xué)生之間的小摩擦等,教師要及時(shí)利用這些事件,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,教會(huì)他們?cè)谂龅酵话l(fā)事件時(shí)應(yīng)采取的態(tài)度和應(yīng)付辦法,以逐步培養(yǎng)學(xué)生處變不驚的良好心理能力。

三、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的基本要求1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?ài)、啟發(fā)耐心相結(jié)合

在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求,主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上,要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻,同時(shí),嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的,要求提出以后,必須注意督促檢查,有始有終地貫徹執(zhí)行。

嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔?ài)、啟發(fā)耐心相輔相成的,尊重?zé)釔?ài)學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心,對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心,和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言等,尊重、熱愛(ài)學(xué)生是德育工作者職業(yè)道德的核心,本身就具有巨大的教育力量,從尊重?zé)釔?ài)出發(fā),經(jīng)過(guò)嚴(yán)格要求、啟發(fā)耐心教育,達(dá)到學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的結(jié)果。2、堅(jiān)持正面教育為主,啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合

德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的,必須通過(guò)多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容,應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度,是約束學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理,幾者結(jié)合,才能取得良好的德育效果。

3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合

集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織,而且集體自身就是一種巨大的教育力量,學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng),直接影響他們的精神面貌。同時(shí),又需加強(qiáng)個(gè)別教育,發(fā)揮各人的積極性和特長(zhǎng),發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí),又能影響整個(gè)集體,集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。

四、體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的途徑和效果1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育

課堂教學(xué)的內(nèi)容很多,在課前、課中、課后都有種種常規(guī),把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起,并使之經(jīng);、制度化,日積月累,德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。

2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育

在體育教學(xué)中,應(yīng)充分研究教材特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素,向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多,各有各的特點(diǎn),其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同,體育教師要善于把握教材的特性和共性,及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育,往往能有事半功倍的效果。

3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育

體育教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件,而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素,教師如何把握這一特定時(shí)機(jī),靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸,往往比較有說(shuō)服力,教育的效果也好。

4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育

游戲和比賽,容易使學(xué)生積極參與,情緒也會(huì)達(dá)到高-潮,學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來(lái),此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)觀察分析,對(duì)癥下藥,有的放矢地進(jìn)行教育,將是非常行之有效的。

綜上所述,體育與健身學(xué)科滲透德育教育,不僅是非常必要的,也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神,野蠻其體魄”的目的,真正做到教書(shū)育人。

擴(kuò)展閱讀:201*年度學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

生機(jī)中心校201*年度學(xué)科滲透法制教育

工作總結(jié)

作為一種全新的教學(xué)任務(wù)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動(dòng),在我鎮(zhèn)20個(gè)學(xué)校已實(shí)施了整整一年,在這一年之中,我們始終緊緊圍繞省152號(hào)文和市119號(hào)文件要求,結(jié)合畢節(jié)市教育局201*年8月23日會(huì)議精神,制定了我鎮(zhèn)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實(shí)施方案》,并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計(jì)劃,一年來(lái),我們始終在摸索中前進(jìn),在前進(jìn)中探索,在探索中進(jìn)步,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況

根據(jù)工作的需要,我們?cè)趯W(xué)年初就專門(mén)成立了中心校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了以校長(zhǎng)負(fù)總則,副校長(zhǎng)分管、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng):陳美宏副組長(zhǎng):張科葛新剛

成員:潘高劉波徐良品劉芬二、教師用書(shū)的配置使用情況

我鎮(zhèn)為每一個(gè)教師配置了三本教材,供教師們?cè)诠ぷ髦惺褂茫麄兎謩e是:《法制教育與學(xué)科教學(xué)》教師法制常識(shí)分冊(cè);《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè),《教師培訓(xùn)手冊(cè)》。由于教育局沒(méi)有初中分冊(cè),因此,我鎮(zhèn)初中教師并沒(méi)有配置相關(guān)的教師用書(shū),在使用中,我們將這幾本教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的劃分使用,培訓(xùn)主要使用《教師培訓(xùn)分冊(cè)》,教師自學(xué)主要使用教師法制常識(shí)分冊(cè),而《法制教育與學(xué)科教學(xué)》小學(xué)分冊(cè)主要是教師們用來(lái)了解和掌握各年級(jí)各學(xué)科的法制滲透點(diǎn)。通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的劃分,教師在工作中有針對(duì)性的進(jìn)行使用

三、教師的培訓(xùn)方式、效果

在工作推進(jìn)的過(guò)程中,我們始終把培訓(xùn)工作放在首位,因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的內(nèi)容,鑒于我鎮(zhèn)有教師近200人,并且學(xué)校分散的實(shí)際情況,我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開(kāi)培訓(xùn)工作。通過(guò)這種培訓(xùn)模式,使我鎮(zhèn)全體教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)科滲透法制教育工作的意義,滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。

四、學(xué)校實(shí)施情況

我鎮(zhèn)轄20個(gè)村級(jí)小學(xué),通過(guò)檢查,所有學(xué)校都進(jìn)行學(xué)科滲透法制教育工作,滲透點(diǎn)涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科,在學(xué)校的工作計(jì)劃中,明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)開(kāi)展,教師的各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)也對(duì)實(shí)施情況作了具體的陳述,尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中,都體現(xiàn)了法制教育滲透點(diǎn)的具體內(nèi)容,課堂上進(jìn)行了法制教育滲透。

五、工作中存在的問(wèn)題

作為一種新的教學(xué)內(nèi)容,教師們?cè)诰唧w教學(xué)過(guò)程中遇到了若干問(wèn)題,首先,教師們對(duì)如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運(yùn)用得得心應(yīng)手是一大難題,也就是說(shuō)在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對(duì)法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時(shí)機(jī)、選擇內(nèi)容、有機(jī)滲透。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過(guò)程中獲得相應(yīng)的法制教育。

其次,打破了教師原來(lái)的教學(xué)節(jié)奏,老想著要留點(diǎn)時(shí)間來(lái)滲透法制教育內(nèi),經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成,法制教育沒(méi)滲透好的尷尬局面,總而言之,如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透,教師們還一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)。

總之,一年來(lái),學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開(kāi),其中有收獲,有疑慮,有成功,又失敗。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容,我們將按上級(jí)要求,不折不扣的履行好我們的職責(zé),繼續(xù)探索,加強(qiáng)研究,我想一定會(huì)將此項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。

生機(jī)中心校201*年12月30日

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