我校小學(xué)生作文競(jìng)賽總結(jié)

小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

一、作文題目的確定

由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，制卷．作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。每年級(jí)兩個(gè)題目，必做題是寫一段話，選做題是從３個(gè)題目中學(xué)生可任選一題，做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫。二、作文的評(píng)閱

作文評(píng)閱由一人來(lái)評(píng)閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，中年級(jí)組及高年級(jí)組的２１份試卷中評(píng)出一等獎(jiǎng)５人．三等獎(jiǎng)６人．三等獎(jiǎng)６人．六年級(jí)有幾位同學(xué)和三四年級(jí)幾位學(xué)生得分較高．三、總體分析

1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)．

2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)，四年級(jí)寫得最慢。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。

4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法指導(dǎo)的不到位．四、年級(jí)分析

1、三年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)使用還是一弱項(xiàng)．審題不周，結(jié)果沒(méi)有按要求做，如王宇同學(xué)，選做題一個(gè)沒(méi)能做．還有些同學(xué)把選做題都寫了一遍．勞而無(wú)功．

2、四年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生能展開(kāi)想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。（2）學(xué)生的書面整潔，錯(cuò)別字較少，語(yǔ)句通順。

不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。內(nèi)容不夠具體．構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)，如孫夢(mèng)陽(yáng)的＜可愛(ài)的小狗＞一文中，我愛(ài)我姥家的小狗，后面又變成了自己家的小狗．

3、五年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。

不足：（1）大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。（2）內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，不會(huì)用典型事例來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語(yǔ)言不新鮮，列舉事例太單一．

（3）語(yǔ)言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。楊申奧的＜志紅真好＞一文中，首段用大量的篇幅寫志紅如何如何好．很不恰當(dāng)．4、六年級(jí)的作文

優(yōu)點(diǎn)：1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。3、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求。4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。

不足：1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突．如＜我真想對(duì)爸說(shuō)＞，一文中事情發(fā)生的地點(diǎn)前后矛盾．開(kāi)時(shí)寫在我家，后來(lái)又變成了他家．

2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。

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小學(xué)生作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

一、作文題目的確定

由同年級(jí)教師商量統(tǒng)一命題，制卷�；�本上符合各年級(jí)學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫。二、作文的評(píng)閱

同年級(jí)作文評(píng)閱由一人來(lái)評(píng)閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，每個(gè)年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。三、總體分析

1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)．2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，中年級(jí)沒(méi)有高年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。

4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法指導(dǎo)的不到位．四、年級(jí)分析1、三年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)范。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)使用還是一弱項(xiàng)．2、四年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生能展開(kāi)想象去集思廣益力求創(chuàng)新，表現(xiàn)了新奇、豐富的思想。（2）學(xué)生的書面整潔，錯(cuò)別字較少，語(yǔ)句通順。

不足：文章不夠感人，事例不具體。3、五年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。

不足：（1）內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，不會(huì)用典型事例來(lái)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語(yǔ)言不新鮮，列舉事例太單一．

（3）語(yǔ)言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。

附作文競(jìng)賽結(jié)果：年級(jí)名次獲獎(jiǎng)名單三年級(jí)一等獎(jiǎng)三（2）李伊果二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)四年級(jí)一等獎(jiǎng)三（2）金樣、三（1）顏依婷三（1）洪文鑫、三（2）胡鈺琴四（1）李志祥二等獎(jiǎng)四（2）周源源四（10金文萍三等獎(jiǎng)四（2）賀之知四（1）李文吉五年級(jí)一等獎(jiǎng)五（1）劉文浩二等獎(jiǎng)五（1）尹羅琦五（2）顏佳三等獎(jiǎng)五（2）金睿五（1）吳梓瀅

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