骨干教師培訓(xùn)總結(jié)如何寫(xiě)教學(xué)反思

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)如何寫(xiě)教學(xué)反思

西二旗小學(xué)韓杰

寫(xiě)教學(xué)反思（或后記）是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。教師在上完一節(jié)課后，對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思，總會(huì)有些成敗和得失，抑或一些自己的感觸，如果能及時(shí)地記下疏漏之處，寫(xiě)下一孔一得之見(jiàn)，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案，作為今后完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)，指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐定能促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。如何使教學(xué)后記發(fā)揮其獨(dú)到的作用？聽(tīng)了上周的講座，回到學(xué)校和幾位同事作了一些研討，總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、幾點(diǎn)做法

1、總結(jié)“精彩”之處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處

作為教師，每上一節(jié)課總有自己最滿意的地方，這就是“精彩”之處。諸如教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中某一應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧�；雙邊活動(dòng)開(kāi)展的成功之處；某些思想教育滲透的巧妙之舉；備課中未曾考慮到而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感之花；針對(duì)學(xué)生課上學(xué)習(xí)中暴露出的各種問(wèn)題，實(shí)施“二次備課”調(diào)整教案的內(nèi)容，這一切都可以作為教學(xué)后記的素材。

2、查找“病因”、“病例”，探索矯正

即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，有不盡人意的地方。有時(shí)教材內(nèi)容處理不妥，有時(shí)教學(xué)方法選擇不佳，有時(shí)師生活動(dòng)不協(xié)調(diào)，有時(shí)教學(xué)效果不良，如果不及時(shí)查漏，就不利于教學(xué)水平的提高。但在每堂課后都能仔細(xì)查找教學(xué)中的不足和失誤，多積累“病因”、“病例”，同時(shí)對(duì)癥下藥地尋找“療法”，就會(huì)收到“吃一塹、長(zhǎng)一智”的效果。

3、采擷學(xué)生“創(chuàng)新的火花”，教學(xué)相長(zhǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)積極的認(rèn)知過(guò)程。在課堂教學(xué)中，有時(shí)學(xué)生會(huì)提出獨(dú)到的見(jiàn)解和有創(chuàng)意的問(wèn)題，迸發(fā)出“創(chuàng)新的火花”，給課堂增添異彩；有時(shí)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析理解，甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。這時(shí)教師要給予充分肯定，對(duì)他們無(wú)疑是一種贊賞和肯定。這不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思路。同時(shí)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也無(wú)疑是教學(xué)相長(zhǎng)的有利時(shí)機(jī)。這些難得可貴的見(jiàn)解將是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，因此，可以把它們記下來(lái)，作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。二、幾點(diǎn)體會(huì)

為了把教學(xué)后記堅(jiān)持下來(lái)，不使它變成一種形式、一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、重在及時(shí)。在時(shí)間上要做到及時(shí)，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的感受，趕緊把它記下來(lái)。

2、善于總結(jié)。要養(yǎng)成課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行“反芻”的習(xí)慣，敢于正視現(xiàn)實(shí)，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析問(wèn)題，善于總結(jié)，并把教學(xué)感受提煉記于教案后面。

3、就事論事。在內(nèi)容上要做到宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛�？梢苑贮c(diǎn)陳述，點(diǎn)點(diǎn)滴滴；也可以一事一議，分析一個(gè)現(xiàn)象，解決一個(gè)問(wèn)題。

4、勤于查閱。要經(jīng)常翻閱寫(xiě)好的教學(xué)后記，從“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小收獲”中悟出教育理論的“大道理”，并查閱有關(guān)方面的教育理論書(shū)籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，形成“從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐”的螺旋上升的過(guò)程。

5、貴在堅(jiān)持。寫(xiě)教學(xué)后記必須要有恒心和毅力，不能一曝十寒，只有做到“節(jié)節(jié)思、天天記”，才能真正“集腋成裘、聚沙成塔”�！暗┑┒鵀橹�，終日成騏驥”。我們一定要做名教學(xué)的有心人，為提高教學(xué)質(zhì)量，不斷努力，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。

擴(kuò)展閱讀：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

能夠參加本次語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運(yùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)

本次骨干教師培訓(xùn)從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、識(shí)字教學(xué)、課堂反思、課堂教學(xué)行動(dòng)研究、PPT的制作和應(yīng)用、漢語(yǔ)拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面給予我指導(dǎo)，給我今后的教學(xué)工作指明了方向。通過(guò)參加本次培訓(xùn)我覺(jué)得從以下幾方面我有較深的體會(huì)。一、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。

通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。通過(guò)培訓(xùn)我知道了與我們教學(xué)緊密相連的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己以往積累的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，更能把握教材，因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開(kāi)展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì)。在備教材的同時(shí)更要備學(xué)生，多一些生成少一些預(yù)設(shè)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

二、重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。

在以前的培訓(xùn)中我們總是說(shuō)要學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來(lái)卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要授之以漁，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。自己充當(dāng)好引導(dǎo)者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不是領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì)。三、語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。

語(yǔ)文老師首先要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，只要是與教學(xué)有關(guān)的我們都可以用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。觀察學(xué)生，課堂上是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，怎樣才能調(diào)動(dòng)所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。其次，語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生一些細(xì)微的變化要探其究竟，包括學(xué)習(xí)上的和生活上的，引導(dǎo)他們走上正確的道路。再次，語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。只要自己擁有淵博的知識(shí)才能帶領(lǐng)學(xué)生去探求新知。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好珍惜，也希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)。

四、學(xué)做一個(gè)不斷反思的教師

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)教育的熱愛(ài)和追求變成永遠(yuǎn)。思想如果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對(duì)各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動(dòng)、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。當(dāng)我們教學(xué)結(jié)束后我們要及時(shí)的反思本堂課的成功與失敗，反思我們應(yīng)該改進(jìn)的地方，為我們今后的教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)則是剛剛開(kāi)始。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。

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