張侯小學(xué)總結(jié)亮點(diǎn)工作

張侯小學(xué)工作亮點(diǎn)

1、開發(fā)具有德育特點(diǎn)的系列校本教材《養(yǎng)成教育規(guī)范》、《弟子規(guī)》、《文明禮儀規(guī)范》、《寫字有法》等，讓習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，“播種一種習(xí)慣，收獲一份希望”，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中《弟子規(guī)》獲泰安市優(yōu)秀校本課程二等獎，《養(yǎng)成教育規(guī)范》獲肥城市優(yōu)秀校本課程一等獎。

2、開展“問題即課題”的校本研究，做到人人有課題，時時搞研究，形成濃厚的科研氛圍，從“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的過程中，引領(lǐng)教師成長。

3、積極進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性評價的研究，并應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，獲得了滿意的育人效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

①針對習(xí)慣養(yǎng)成，落實(shí)“十好五會”的德育評價。②促進(jìn)課堂高效，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)小組評價。③促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，遞進(jìn)成長的星級評價。④延伸評價外延，擴(kuò)的管理空間的家校聯(lián)合評價。

對于以上評價，都來源于教育教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)校在廣泛征求師生意見，制定詳細(xì)的評價辦法和實(shí)施細(xì)則，然后應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐。家校聯(lián)合評價就是學(xué)校教師在“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的家訪活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家庭教育中存在著嚴(yán)重的“兩重兩輕”問題，即“重智育、輕德育”，“重結(jié)果、輕過程”等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為過分看重孩子的學(xué)習(xí)成績，一旦對孩子成績不滿意，便動輒打罵，或采取其他一些簡單粗暴的方式，對孩子的身心發(fā)展造成許多極為不利的影響。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，推行實(shí)施了家校聯(lián)合評價辦法，徹底解決了這一難題。學(xué)校設(shè)計(jì)制定“學(xué)生發(fā)展性評價家長評價表”，用于家長對于學(xué)生回家后的表現(xiàn)進(jìn)行評價，由班主任在周一發(fā)給家長，下周一收起來，家長根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)據(jù)實(shí)

評價（滿意，A；基本滿意，B；不滿意，C）。一年級上學(xué)期，通過評價形成習(xí)慣；三年級上學(xué)期通過再評價，鞏固形成的習(xí)慣，進(jìn)而影響學(xué)生的品質(zhì)。班主任及時匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并結(jié)合校內(nèi)的“小學(xué)生成長檔案”，對學(xué)生每月做出一個較客觀公正的評價。家校聯(lián)合評價，有助于提高家長評價的實(shí)效性，擴(kuò)大學(xué)校管理的范圍，有利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，教育效果好，社會反響高，家長激動地說：真是沒想到，一張?jiān)u價表，竟然讓我的孩子發(fā)生的如此大的變化。

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紀(jì)洼小學(xué)亮點(diǎn)匯報

孫洼校區(qū)紀(jì)洼小學(xué)

紀(jì)洼小學(xué)按照教育和諧發(fā)展作出的戰(zhàn)略部署，圍繞“強(qiáng)管理、抓質(zhì)量、保安全”這些主題，堅(jiān)定不移地謀發(fā)展，使學(xué)校教育工作邁出新步伐，呈現(xiàn)新氣象，進(jìn)一步推動了我校育事業(yè)向又好又快方向發(fā)展。校本教研都擺在我校工作的首要位置，因?yàn)槲覀兩钋械恼J(rèn)識到學(xué)校要發(fā)展、教師要發(fā)展、學(xué)生要發(fā)展都要依靠校本教研。

一、教研優(yōu)化促發(fā)展

1、讓教師體驗(yàn)校本教研的魅力

營造環(huán)境，激發(fā)教師熱情。為了充分發(fā)揮廣大教師參與校本

教研的積極性，讓大家充分體驗(yàn)成功的快樂，我校采取了一系列有效措施：一是堅(jiān)持集體備課不放松。為教師創(chuàng)造有利的集體備課條件，今年11月我校對電子備課室的電腦進(jìn)行了更換，新上10臺液晶電腦，我們學(xué)校一直積極推行“四定五步”集體備課法，集思廣益，充分發(fā)揮教研組的作用。我們所要求的“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五步”：⑴教師個人提前備課；⑵集體備課時主備人說課；⑶備課組教師議課；⑷主備人定稿；⑸組內(nèi)教師同課異構(gòu)（即個人根據(jù)實(shí)際調(diào)整）。同時要求每一個教師在集體備課的基礎(chǔ)上，開展具有個性特色的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使教師們能在課堂上教出自己的風(fēng)格、教出自己的特色。二是開展聽評課和講示范課活動。11年11月我校新上四座電子白板多媒體教室，安裝在了五、六年級教室。學(xué)校規(guī)定每人每學(xué)期至少上四節(jié)聽評課，通過這種形式對每個教師課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。學(xué)校還經(jīng)常開展講入門課、提高課、示范課活動，提高教師的教學(xué)水平及評課能力。各類課型一律采取上大課的形式，所有教師共同聽課，詳細(xì)評課。不同年段和不同科別的教師從另類的視角來聽課評課，給了聽課者和講課者全新的啟發(fā)。三是開展教案評比活動。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次教案評比活動，對優(yōu)秀教案的作者給予通報表彰并適當(dāng)獎勵。

建立機(jī)制，成就自己特色。主要通過規(guī)范的制度來加強(qiáng)教學(xué)管理。一是建立學(xué)生基本能力考核評價制度。學(xué)校每學(xué)期都定期不定期對各年級各學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次全面考核評價，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親歷親為，保證了考核評價的公平公正，并嚴(yán)格質(zhì)量結(jié)賬，讓教工自加壓力。二是堅(jiān)持校長兼課聽課制度。從解決微觀問題入手，全面了解和掌握教學(xué)動態(tài)。三是堅(jiān)持檢查作業(yè)制度。教導(dǎo)處堅(jiān)持對教師作業(yè)批改情況隨時檢查，隨時通報。

定期交流，注重分析總結(jié)。我們堅(jiān)持做好定期交流與分析總結(jié)工作。主要采取集中交流和分散交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中交流一學(xué)期兩次，由校長為全體教師全面總結(jié)前一段校本教研工作的成績和不足，同時請優(yōu)秀教師代表作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。分散交流主要是各教研組交流，教師之間的探討交流。

2、同伴互助，讓教師感受校本教研的快樂

校本教研是一種快樂的勞動，我們主要通過三種形式讓教師在校本教研的過程中充分體驗(yàn)研究的魅力，感受教研的無窮快樂。

結(jié)對子，推動教師發(fā)展。

（1）、是尊重老教師，發(fā)揮傳幫帶作用。我校根據(jù)校本教研培養(yǎng)對象的學(xué)科類別，以老教師為指導(dǎo)教師，讓年輕教師與老教師結(jié)師徒對子，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。。

（2）、是重用骨干教師，發(fā)揮引領(lǐng)作用。我們十分重視骨干教師的引領(lǐng)作用，做到了“三個一”。一是讓骨干教師上高質(zhì)量的公開課。二是讓骨干教師舉辦經(jīng)驗(yàn)介紹講座。(3)、是用好有經(jīng)驗(yàn)教師，發(fā)揮示范作用。學(xué)校十分注重有經(jīng)驗(yàn)教師在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位，發(fā)揮其在校內(nèi)的示范和輻射作用。我們組織有經(jīng)驗(yàn)教師在校本教研活動中上點(diǎn)評指導(dǎo)課等，發(fā)揮示范作用。

搭梯子，促進(jìn)教師發(fā)展

學(xué)校通過各種教研活動、競賽活動，使教師認(rèn)識到只有扎實(shí)地開展校本教研才能適應(yīng)新課改的需要。學(xué)校不但為教師搭建平臺，提供展示教育教學(xué)水平和教研成果的舞臺，學(xué)校還建立了校本教研獎勵機(jī)制，對積極參加校本教研活動并取得突出成果的教師給予獎勵。2、活動驅(qū)動，讓校本教研提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力

提升辦學(xué)實(shí)力，必須依靠校本教研，抓好校本教研，必須依靠活動驅(qū)動。我們主要抓了以下活動。

(1)、教師培訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。每學(xué)期開學(xué)，我校都會組織教師進(jìn)行教研培訓(xùn)。定期邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)作專題報告，釋疑解惑。(2)、教研聯(lián)片，加強(qiáng)互助協(xié)作。教研聯(lián)片，加強(qiáng)互助協(xié)作是我校實(shí)施校本教研戰(zhàn)略的重要舉措。我校和王官莊校區(qū)、小屯校區(qū)、馬屯校區(qū)、城關(guān)校區(qū)結(jié)成聯(lián)盟，一月一次教研活動，資源共享，實(shí)行同伴互助。很大程度上授課水平得到提高。11月份聯(lián)片教研活動在我校成功召開。

(3)、請進(jìn)來、走出去

紀(jì)洼小學(xué)為更新教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了教學(xué)的深入研究和探討工作，以“走出去，請進(jìn)來”為抓手，在更新教師教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式方法上做了有益探索。201*年11月12日，在校區(qū)寧校長的帶領(lǐng)下我們一行16人赴杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)并購買相關(guān)書籍，11月20日我校語文、數(shù)學(xué)、英語教師到雙語學(xué)習(xí)先進(jìn)得教學(xué)模式，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，以不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)方法與策略。根據(jù)學(xué)校制定的“請進(jìn)來、走出去”教研活動要求，返校后每人及時整理學(xué)習(xí)感悟，結(jié)合自身情況，形成具有可操作性意見的學(xué)習(xí)總結(jié)，在教研組內(nèi)交流，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。我校先后邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)6次來學(xué)校做報告，指導(dǎo)教研工作與教師面對面的交流。通過專業(yè)引領(lǐng)，指點(diǎn)迷津，教師自我反思教學(xué)工作。青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大進(jìn)步，課堂教學(xué)效果明顯提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。201*年12月份邀請老局長馬局長及劍橋小學(xué)王校長來我校評課及做報告。既對課進(jìn)行了精當(dāng)?shù)脑u點(diǎn)，又對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀和困惑進(jìn)行了探討，教師們受益匪淺，對幫助和改進(jìn)今后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。

二、、科學(xué)規(guī)劃校園整體布局、提高校園文化品位

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級名�！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對校園進(jìn)行了布局調(diào)整，對全校合理得張貼了名人名言、格言警句；精心布置了學(xué)生作品展，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱�春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。進(jìn)入校園，首先映入眼簾得是泰山自然生成石，樓前的鑿壁借光、孔融讓梨兩塊石像激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。“校風(fēng)：文明守紀(jì)團(tuán)結(jié)爭先，教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新高效奉獻(xiàn)，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)樂學(xué)善學(xué)博學(xué)。制訂了�；�、校歌展示了統(tǒng)一和諧的校園文化理念。校園路燈下個個張貼“奮斗改變?nèi)松�，拼搏�?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學(xué)生的斗志；文化長廊中《我畫我心》《作品PK》《我的舞臺我精彩》《小荷才露尖尖角》《成語故事》《小詩人展才華》等學(xué)生作品及名言警句展示了我校素質(zhì)教育的成果。201*年11月在各樓梯臺階張貼弟子規(guī)120條。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個角落。三、校本課程太極拳

練習(xí)武式太極拳能夠強(qiáng)身健體，祛病防身，能夠發(fā)展自己的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、活潑、堅(jiān)忍不拔的高尚品質(zhì)。經(jīng)過校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子研究，把武式太極拳作為我校校本課程，并報教育局普教科批準(zhǔn)，我們學(xué)�，F(xiàn)將武式太極拳定為我校校本課程，為了此項(xiàng)活動的開展，我校特制定了《武式太極拳實(shí)施方案》，制定了培訓(xùn)制度,加強(qiáng)了師資培訓(xùn)，制定課時計(jì)劃，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

四、安全工作常抓不懈。學(xué)校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，我們定期對學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，有問題及時進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開學(xué)的第一堂課就是安全教育課，開學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的工作，在家期間不能做危險的工作等等。201*年9月18號，我校邀請清河縣公安局交警大隊(duì)宣傳科民警任景達(dá)等三位民警利用一天的時間為我校師生做了以“警校共建平安校園”為主題的交通安全專題講座。講座中，兩位交警民警通過深入淺出的方式講述了當(dāng)前的交通形勢，并從會走路、會騎車、會乘車三方面出發(fā)，警戒自己在遵規(guī)守法的同時還要注意自我保護(hù)，以免給自身及家人帶來不必要的傷害。我們還動員家長與學(xué)校聯(lián)合起來抓好對學(xué)生的安全教育和管理工作，確保師生安全。

五、弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)創(chuàng)建特色學(xué)校

剪紙藝術(shù)能讓學(xué)生在動手動腦的同時培養(yǎng)毅力與耐心。依托農(nóng)村資源優(yōu)勢結(jié)合我校的辦學(xué)傳統(tǒng)，我們把剪紙列入特色活動之首。在校本課程實(shí)施過程中全面親近剪紙藝術(shù)，在剪紙中充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，在培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的同時提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

我校堅(jiān)持開展堅(jiān)持開展各項(xiàng)活動，增強(qiáng)了學(xué)校的核心競爭力，提升了學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力。08年清河縣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會在我校成功召開，09年12月清河縣太極拳協(xié)會紀(jì)洼小學(xué)培訓(xùn)班開班儀式成功舉辦。09年9月我校被縣委政府評為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”。10年被縣委政府評為教育教學(xué)年度考核“先進(jìn)單位”，10年被邢臺市教育局授予201*-201*年度邢臺市校園文化建設(shè)“先進(jìn)單位”10年被教育局評為“校本教研先進(jìn)單位”“綜合實(shí)踐先進(jìn)單位”11年被教育局評為“校本教研先進(jìn)單位”。

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