初三下學期英語教學工作總結

初三下學期英語教學工作總結

徐英

這學期我在東阿中學任教九年級級（7）班，（8）班的英語教學。因為經(jīng)驗頗淺。因此，我對指點職業(yè)不敢怠慢，當真進修，深入研請教法，禮讓向前輩進修。經(jīng)驗一個學期的勉力，獲取了許多貴重的指點閱歷。以下是我在本學期的工作狀態(tài)。

從而可知，我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實狀態(tài)：

一方面，村子的門生英語聽，說的才干相對較弱，講課采納較深的全英指點，同學們還不能適宜。另一方面，（12）班的同學斗勁生動，上課氛圍主動，但中等生占較大大都，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到團體，而(11)班的同學斗勁幽靜，進修欠主動性，當然精采生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此指點成就不稱心望。往后可以看出，知道及分解門生現(xiàn)實狀態(tài)，腳扎實地，具體標題具體分解，做到因材施教，對講課成就有直接影響。這即是教訓學中提到的“備教法的同時要備門生”。這一外貌在我的指點實踐中獲得了驗證。指點中，備課是一個必弗成少，極度緊張的關節(jié)，備門生，又要備教法。備課不富�；蛟S備得欠好，會緊張影響課堂氛圍和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，不然即是枉操心機。”我了解到備課的緊張性，因此，每天我都喪大量的時刻在備課之上，認當真真研討課本和教法，不快意就持續(xù)工。當然辛苦，但實情證明是值得的。一堂籌備富裕的課，會令門生和老師都獲益不淺。比如我在老師unit3.lesson9的時候，這課的主題是“若何咨詢和復原時刻”，指點難度斗勁大。倘使照本宣科地傳授，門生會認為堅苦和愁悶。為了上好這堂課，我當真鉆研了課文，找出了重點，難點，籌備有針對性地講。為了令指點活躍，不愁悶，我還為此籌備了大量的教具，講課時就心中有數(shù)了。當講到“half”的時刻，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，關照門生這是圓的一半，也即是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的即是圓的四分之一，也即是”quarter”了。如許門生就形象地了解了這兩個單詞。而講到若何表達時刻時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一最先就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實物讓門演習”what’sthetime?it’s”的句型，門生分外用功，指點成就極度愿望。相反，我沒有當真?zhèn)湔n的時刻，課堂氛圍愁悶，指點成就欠好，與此對比可見，當真?zhèn)湔n對教學極度緊張。分外是對英語這門門生不甚熟練并認為堅苦的外語來說至關緊張。備課富裕，能改觀門生的主動性，上課成就就好。但同時又要有支配課堂的才干，因為學生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點。因此上課必定要設公竅門生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課內(nèi)容充裕，實際。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧所有，就自然大概吸引住門生。因此，老師每天都要有足夠的魂靈，讓門生感到到一種自然氛圍。如許，講課任職半功倍�；乜醋约旱闹v課，我認為有點愧疚，因為無意我并不克很好地做到這點。當門生在課堂上無心向?qū)W，違反序次時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點中，讓原來正常的授課受到進攻，施展不到應有的程度，甚至影響指點成就。我往后務必努力征服，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅苦。英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大處境之下，要教好英語，就要讓門生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然門生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采用了一些方式，即是輔佐班上的同學改英文名，盡管即便多講一些關于英美國家的文化，保留故事，近來更幫局部同學交上

了”penfriendinamerica”，讓他們更知道英語，更愛勤進修英語。因為只有英語程度升高，他們手法達到交別國筆友的目的，同時也可以升高同學們的英語寫作才干，對成效杰出的同學很有益處。因為英語的分外狀態(tài)，門生在繼續(xù)進修中，會呈現(xiàn)好差解析形象，差生面擴大，會緊張影響班內(nèi)的進修習慣。因此，絕對不克疏忽。為此，我擬定了具體的操持和目的。對這局部同學進行有操持的指導。比如在（11）班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才干升高，但平時懶動腦子不學的同學，對這些同學，我采用全體指導，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們施展應有程度；第二組是肯學，但因為才干不強的同學。對這局部同學要適合指導，耐煩教訓，緩緩升高他們的成效，不克急于求成，且要多激勵。只要他們肯勉力，成效有望搞升高；第三組是序次松散，進修欠妥真，根本又欠好的同學。對這局部人要進行課余時刻個體指導。因為這局部同學須要一個平安而又不受尷尬刁難的處境，才會立下心來進修。只要堅持指導，這些同學根本從頭建設起來，往后講課的成就就會更好。

英語是說話。困此，除了課堂成就之外，還須要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班知道早讀狀態(tài)，掘客標題定時改正。課后掘客門生功課標題也定時處理，及時講清晰，讓門生即時消化。其余，對局部不自覺的同學還采用結實背誦等編制，升高他們的才干。

期中考和期末考是觀光每位同學在本學期的進修成績，因此應該予以器重。測驗提高行有體例的復習，測驗落伍行學科總結。從中段測驗可以看出兩個班的勻稱程度相當，八班的差生面相對較大。因此在中段考后的時刻里，我把力量首要集結在兩班的差生指導上，分外是八班，以緊縮差距。其余，還掘客門生的綜合才干不夠強，因此往后的指點中要固定這方面的實習。讓門生從容學，簡單掌握。而期考竣事證明，適合指導差生對班的團體生長有很大輔佐。

經(jīng)驗一個學期的勉力，期末考即是一種考驗。無論成效坎坷，都揭示了我在這學期的指點成績。我了解到這并不是最緊張的，緊張的是在本學期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語程度。因此，無論奈何辛苦，我都邑持續(xù)勉力，多問，多想，多向前輩進修，爭奪進步。以上即是我在本學期的指點職業(yè)總結。因為閱歷頗淺，很多處所存在不夠，祈望在將來的日子里，能在諸位帶領老師，前輩的引導下，取得更好成效。

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初三下學期英語教學工作總結

201*年英語中考已順利結束，回顧這學期的教學感觸頗多。四個月緊張而又忙綠的復習之后，有得有失，喜憂參半。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、思想政治方面

認真學習馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發(fā)展觀的知識努力做一名合格的預備黨員，爭取早日加入黨組織。我積極參加了全市地預備黨員知識競賽，代表昂昂溪區(qū)并獲全市二等獎；在全區(qū)預備黨員知識競賽中我也獲得了二等獎，我用自己的實際行動來向黨組織遞交了一份合格的答卷。

二、教育教學方面

不恥下問，刻苦鉆研。本人教學經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節(jié)課達到預期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學生輸入最好的“營養(yǎng)”。

復習流程：在本學期2月份末完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復習。我根據(jù)手中的復習資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復習的。

1、基礎知識的復習。我要求學生充分利用早自習時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在課堂上，我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段復習完后的練兵考試表明有所成效。

2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。復習內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣，學生復習完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復發(fā)”。

3、題型專項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言能力的水平。也是加強學生綜合運用語言的能力。主要進行試題訓練，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外，我特別注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題的方法，對試題結構加以認真研究。

我特別重視每一次的考試。每次考試結束，我要求學生針對每次的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上糾錯本，到復習完后，讓學生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關的內(nèi)容。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學生自救自查自評的能力。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。

提高學生的寫作能力。寫作一直以來是教學中面對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了一定的提高，事實上，寫作是語言運用能力的體現(xiàn)，是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。

三、出勤紀律方面

本人每天堅持按時上下班，從無遲到早退現(xiàn)象，從無曠工現(xiàn)象。出勤率達到100%。四、師德方面

本人深知自己作為一名教師應該時時刻刻為人師表，應為學生做出典范，約束自己的言行，要養(yǎng)成良好的師德師風，崇高的職業(yè)道德觀念，以及正確的人生觀和價值觀。

總之，這學期的教學工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，學到了很多……對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。

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