機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)123

機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

班級：學(xué)號：姓名：班號：

5月14號始了我們?yōu)槠趦芍艿墓�廠實(shí)習(xí)，在陳宏斌老師的帶領(lǐng)下，我們見習(xí)了長江動力機(jī)械廠，岳陽金秋紅日機(jī)械廠和萬力鎖機(jī)械廠。在這兩周的實(shí)習(xí)生活中我們深刻體會到了自己所學(xué)知識的淺薄，也懂得了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，理論是指導(dǎo)，而最終目的就是實(shí)踐。脫離實(shí)踐的理論就好像沒根基的樹，不可能長期存活。這對我們在今后的學(xué)習(xí)中有很重要的指導(dǎo)作用，不要死記理論，而是要跟實(shí)際聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。也讓我們知道怎樣將理論與實(shí)際相聯(lián)系。1、實(shí)習(xí)目的

1.通過下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識和使學(xué)生較為全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

2.在實(shí)習(xí)期間，通過對典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識和實(shí)踐相結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問題的工作能力。

3.通過實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)

他們有價(jià)值的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，了解技術(shù)革新和科研成果。

4.通過參觀有關(guān)工廠，掌握一臺機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識，擴(kuò)大知識面。5.參觀工廠的先進(jìn)設(shè)備及特種加工，以擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識面以及對新工藝、新技術(shù)的了解。

6.通過記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求1.機(jī)械零件的加工

根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對象，通過對典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對典型零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：

（1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功能及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。（2）大致了解毛坯的制造工藝過程。

（3）深入了解零件的制造工藝過程，找出現(xiàn)場加工工藝。（4）對主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。2.典型零件工藝

（1）箱體零件的加工：了解某機(jī)械設(shè)備機(jī)座、機(jī)體的機(jī)械加工方法，并紀(jì)錄其工藝過程。分析箱體零件加工平面與孔系的主要加工方法。

（2）軸類零件的加工：了解軸類及其機(jī)械加工工藝并記錄其工藝過程。了解某道工序的具體加工工藝（技術(shù)要求，刀、夾、量具，切削液等）。

3.了解刀、夾、量具的結(jié)構(gòu)及使用方法，常用機(jī)床型號及其特點(diǎn)。

4.裝配工藝：

1）了解加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其裝配工藝；2）了解加工設(shè)備裝配后的最終檢驗(yàn)項(xiàng)目和檢驗(yàn)方法；3）了解主要加工設(shè)備零部件在加工車間的檢驗(yàn)情況。

三、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)

在現(xiàn)場技工師傅，工程師的指導(dǎo)和講解中，我們對各類車床，銑床，鉆床，沖床，磨床有了更進(jìn)一步的了解。對應(yīng)于各種不同型號，不同用途，不同尺寸的零部件，有各種不同類型的加工機(jī)床進(jìn)行處理�；�于金工實(shí)習(xí)期間我們所了解學(xué)習(xí)的各類機(jī)床的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)操作，我們進(jìn)一步了解了大型零部件的加工工藝和粗制流程，精加工流程，裝備流程，修改處理流程等加工流程。技工師傅們給我們展示了熟練操作各種機(jī)器生產(chǎn)零部件的過程和技巧，其基本原理和操作規(guī)范同小型簡單機(jī)床是大同小異的。整個(gè)參觀過程中，同學(xué)們就一些機(jī)床的工作原理，精度問題等方面的疑問請教了指導(dǎo)師傅，如磨床，鉆床等機(jī)床具體的功能及其在生產(chǎn)過程中所處的位置和需要對零部件做處理的方面。

老師在給我們解答疑問的同時(shí)，也給大家講解了許多關(guān)于公司經(jīng)營，生產(chǎn)管理等方面的基本常識，讓我們真正正確地認(rèn)識一個(gè)大型機(jī)械公司的生產(chǎn)流水線，各類部門的職能，各工種的職責(zé)，各類技術(shù)要求，同時(shí)也拓展了我們對大型機(jī)器公司購置，生產(chǎn)，包裝，銷售的流程，公司經(jīng)營，管理等方面的常識。我們對各類機(jī)器的功能，型號及操作規(guī)范等都做了詳細(xì)的記錄。最后，我們就對各自的參觀疑問和看法做了初步的交流和討論，取人之長補(bǔ)己之短，對整個(gè)機(jī)器廠和參觀過程做了初步的簡短總結(jié)，并結(jié)合各自在金工實(shí)習(xí)期間所掌握和了解的機(jī)床知識，交流了各自對某些機(jī)器的改進(jìn)或存在的缺陷等方面的觀點(diǎn)看法。

通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到真正目的。

明確校外實(shí)習(xí)的目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力，以讓我培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的，能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。"校外實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合"是現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)模式，是把生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。其基本形式是學(xué)校與企事業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生通過工學(xué)交替完成學(xué)業(yè)實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到一名工人的角色轉(zhuǎn)變。十幾年的校園生活令我們思想單純，同時(shí)感到其生活乏味和升學(xué)的壓力，這使得我們向往社會、向往工作，渴望獨(dú)立的開拓一片天地，發(fā)揮了自己的才智。

擴(kuò)展閱讀：喀什實(shí)習(xí)支教總結(jié)—123

實(shí)習(xí)支教總結(jié)

三月的大地，春光明媚，萬物復(fù)蘇，猶如我們的青春與熱情。今年的三月對于我們來說是一個(gè)不尋常的三月，我們離開了生活三年的校園，踏上支教之路。離別的那天，面對這熟悉的校園，和熟悉的老師，我的心中有千萬句話，但我卻沉默了隔斷那舍別之痛，聽著那熟悉的旋律，我們踏上征途喀什。

時(shí)間猶如白駒過隙，四個(gè)月的支教生活很快結(jié)束，在這短暫的四個(gè)月里，我有過辛酸，有過甘甜，這苦與甜的相伴總是讓我回味無窮。四個(gè)月的時(shí)間，讓我成熟了許多，不在是校園里的那個(gè)青春少年，而是懂得待人接物，工作努力向上，勇于承擔(dān)的大男孩。這一段的記憶是難忘的，美好的，我珍藏的內(nèi)心深處。我不會忘記和大家一起奮斗的日子，和那個(gè)流過淚，散過汗水，拼搏過的地方喀什市浩罕鄉(xiāng)中心小學(xué)。

回顧四個(gè)月的支教工作與生活，簡要?dú)w納一下幾點(diǎn)：一、初出茅廬

我現(xiàn)在是一名光榮的人民教師，角色的成功轉(zhuǎn)換讓我很快的適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。我并沒有因?yàn)槲沂且幻�大學(xué)生而感到驕傲，反而覺得自身責(zé)任重大。

自從踏入浩罕鄉(xiāng)中心小學(xué)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)做一個(gè)“流水的兵”，而是把自己當(dāng)做一名優(yōu)秀的老師來要求自己，在這片土地上揮灑汗水，播種希望。

首先，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情況比較特殊，這里的學(xué)生漢語水平不是特別好，要求雙語教育，所以學(xué)校照顧我們，把我們分到漢語水平相對較好的年級。而我出乎意料的分到了三年級，教數(shù)學(xué)，雖然專業(yè)是對口了，但心里總有點(diǎn)不情愿，這不是大材小用嗎？。想到這里畢竟是情況特殊，努力調(diào)整心態(tài)后，坦然的接受了現(xiàn)實(shí)。面對眼前的這個(gè)極大的“挑戰(zhàn)”，我必須接受和戰(zhàn)勝它，我相信自己有這個(gè)實(shí)力。

其次，服從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，堅(jiān)持做到不早退，不遲到，按時(shí)到校，有事先請假。對于自己不搞特殊化，不搞個(gè)性化，在閑暇之余，和當(dāng)?shù)乩蠋煻嘟涣�，談�(wù)勛约旱男牡门c體會，能做到雙豐收。樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校整體這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)

系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“本校教師”的身份去爭取這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。二、初為人師

三尺講臺對我來說不在是夢，當(dāng)我站在講臺之上，望著下面的學(xué)生，一時(shí)間盡入了神，而不能自拔，深怕他們都很可愛，一雙雙美麗的大眼睛眨巴眨巴的望著我，我以笑容來回答他們的好奇，然后我用漢語，指導(dǎo)老師用維語向他們介紹了我。對于班級的情況我課下的時(shí)候問了老師，班級共有學(xué)生53人，沒有一名漢族，全部是維吾爾族學(xué)生，學(xué)習(xí)成績各有差異。學(xué)生們的漢語不是很好，對于我的教學(xué)任務(wù)有一定的影響夢醒后這一切將會散去。很長時(shí)間才回過神來，我看著我的學(xué)生，，但我相信這不是問題，只要我方法得當(dāng)會有很大的幫助。

記得第一次走進(jìn)課堂，站在同學(xué)們面前，以一名老師的身份站在講臺上時(shí)，同學(xué)們那種期盼的眼神和熱情讓我久久不能忘懷，仿佛一直都在等待，等待的是一種新的生活，帶給他們的是另一番天地。第一堂課我講的是數(shù)學(xué)中關(guān)于整數(shù)乘法的新課，為了這節(jié)課，我精心的做了各方面的準(zhǔn)備：熟悉教材、參考教案、梳理思路、自己寫教案、修改教案，聽取指導(dǎo)老師意見，再次修改教案，這樣不停的往返重復(fù)，在這里我覺得最重要的是根據(jù)學(xué)生的情況，指導(dǎo)老師給我提出了一個(gè)寶貴的意見就是上課時(shí)說話的語速放慢，盡量讓學(xué)生們聽懂，可以少講點(diǎn)，主要是理解。當(dāng)我上課時(shí)，吸取老師給我的建議慢慢的進(jìn)行我的教學(xué)任務(wù)，開始很順利，當(dāng)我提出第一個(gè)問題時(shí)，出乎意料的全班同學(xué)都高高舉起手，不停的喊著：“老師我來，老師我來”。我不知所措，原來他們的課堂氣氛可以是這樣的活躍，這樣的生動，每個(gè)同學(xué)的踴躍的回答。由于第一天有許多不認(rèn)識的學(xué)生，就隨意點(diǎn)了幾名同學(xué)回答問題，可居然只有一名同學(xué)算是勉強(qiáng)回答正確，關(guān)于這樣的現(xiàn)象，我納悶了很長一段時(shí)間，后來終于明白，即使他們不知道，他們也會勇敢的舉起手，期待自己被老師幸運(yùn)的點(diǎn)中，因?yàn)樵谒麄円驗(yàn)槔蠋熢诤跛麄�。對于這種現(xiàn)象我也慢慢的認(rèn)可，他們能勇敢的舉起手來，即使回答的不真確，那也是對我的一種鼓勵(lì)，感謝學(xué)生們。

隨著課堂的深入，我漸漸的了解了學(xué)生們的基本的情況，學(xué)生們對我也有了大致的了解，我掌握了他們能接收的授課方式，而他們也承認(rèn)了我的講課方法，這樣我講起課來就“如魚得水”得心應(yīng)手多了，彼此間心領(lǐng)神會，語言上的障礙不在是大問題�？吹阶约�

帶的班一天天的成長，一天天的改變，心里有種說不出的自豪，我相信在不久的將來他們會成為國家的棟梁之才。

在以后的教學(xué)中，我始終要求學(xué)生按時(shí)完成布置的作業(yè)，對于今天所學(xué)的課堂內(nèi)容回家要溫習(xí)，在課堂教學(xué)中要認(rèn)真聽講。在教學(xué)任務(wù)過程中，我始終認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集資料，參閱指導(dǎo)老師教案，對不同的章節(jié)進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。在一些難懂的章節(jié)，我盡量采用互動教學(xué)，并分步驟進(jìn)行授課，讓學(xué)生沒有疑問點(diǎn)；上課畢竟是枯燥的，為緩解課堂的氣氛，增加樂趣，我多應(yīng)用生活中的實(shí)際，讓他們變學(xué)習(xí)變生活。對于教學(xué)上的欠缺，我通常會聽取指導(dǎo)老師的寶貴建議，豐富自己的教學(xué)知識。三、初為人師

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一月就走向我的身后，在走過的每個(gè)月，我的各方面都在成長，教學(xué)技能的提高，知識的豐富等都上了一個(gè)新的臺階。在得到了老師們的認(rèn)可后，我被賦予了新的使命代理班主任。挑戰(zhàn)不小，但我相信自己的能力，我認(rèn)為自己努力與付出會有回報(bào)。我比以前更加嚴(yán)格的要求自己，對于教學(xué)技能更加注重，對于以前的班級不了解的地方要全面掌握，每個(gè)學(xué)生的動態(tài)也的有所知道。在教學(xué)任務(wù)完成后，我會利用閑暇之時(shí)找?guī)酌�同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)情況，家庭情況，和一些班級情況等。學(xué)校和老師對我的做出的工作得到了贊許，班主任將多數(shù)的班級工作交給我們這些二把手來完成，這也使我有了更多的積累經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力的機(jī)會。在不久的工作，這些都是我寶貴的財(cái)富。

在班主任道路上，有過風(fēng)雨，也有過彩虹，指導(dǎo)老師對我的鼓勵(lì)與支持，帶給我許多以前沒有的知識，見解。我感受著自己的成長，體會這生活。四、師生情

在學(xué)校的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我和老師們，學(xué)生們漸漸融入在一起，建立了深厚的感情，一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如金色之花，盛開在我的心中。指導(dǎo)老師給我的建議，指導(dǎo)讓我有飛速的成長，見證著我的成長，老師也開心的笑了，是發(fā)自內(nèi)心深處的友誼，讓我們天長地久，這種友誼是沒有民族，沒有界限，沒有地界的。寶貴的感情是我生命中的輝煌的篇章，我感謝我的指導(dǎo)老師阿依夏古麗老師。學(xué)生們的純真帶給我快樂，那是輕松的，沒有壓力的愉快。時(shí)常，我有種回到童年的感覺。感謝我的學(xué)生們和我相處的友好，感謝他們帶給我的美好時(shí)光。

現(xiàn)在回到了學(xué)校，那些記憶常常浮現(xiàn)在我的腦海之中，有時(shí)在想，老師好嗎？學(xué)生們好嗎？他們現(xiàn)在都做些什么？老師的工作怎么樣，提高了嗎？學(xué)生們的成績，漢語水平上升了沒有？種種的疑問，帶給我無限的想念。有時(shí)候，給我的老師打打電話，聊聊一起的日子，那種美好是我不能忘記的。五、離別情

6月29日是我們回去的日子，在回去的前幾天，學(xué)校為我們八人合影留念，為我們保存美好的見證，面前是我們朝夕相處的學(xué)生，身后是我們工作的辦公室。在那一瞬間，我們每個(gè)人心里都清楚那份友誼的來之不易，都會好好的珍藏在心中。那幾天，學(xué)校為我們安排了送行的最后晚餐，那份感動讓我們難忘。

離別那天，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來為我們送行，擦擦眼角的淚花，有許多話，此時(shí)卻不知道怎么去表達(dá)，知道揮揮手，與他們淚別，感謝中心小學(xué)給我的鍛煉的機(jī)會，給我的美好回憶。六、青春三月，收獲六月

青春三月，收獲六月我們在收獲的季節(jié)收獲了人生，收獲了成長，在以后的人生道路上，那一段記憶將伴隨著我一路，我會去奮斗，去拼搏，為了那一個(gè)美麗的夢。

實(shí)習(xí)支教總結(jié)

青春三月收獲六月

支教學(xué)校：喀什市浩罕鄉(xiāng)中心小學(xué)支教指導(dǎo)老師：阿依夏老師支教學(xué)生：

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