國培工作總結

國培工作總結

在三坪小學組建的“國培”領導小組的指導和支持下，201*年9月至12月，為期四個月網(wǎng)上在線學習的培訓工作即將順利結束�；仡櫸覀兊呐嘤栔饕�做了以下三個方面工作：

一、認真做好培訓前的準備工作

自全縣“國培計劃農(nóng)遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領導小組，職責明確、分工協(xié)作。由教導處牽頭制定三坪學�！皣�培計劃”實施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。

本次培訓我校共涉及三個學科，參訓教師五人。我們采用化整為零地方法，將教師以學科組為單位，有組長負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結等任務。

二、認真做好培訓期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學習，我們面臨的難題是學習人員對網(wǎng)絡操作不熟悉，出現(xiàn)的問題不能及時的交流。鑒于此，教導處主任專門指派一名熟悉計算機的教師進行指導。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法打印出來供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了我們學�！皣�培計劃”培訓工作的順利開展。

三、認真做好培訓后的研修工作

教育部師范教育司副司長在“國培計劃－201*年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓，準確理解和把握培訓內容和教學要求，學習借鑒成功經(jīng)驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高實施新課程的能力和水平。”這是培訓結束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓產(chǎn)生實效？我們將按照峰峰礦區(qū)的安排，結合培訓內容，做好后續(xù)研修工作，開學后，利用一個月的時間，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標。

國培工作總結

(201*-201*第一學期)

皋蘭縣三坪小學

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鄭州新密生物班國培工作總結

楊梅玲

國培計劃-----河南省中小學教師學科教學能力提高遠程培訓新密生物班于201*年11月20日正式開班，于201*年1月7日結束。整個培訓歷時近50天，學員通過課程視頻學習、閱讀拓展資料、參與在線研討、同伴交流互動、提交平臺作業(yè)等多種形式參與了課程學習，很好地提高了初中生物學科教學能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，從而很好地促進了個人專業(yè)成長。

在整個國培訓培訓中我們做了以下工作：一、先期學習，提升輔導教師素養(yǎng)

為了更好地開展好國培訓計劃相關工作，本人于201*年10月10日按照上級要求在河南師范大學參加了河南省國培計劃培訓者培訓。在河南師范大學，來自全省的生物輔導教師開展了課程內容的先期學習。輔導教師有進修學校的教師，有各地市教研員、也有中學生物骨干教師。大家身份不同，但是抱著同樣的目的和任務而來。除了直接與全國生物課程專家面對面的交流以外，大家私下也對遠程培訓工作中可能會遇到的問題進行相互磋商。同時新思考網(wǎng)的技術專家又對平臺操作計劃進行詳細的講解，并組織大家到河南師范大學機房進行模擬演練。這一切工作，不僅很好地提高了輔導教師的個人素養(yǎng)，更為后期的國培工作奠定了堅實的基礎。二、定位角色，認真履行自己職責

培訓手冊對指導老師角色身份有明確規(guī)定：“輔導教師是培訓過程中專家團隊的助手，是學員交流研討的組織者、指導者，也是學員培訓成績的評定者�！痹谡麄�國培訓工作中，我們正確定位自己的角色，認真履行完成輔導教師的各項工作。在國培中，我們輔導教師首先是項目課程的學習者，體驗者。同時，我們是學員學習的指導者、組織者、知心朋友。在培訓開始前，我首先給參加培訓的全體生物學員寫了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心靈寄語的形式發(fā)布在個人工作室中。讓學員在學習啟動之前就開始了心靈相約之旅！在培訓中，學員提交了作業(yè)，我都會及時認真批改，寫出有針對性的評價語言，對于有問題的學員進行QQ留言或在集中時個別交流，確保學員的個人發(fā)展。另一方面，我們是課程團隊的情報者，共建者。在培訓中，我們及時收集學員的困惑與熱點與指導團隊溝通交流，做好各項研修活動；及時與管理團隊溝通，核實個人信息，督促學員積極參與，共同保障項目課程的順利進行！三、統(tǒng)一組織，提高學員思想認識

為了更好地促進新密生物班的工作，經(jīng)學校領導研究決定，學校統(tǒng)一安排國培計劃開班典禮，邀請了教育體育局的領導和進修學校領導一起為參培學員加油。在會議上，領導們宣布了新密市的國培計劃實施方案，明確國培計劃的重要意義，以及這種信息時代遠程培訓的優(yōu)勢等等。通過學習，學員詳細了解了國培計劃項目：即“國培計劃”-農(nóng)村教師遠程培訓項目以教學能力提高為重點，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力為目標，旨在幫助農(nóng)村中小學一線骨干教師了解和掌握當前基礎教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，適應新課改和素質教育的要求，轉變教學理念和教學方法；在課程專家的引領下總結教育教學經(jīng)驗，著力解決他們在教育教學實踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠程學習的習慣和能力,全面提升我省農(nóng)村中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，在我省農(nóng)村中小學教師隊伍中起到輻射帶動作用。在開班典禮中，我作為輔導教師的代表又對全體學員提出了更加翔實的學習要求。發(fā)言稿被選入河南省的第一期簡報。這些活動很好地從思想上、態(tài)度上提高了對國培活動的認識，保障了國培學習的順利開展。四、加強溝通，共同搭建良好平臺

在國培培訓中，我們一方面與課程專家團隊加強溝通聯(lián)系，積極參與全國生物專家組織的在線研討活動，組織學員認真針對自己的困惑與專家隊伍交流。在研討中，課程專家王薇、年輕專家李京偉都能耐心地針對學員問題進行答疑解惑，他們的敬業(yè)精神、淵博學識都給廣大學員留下了深刻的印象。另一方面，我們與學校的管理人員及時溝通，比如學員信息核對糾正、班級學習進展情況。然而作為輔導教師，我們做的更多是與學員的相互溝通反饋。我們借助于課程發(fā)布班級公告，借助于批改作業(yè)對學員進行引領反饋，借助于QQ群發(fā)布班級公告和一些通知，同時對于個別落后的學員通過電話進行聯(lián)系督促。這些舉措都為國培項目的順利實施搭建了良好的平臺。五、借助載體，促進項目穩(wěn)步實施

新思考網(wǎng)的課程平臺為整個培訓工作提供了良好的載體。盡管河南省的主頁有一些安排通知，但是為了方便學員學習和醒目起見，我們把重要的通知、整個學習安排、考評辦法都發(fā)布在了班級公告里。學員在學習過程中，一進入個人工作室，隨時可以課程學習，可以查看自己的培訓數(shù)據(jù)，查看自己作業(yè)的反饋情況，這樣更利于個人的自主學習與反思成長。為了更好地推動國培項目，我們借助于班級課程簡報來帶動大家的學習。班級簡報既是輔導教師的心血，又是推動項目進展的得力載體。班級簡報欄目豐富，有“心靈相約”、“溫馨提醒”、“他山之石”、“班級之星”、“視野拓展”、“學員心聲”等，讓學員以優(yōu)秀為榜樣，以他人為借鑒，通過學習觀摩優(yōu)秀作品，關注班級學習動態(tài)，使國培項目穩(wěn)步實施。

六、齊抓共管，圓滿完成課程任務

整個國培計劃在全國課程專家的引領下，在新思考網(wǎng)平臺的精心管理下，在河南省國培計劃的周密安排下，在新密市教體局和教師進修學校的教師全心工作下，各項工作取得可喜的成績。在生物班全體師生的共同努力下，學員共完成作業(yè)104篇，評論數(shù)達800多條，15名學員全部合格。在培訓中表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學員有劉現(xiàn)甫、高精精、袁巧紅、石建東等學員。

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