語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組總結(jié)

光陰似箭，這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點(diǎn)實(shí)際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、更新觀念，提升能力

盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每開(kāi)展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。二、改進(jìn)方法，反思成長(zhǎng)

1.、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。

2.、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長(zhǎng)。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，試教時(shí)全體都跟著聽(tīng)課，聽(tīng)后人人有評(píng)課，有反思，總結(jié)后再試教，直到最滿意為止。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見(jiàn)和建議。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。三、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

明德校點(diǎn)張永銅

201*年12月28日

擴(kuò)展閱讀：語(yǔ)文教研活動(dòng)小結(jié)

語(yǔ)文教研活動(dòng)小結(jié)

東石金山小學(xué)蔡麗麗

活動(dòng)時(shí)間：201*年5月12日星期二活動(dòng)主題：語(yǔ)文課堂有效閱讀的研究參加對(duì)象：三四年段語(yǔ)文教師活動(dòng)小結(jié)：

一、本次活動(dòng)中，三位老師作了大量的準(zhǔn)備，通過(guò)多次試教，向大家展示了三堂精彩紛呈各有特色的閱讀課，受到了全體教師的一致好評(píng)。圍繞本次教研活動(dòng)的主題，各位教師暢所欲言，對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析、反思和解決，進(jìn)行了教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，以及教育教學(xué)規(guī)律的探尋。這次評(píng)課活動(dòng)摒棄了以往大唱贊歌，擱靴搔癢地說(shuō)幾句應(yīng)景的話這種形式主義風(fēng)氣，相反地，把這次教研活動(dòng)作為彌足珍貴的教研個(gè)案和教研平臺(tái)，理性分析，深入反思，務(wù)實(shí)探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進(jìn)，為何需要改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步求同或存異讓每一個(gè)參與其中的獲益匪淺。

二、這三堂課風(fēng)格樸實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，讓學(xué)生有所得，有所提高。雖然經(jīng)過(guò)幾次試教，但是無(wú)論是從教者還是聽(tīng)課者每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的精彩。許多老師在課后都深切地體會(huì)到，在新課程理念的引領(lǐng)下，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在讀中感悟，充分感受到了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種美的享受。但這次活動(dòng)也使我們認(rèn)識(shí)到作為一名語(yǔ)文老師，我們還有許多地方做得不夠，現(xiàn)列舉幾點(diǎn)與各位同勉：1、每一篇課文如同一首曲子，有它獨(dú)特的基調(diào)�；蚧顫姡�或睿智，或低沉委婉，或美好憧憬因此，教師備課時(shí)一定要定準(zhǔn)課文的基調(diào)。上課時(shí)要表現(xiàn)這種基調(diào)。更要帶領(lǐng)你的學(xué)生進(jìn)入到你所預(yù)設(shè)的情境中。2、情感是語(yǔ)文教學(xué)的生命。

教師是教材學(xué)生間的媒體，應(yīng)該架設(shè)起一座幫助學(xué)生感悟、走進(jìn)作者所表達(dá)情感的橋梁，方法可以是：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，所謂：“在課文中照見(jiàn)自己的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課文的身影�！�

3、文章是讀懂的。讓學(xué)生把心沉到課文中去，咬文嚼字。（靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思，咀嚼字、詞、句、段、篇。）在朗讀指導(dǎo)中，要注意技巧，從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面有層次地提高學(xué)生的朗讀水平，從而更好地感悟文本的內(nèi)容。4、課件為內(nèi)容服務(wù)。不能沒(méi)有，不能濫用。于幫助學(xué)生感悟課文基調(diào)處、理解內(nèi)容處、了解表現(xiàn)手法處用，事半功倍！否則，就是做秀，就是畫(huà)蛇添足！5、課堂是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話。從而生成新的東西（感悟、知識(shí)、情感等）。在教學(xué)中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)。6、“學(xué)生不是接受知識(shí)的容器，而是一支有待點(diǎn)燃的火把�！被鸢丫褪且粋�(gè)個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑，還要有老師的“追問(wèn)”啟迪學(xué)生，讓學(xué)生獲得內(nèi)心深處的感悟，獲得學(xué)習(xí)的深層快樂(lè)。

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