樂東思源實驗學校學校教學工作總結(jié)201*-201*第一學期

樂東思源實驗學校教學工作總結(jié)

（201*-201*學年度第一學期）

本學期，我校以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以提高課堂教學效率為重點，重視學生學習興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習慣的培養(yǎng)，為學生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。全體教師精神飽滿，工作扎實，全心致力于教學質(zhì)量提高，較好地完成了教育教學工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學期初，進一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學習、善于傾聽、善于團結(jié)合作，追求先進的教育思想和辦學理念，帶好頭，做好表率。同時，學校繼續(xù)開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進工作者”“后勤先進工作者”“控輟保學先進個人”等活動，學校對教職工的工作考評，嚴格執(zhí)行量化考核標準，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。

二、嚴格過程管理，建立學習型組織。

本學期，我們繼續(xù)堅持教師集體備課制度，強化教師的教學反思。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時嚴格提出了復案制度，隨機調(diào)講，教務(wù)處聽課時，嚴格檢查教案內(nèi)容和教學過程的一致性。

為促進教師業(yè)務(wù)學習和研究，本學期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學習研究制度。學校明確了集體備課和教研時間，給每位教師發(fā)了一本教育教學的專業(yè)書籍，要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學理論文章，撰寫一篇學習體會或讀后感，在教師集中學習時間交流；提倡撰寫教學反思，年輕教師教學反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學論文，強調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學習研究條件。我們學校為教師訂閱

了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京、河南、南京、�？诘鹊厝�學習考察，學習先進的辦學經(jīng)驗和先進的教學理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發(fā)表文章作為工作評價的重要內(nèi)容，在期末教學質(zhì)量獎勵中兌現(xiàn)獎金。

三、開展“說課比賽”教學研討活動

為促進我校教師深入研究課程教學，提升教學水平，強化教學設(shè)計能力，加強教師之間的相互交流與學習，達到提高教學質(zhì)量的目的，我校在本學期開展了說課教研活動暨說課比賽活動。

說課比賽方案公布后，學校教研室和教務(wù)處先后組織教師們學習關(guān)于“說課技能”、“怎樣撰寫說課稿”等的業(yè)務(wù)培訓學習。各科組結(jié)合學科特點組織全體成員精心研讀文本，撰寫說課內(nèi)容、制作說課演示文稿。每位教師各自積極備戰(zhàn)，互相幫助，相互獻計獻策，合作研討，營造了合作分享，共同發(fā)展的良好氛圍。

在各科組進行人人說課活動的基礎(chǔ)上，推薦出參加學校說課比賽名單。又在學校三樓多媒體教室集中全體教師開展了“全學科”的說課比賽。參與比賽的有“語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、術(shù)科”等各學科的全體老師。各說課教師以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，展現(xiàn)了較為突出的個人素質(zhì)，從對文本的理解談到主題的挖掘、從對教程的設(shè)計到理念的闡述，個個妙語如珠，各顯“身手”，贏得了在座教師的陣陣掌聲。最后，在學校領(lǐng)導的高度重視下，評出一二三等獎并對獲得不同說課獎項的教師給予了獎勵。符香玲老師還代表樂東縣參加了第四屆全省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用說課比賽并榮獲二等獎（參賽課題：《跨越海峽的生命橋》）。

四、積極營造書香型校園

為進一步提高學生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊，本學期，學校圍繞“詩書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天安排一個年級到學校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天安排一個班到閱覽室上閱讀課。香港言愛基金會也為老師們購買了教育教學的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過努力，我們欣喜地看到讀書帶來的成效：校園里追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂趣的學生。原來有閱讀障礙、作文三句半的學生，現(xiàn)在也能寫出文

通句順的習作來。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營造書香型校園而努力！

五、認真抓好畢業(yè)班工作

教育教學質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。學校領(lǐng)導高度重視，教務(wù)處切實負責。對畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實抓好畢業(yè)班學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、鍛煉習慣。讓畢業(yè)班學生真正成為其他年級學生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作，學習和生活情況，與他們溝通、交流。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強對畢業(yè)班教育教學工作的指導，學校領(lǐng)導及教導處對畢業(yè)班教師的教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測試進行檢查，監(jiān)督與指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

六、認真組織好興趣班

為了培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，我們學校為全校學生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學美術(shù)班、小學舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團隊）。這些活動小組（團隊），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔任輔導教師，在輔導老師的指導下，有計劃地開展活動。學生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報名參加，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學生通過學習不僅發(fā)揮了學生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動手動腦動口的實踐活動中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨立工作的能力，為學校扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開展古詩文誦讀活動

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實有效地開展古詩文誦讀活動，開發(fā)孩子的各

種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，我校舉行了古詩文誦讀活動，師生積極參與。

通過準備階段語文老師們的精心輔導和全體同學們的認真練習，我校古詩文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來的朗朗書聲，給我們的校園增添了一份底蘊。比賽時，孩子們精神飽滿，感情真摯，表達自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，博得評委老師們的陣陣掌聲！今后，我們會將此項活動一直繼續(xù)下去，讓朗朗書聲浸潤孩子們美好的童年！

八、開展多種競賽活動

為了推進教學課程改革，豐富學生們的學習生活，提高學生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學和讀書的興趣，本學期我們還舉行了中學生讀寫大賽、中小學生英語口語競賽、全國中學生英語能力競賽等。通過競賽活動，不但提高了學生的計算和讀寫能力，還增強了學生的進取心，陶冶了情操，發(fā)展了學生思維能力，取得了良好的教育教學效果。

我校五（2）班陳婷同學在第二屆海南省農(nóng)村小學生英語口語競賽中榮獲一等獎，指導教師：何海蓉。

紀永建在全縣小學五年級數(shù)學競賽榮獲民族生優(yōu)勝獎，指導教師：王星。在全縣小學六年級英語競賽中，李佳、李少花榮獲三等獎，符慧春、周東雅榮獲民族生優(yōu)勝獎，指導教師均為何海蓉。

九、優(yōu)化管理文化。

學校重視管理文化平臺建設(shè)，僅一年時間我們創(chuàng)辦的�？�《綠榕樹》和學校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風貌方面發(fā)揮著獨特的作用。

一學期里，全體師生團結(jié)奮進，順利完成了各項教學教研任務(wù)。先后獲得“十佳學�！�、“樂東縣第二屆中小學英語口語競賽優(yōu)秀組織獎”、在全縣小學六年級英語競賽中榮獲“民族生團體優(yōu)勝獎”。等。我們在欣喜的同時，也清醒地認識到我們的不足。我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力！

201*.1.6

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樂東思源實驗學校教學工作總結(jié)

（201*-201*學年度第二學期）

教學工作是學校的中心工作。本學期，我校全面落實縣教學工作會議精神，認真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計劃要點，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目標，狠抓教學常規(guī)，堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教學質(zhì)量。本學期我們主要做了以下工作：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學期初，進一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學習、善于傾聽、善于團結(jié)合作，追求先進的教育思想和辦學理念，帶好頭，做好表率。同時，學校開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進工作者”“后勤先進工作者”“控輟保學先進個人”等活動，學校對教職工的工作考評，嚴格執(zhí)行量化考核標準，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。

二、校本研訓，有聲有色

教師是新課改實驗的主人，為了使老師們更好地適應(yīng)新課改，我們堅持“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”。我們保證課改起始年級的任課教師全部參加主管部門組織的通識培訓和學科培訓。我們對青年教師的培訓主要是通過環(huán)境熏陶、學習榜樣、師徒結(jié)對、及時評價、大膽使用、舉行比賽等方法促其盡快適宜課程改革需要；對骨干教師、學科帶頭人的培訓主要是通過提供發(fā)展平臺，外出參觀學習、搞課題研究、現(xiàn)代教育技術(shù)和理論學習等方法對其進行深層次培訓，促使他們在課程改革中當好排頭兵；對學校管理人員的培訓主要是通過短期進修，參加有關(guān)學術(shù)會議，進行有關(guān)現(xiàn)代教育等理論知識、教科研方法、現(xiàn)代教育技術(shù)和技能等新課程理論培訓。

我們制定了《樂東思源實驗學校教師外出學習培訓制度》，對縣級以上教育主管部門組織的各種教研培訓活動，不但及時安排教師準時參加，而且要求外出學習的教師，回校后必須當好“二傳手”，將學習內(nèi)容、心得體會及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報，并寫出詳細的書面總結(jié)材料，在全�；蛞欢ǚ秶鷥�(nèi)進行交流，從而做到“一人學習，全員受益”，實現(xiàn)資源傳導和共享。一年多來，學校先后派出60多名教師到北京、河南、南京、�？诘鹊貙W習培訓，學習先進的辦學經(jīng)驗和先進的教學理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識，交流學習心得，上了示范課，我們這種以點帶面的作法使課改工作順利推進。

我們還派教師到兄弟學校觀摩學習，取他人之長，補己之短。請高校、名校教師來校講學，請課改專家進行專題講座切實提高課改培訓的實效性。3月5日我校特邀�？谑薪逃�研究培訓院語文學科專家覃冰、英語學科專家郭蓉、數(shù)學學科專家林宇來校作中考備考指導。九年級相關(guān)學科的老師和全體學生參加了本次活動。3位專家圍繞課改要求，教學重難點，備考要點等，聯(lián)系實際，深入淺出，提綱挈領(lǐng)，把深奧的理論講得通俗易懂，加上幽默風趣的語言，如春風撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)，為老師支招，為學生把脈，受到一致歡迎。

另外，為推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高廣大教師的課件制作水平和綜合應(yīng)用技能，充分發(fā)揮“農(nóng)遠工程”在教育教學中的作用，進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的有效融合，3月16日下午，我們學校在多媒體教室舉行了課件制作培訓，由信息技術(shù)老師邢蕾老師擔任主講。邢蕾老師就PPT課件制作的步驟和實用技巧進行了講解和演示，教務(wù)主任耿仁亮通過實例講授了如何下載和合理運用PPT課件的一些基本知識和方法。這次課件制作培訓會，受到了參會教師的熱烈歡迎，老師們積極投入，認真做筆記，紛紛表示要在回去后，把自己所學的知識運用到教學實踐中，以豐富自己的教學技能，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課改中的需要，努力提高自己的教育教學水平。

三、嚴格過程管理，建立學習型組織。

本學期，我們繼續(xù)堅持教師集體備課制度，強化教師的教學反思。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時嚴格提出了復案制度，隨機調(diào)講，教務(wù)處聽課時，嚴格檢查教案內(nèi)容和教學過程的一致性。

為促進教師業(yè)務(wù)學習和研究，本學期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學習研究制度。學校明確了集體備課和教研時間，給每位教師發(fā)了一本教育教學的專業(yè)書籍，要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學理論文章，每學期撰寫一篇學習體會或讀后感，在教師集中學習時間交流；提倡撰寫教學反思，年輕教師教學反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；

每學期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學論文，強調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學習研究條件。我們學校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京、河南、南京、海口等地去學習考察，學習先進的辦學經(jīng)驗和先進的教學理念，然后，再由這些教師以舉辦講座、觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。

四、集體備課，思維碰撞

面對學校豐富的教師資源，我們通過集體備課實現(xiàn)教師之間的合作，“以思維碰撞思維”、“以智慧點燃智慧”、“以情感溝通情感”。為進一步加大備課力度，使集體備課不流于形式，從根本上保證集體備課的質(zhì)量，學校領(lǐng)導固定備課組，參與每一次集體備課，落實備課組長責任制，實行集體辦公、統(tǒng)一安排備課時間，實行主備人說課，集體討論、評議、修訂、優(yōu)化；主備人修改，集體審定；主備人試講，備課組評點矯正的備課程序。我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過的內(nèi)容或是類似的教材，進行反思，尋找經(jīng)驗和新的方法，“胸有成竹”之后才開始寫教案，再備課是指老師在課堂教學過程中及時把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問題記下來，進行對比反思，最終進行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗和不足寫成教后記。通過這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學能力。作業(yè)書寫方面，我們在每學期開學第一周就進行學生書寫及格式訓練，同時規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學生除二年級以外，全部用藍色水筆、圓珠筆或鋼筆書寫，初中部學生會部用黑色鋼筆或水筆書寫。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓練，作業(yè)分層要求，抓好錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學生的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)錯誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯題下面打上一個“”，學生看到這個點后，就明白自己做的這道題錯了，要進行訂正，老師要跟蹤，等學生把錯題改正后，再用筆沿著這個點順勢劃一個“√”，一次改不對，改兩次，甚至多次，直到改對為止。其實這種方法也就是對學生的錯題進行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學生的糾錯率，讓學生不至于一錯再錯或者永遠錯下去。我們認為，改學生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅持下去，不僅大大提高了教學質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學生糾錯的好習慣，就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目，全是“√”號。在上學期第一次作業(yè)檢查時，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)書寫整齊、美觀，教師批改認真、細致、規(guī)范，尤其是小學部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓學校組織的教學工作檢查團的檢查中，我

們的教學工作得到了檢查團領(lǐng)導專家的一致認可，尤其是分管教學領(lǐng)導們的教案、作業(yè)、聽課情況深得專家組的贊賞，并特別對我校“小題大做”、“抓錯題過關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認為這是我們的一大特色、亮點。今后，我們將繼續(xù)推進這一做法，并將作為一個課題進行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強了教學常規(guī)的精細化管理，教學常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

五、網(wǎng)上研討，各抒己見

為進一步拓寬校本教研渠道，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在教育教學研究中的作用，本學期我校利用“樂東思源實驗學校教研網(wǎng)”定期組織全校教師開展網(wǎng)上研討活動，研討時間為每月兩次，研討主題有：1、結(jié)合自己的教學實踐，請大家談?wù)勀闶窃鯓优囵B(yǎng)學生閱讀興趣、提高閱讀能力的？（初中語文組）2、面對學習基礎(chǔ)薄弱的學生，如何構(gòu)建“自主，合作，學習”的有效課堂教學？（初中理化組）3、請你談?wù)劷處熁�本功在教學中的重要性？（小學綜合組）4、教學中怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境？（初中數(shù)學組）5、提高初中學生英語詞匯學習的能力的策略.（初中英語組）6、在數(shù)學教學中如何組織有效的小組合作學習？（小學數(shù)學組）7、在調(diào)動學生學習的主動性方面你有哪些好的做法？（小學語文組）等等。

在網(wǎng)絡(luò)教研活動中，老師們紛紛發(fā)言，各抒己見，快捷的網(wǎng)研環(huán)境極大地調(diào)動了老師們的研究熱情，評、議等零距離網(wǎng)絡(luò)交流、學習的過程則實實在在地提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進了教師專業(yè)發(fā)展，推動課堂教學改革的深入開展，使學校教研氛圍日益濃郁。

六、興趣活動豐富多彩，卓有成效

為了培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，我們學校為全校學生開設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學美術(shù)班、小學舞蹈班等豐富多彩的課外活動小組（團隊）。這些活動小組（團隊），精心挑選具有各方面愛好與特長的教師擔任輔導教師，在輔導老師的指導下，有計劃地開展活動。學生們根據(jù)自己的愛好特長踴躍報名參加，活動安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學生通過學習不僅發(fā)揮了學生的愛好特長，開闊了視野，增長了知識，激發(fā)了興趣，而且在動手動腦動口的實踐活動中鍛煉了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨立工作的能力，為學校扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

5月31日全縣“六.一”文藝匯演在民族廣場舉行，近20個參演節(jié)目依次登場展示。我校舞蹈隊的參演舞蹈《兵娃娃》訓練有素，力挫群雄，引起全場觀眾陣陣喝彩，以絕對高分奪得一等獎（第一名）；6月25日舞蹈《兵娃娃》又在樂東黎族自治縣教育局舉辦的第七屆中小學生文藝匯演中，奪得一等獎。

201*年6月，我校在海南省婦女聯(lián)合會、海南省教育廳、海南省文化廣電出版體育廳、海南省衛(wèi)生廳、共青團海南省省委、海南省文學藝術(shù)節(jié)聯(lián)合會、海南省關(guān)心下一代工作委員會、�？谑腥嗣裾�府主辦的“康芝之星”201*海南省首屆親子文化藝術(shù)節(jié)上榮獲優(yōu)秀組織獎。

以下學生和老師在201*海南省首屆親子文化藝術(shù)節(jié)少兒書畫比賽中獲獎：

序號348344345347351346349350352353341343名稱《花下勤讀》《升國旗》《小河邊》《荷花蜻蜓》《海底樂園》《匆匆》《蜻蜓》小車開向五指山種類繪畫繪畫繪畫繪畫繪畫繪畫書法繪畫繪畫繪畫繪畫繪畫指導老師張新楊露虹張新楊露虹韓燕張新楊露虹周才珠韓燕韓燕邢南邢南學生方奇唐玉溫符春月黃境珊劉帆楊秋唐華吉麗梅唐玉溫唐縮影韋曉茹劉豎丹獎第一等獎二等獎二等獎二等獎二等獎三等獎三等獎三等獎三等獎三等獎二等獎二等獎《天涯歡迎您》《花》《山樹》七、積極參與國學課研究，承辦縣國學課堂教學課堂模式構(gòu)建研討活動

本學期，為了深入地開展課題實驗，交流國學教育經(jīng)驗，提高國學課堂教學效率，將國學教育引向更高的層次。我們學校于6月5日承辦了樂東縣國學課堂教學課堂模式構(gòu)建研討活動。在本次國學課堂教學課堂模式構(gòu)建研討活動中，我們向全縣90多位國學課教師和領(lǐng)導展示了我們的優(yōu)秀國學手抄報作品，同時，我們學校的張新和吳初煥兩位老師分別展示了一堂國學課，逐漸摸索出我校國學教育課堂的新模式。張新老師上的是《憶江南》單元，在一節(jié)課上完成了3首“憶江南”的誦讀、理解大意、背誦三個目標。吳初煥老師則將《撫今追昔》作為國學課堂探討內(nèi)容，帶領(lǐng)學生邊誦讀，邊理解，邊體會作品思想感情，擴大了學生視野。這兩節(jié)課得到了聽課老師和領(lǐng)導的廣泛贊賞，促進了我校的國學教學水平的提高。

八、開展多種競賽活動

為了推進教學課程改革，豐富學生們的學習生活，提高學生的思維能力和讀寫能力，激發(fā)學生學習讀書的興趣，本學期我們還舉行了初三年級數(shù)學競賽、物理競賽、化學競賽、中

學生讀寫大賽、中小學生英語口語競賽、全國中學生英語能力競賽、國學手抄報比賽、感恩書信大賽等。多名學生和教師在各種競賽中獲獎：

201*年全國中學生英語能力競賽揭曉，我校8名同學參賽，均榜上有名，其中全國二等獎2個；全三等獎6個。他們分別是：七年級二等獎1名：七年級（1）班張美琪，指導教師：陳珍；七年級三等獎2名：七年級（3）班盧慧娥，指導教師:陳珍；七年級（2）班盧嬌嬌，指導教師:陳珍；八年級二等獎1名：八年級（1）班洪欣銀，指導教師:楊希菊；八年級三等獎2名：八年級（2）班黃晶晶，指導教師:楊希菊；八年級（2）班羊樹靜，指導教師:楊希菊；九年級三等獎2名：九年級（2）班陳冰冰，指導教師:林靜華；九年級（2）班樊淞平，指導教師:林靜華。

我校參加201*年第四屆海南省中學生語文讀寫能力（作文）大賽，我校共有7人獲獎，其中一等獎2人，二等獎2人，三等獎3人，現(xiàn)將獲獎名單通報如下：一等獎2人：七（1）班張美琪，指導教師：吳初煥；七（3）班廖立彬，指導教師：楊柳；二等獎2人：九（1）班吳美晶，指導教師：耿仁亮；九（3）班符少文，指導教師：盧進龍；三等獎3人：八（2）班劉學慧，指導教師：倪漫；八（1）班李書，指導教師：加擁軍；八（1）班洪欣銀，指導教師：加擁軍。

通過競賽活動，不但提高了學生的英語、計算、讀寫和其他方面的能力，還增強了學生的進取心，陶冶了情操，發(fā)展了學生思維能力，取得了良好的教育教學效果。

九、繼續(xù)創(chuàng)辦�？�《綠榕樹》

學校重視管理文化平臺建設(shè)，僅一年時間我們創(chuàng)辦的�？�《綠榕樹》和學校網(wǎng)站，在豐富校園生活，拓展師生視野，展示師生風貌方面發(fā)揮著獨特的作用。

面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有思源特色的教學之路！

201*.7.3

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