學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

利用中美合作學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)

生科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

臨朐縣龍泉中學(xué)

201*、9

一、研究主體簡(jiǎn)要介紹：

公民教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)旨在幫助學(xué)生建立責(zé)任、權(quán)力、公正、隱私等公民基本概念，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、合作意識(shí)、公民意識(shí)，培養(yǎng)合格小公民的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)由美國公民教育中心與濰坊市教科院共同簽署的關(guān)于中小學(xué)公民教育實(shí)踐活動(dòng)的合作項(xiàng)目。

201*年我校參與該項(xiàng)目研究以后，立即成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、政教處共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了王洪娟、辛杰紅為班主任的初一（1）班和初一（2）班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，選聘了5名領(lǐng)導(dǎo)和教師：馬永生（業(yè)務(wù)副校長）、張志強(qiáng)（教導(dǎo)處主任）、王洪娟、辛杰紅、申傳愛三位老師為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，全面啟動(dòng)了龍泉中學(xué)公民教育實(shí)踐活動(dòng)這一項(xiàng)目。

二、研究的目標(biāo)：

1、面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活學(xué)生科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究中注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，以此引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會(huì)健康、自由而富有創(chuàng)意地生活，著眼于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，指向于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作精神與人際交往能力

小組成員為了達(dá)到共同的研究目標(biāo)，成員之間必須相互了解、彼此信任，經(jīng)常進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。另外，在同社會(huì)方方面面的聯(lián)系中，如社會(huì)調(diào)查、訪談、外出收集資料等等，不僅需要合作伙伴的同心協(xié)力，而且要獨(dú)立地運(yùn)用社會(huì)交往技能去爭(zhēng)取成功。所以，這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的合作精神和人際交往能力提出了更高的要求，也提供了更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的方式，發(fā)展學(xué)生課外學(xué)習(xí)的技能�？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，改變了學(xué)生單一的課內(nèi)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過課外實(shí)踐與調(diào)查研究，構(gòu)建一種積極的、主動(dòng)的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生接受更多社會(huì)知識(shí)，為以后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。三、研究過程和內(nèi)容

公民教育實(shí)踐活動(dòng)確立后，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師印發(fā)了項(xiàng)目相關(guān)資料并進(jìn)行了詳細(xì)培訓(xùn)，幫助實(shí)驗(yàn)教師掌握活動(dòng)步驟及活動(dòng)要領(lǐng)，并出資購買了相關(guān)資料。之后，各實(shí)驗(yàn)班級(jí)分別開展了形式多樣的輔助性熱身活動(dòng)，例如：實(shí)驗(yàn)班級(jí)每個(gè)同學(xué)關(guān)注身邊的事并做了記錄；研究小組組織觀看了道路安全記錄片，找出學(xué)校路口擁擠的原因……通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)所生活的社區(qū)存在的問題。各小組研究問題大致分為如下四個(gè)階段：

第一階段：識(shí)別并選擇要研究的問題，具體方法是采用課內(nèi)討論與課外調(diào)查相結(jié)合，主動(dòng)利用信息技術(shù)探索，發(fā)現(xiàn)并研究社區(qū)各類問題。確認(rèn)問題時(shí)，我們讓各班級(jí)所有同學(xué)都各抒己見，說出發(fā)現(xiàn)的問題，最終采取投票方式確定了各班級(jí)研究的問題并進(jìn)行分組。例如，學(xué)生根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境問題，提出了“遠(yuǎn)離小攤食品，健康如影隨形”的問題，希望得到有關(guān)部門的重視和解決；根據(jù)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，提出了“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍”建議；根據(jù)環(huán)保問題，提出“告別方便筷，呵護(hù)綠色家園”的忠告等等。

第二階段：搜集整理信息和撰寫方案，開發(fā)促進(jìn)理性調(diào)研、批評(píng)性思維、有效溝通和深思熟慮的智能和參與的技術(shù)能力，做好必要的文字記錄、圖像記錄或相關(guān)信息采集。各小組進(jìn)入搜集相關(guān)信息階段，我們根據(jù)各小組研究問題分別印發(fā)了調(diào)查表、采訪表、廣播電視調(diào)查表等信息采集表，要求各小組利用周末和放假時(shí)間搜集與研究問題相關(guān)的資料。我們還對(duì)如何調(diào)查訪問、如何搜集資料等給予一定的指導(dǎo)，并充分利用家長資源、學(xué)校資源為學(xué)生提供一定的幫助。學(xué)生隨時(shí)留意身邊社區(qū)問題，或調(diào)查各種現(xiàn)象，或采訪各類不同階層的人，目的想通過這種形式能夠了解問題的真相，并聯(lián)合社會(huì)想法解決問題。

第三級(jí)段：成果展示（模擬聽證會(huì)）以及反思總結(jié)。各實(shí)驗(yàn)小組對(duì)所搜集的信息進(jìn)行歸類匯總、去粗存精，進(jìn)入制作展板階段，展板完成后我們還舉辦了展板評(píng)比活動(dòng)，對(duì)于制作精美的展板予以展覽并組織全校師生觀摩。我們按規(guī)定步驟舉行各小組聽證會(huì)，并進(jìn)行比賽選優(yōu)，選出優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀小組參加市、縣比賽活動(dòng)。并及時(shí)編輯簡(jiǎn)報(bào)和進(jìn)行網(wǎng)頁交流，進(jìn)行反思總結(jié)，形成成果。

第四階段：總結(jié)表彰和舉行課題研討會(huì)。利用多媒體展示總結(jié)并召開會(huì)議進(jìn)行討論交流，以利于下一步活動(dòng)的開展。

學(xué)生們?cè)诮處熤笇?dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲取了直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了實(shí)踐能力、增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。通過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的密切關(guān)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善。我校針對(duì)社區(qū)服務(wù)，提高公民素養(yǎng)做了大量嘗試。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、服務(wù)社區(qū)

學(xué)生為了更好的了解社區(qū)存在的問題，利用周六周日和空閑時(shí)間走進(jìn)社區(qū)，熟悉社區(qū)的地理環(huán)境、人文景觀等方面的特點(diǎn)，留意社區(qū)人們關(guān)注、討論的問題。如留意白色垃圾、小攤食品的危害，交通安全問題，社區(qū)服務(wù)問題，公共設(shè)施的保護(hù)等等，并能聯(lián)合社會(huì)力量搞好宣傳，聯(lián)系相關(guān)部門幫助解決問題，其間掌握了基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會(huì)了交往、合作，與人溝通，懂得了理解和尊重，形成了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

2、走進(jìn)社會(huì)

通過采訪各相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)同志，了解他們對(duì)發(fā)現(xiàn)的社區(qū)問題的看法、以及相關(guān)的法律法規(guī)的貫徹落實(shí)的具體情況等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人們的基本生活活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；并能自覺遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與功德；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí)；發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過觀察、考察和研究，懂得科學(xué)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成了正確的科學(xué)觀。

3、珍惜環(huán)境

通過和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大。懂得欣賞自然之美，對(duì)自然充滿熱愛之情。通過實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深了珍惜環(huán)境的情感。通過保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，懂得人們的生產(chǎn)、生活對(duì)環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，掌握基本技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)嘗試解決環(huán)保中的一些問題。自覺從小事做起，關(guān)注身邊、周圍、社區(qū)、國家、乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

4、關(guān)愛他人

通過搜集資料和問卷調(diào)查以及和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，通過與人交往、合作，形成團(tuán)隊(duì)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意的為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)他人富有愛心，在與人交往的過程中體驗(yàn)收獲，感受滿足。

四、研究效果

四年來，我們堅(jiān)持不懈的利用中美合作學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生科學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這一活動(dòng)的開展是全面落實(shí)素質(zhì)教育的正確舉措，是克服現(xiàn)行教育弊端，推進(jìn)課程改革的有效措施，是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的責(zé)任感的充分體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平提高的有效策略。

201*年3月，在濰坊教科院組織舉行的“中美合作公民養(yǎng)成教育項(xiàng)目——學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果第一次展示評(píng)選活動(dòng)中，我校選報(bào)的《遠(yuǎn)離小攤食品，健康如影隨形》，獲市教科院二等獎(jiǎng)。4名教師獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，楊冬、付少巍等8名同學(xué)均獲二等獎(jiǎng)。此次展評(píng)活動(dòng)，全市共有26家單位參評(píng)，龍泉中學(xué)是我縣唯一一支參賽代表隊(duì)。201*年10月，在濰坊教科院組織的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果第二次展示評(píng)選活動(dòng)中，我校選報(bào)的《告別方便筷，呵護(hù)綠色家園》《清楚認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍》均獲二等獎(jiǎng)。

201*年7月，在濰坊教科院第三次成果展示評(píng)選活動(dòng)中，4名教師指導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐文稿《告別不良讀物，還我純凈天空》獲三等獎(jiǎng)。在濰坊教科院組織舉行的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果第四次展示評(píng)選活動(dòng)中，由辛杰紅老師指導(dǎo)的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐文稿《與陽光書刊結(jié)伴而行》，獲市教科院二等獎(jiǎng).

201*王洪娟、辛杰紅、申傳愛老師指導(dǎo)的《紅燈停綠燈行交通規(guī)則記心中》在實(shí)踐活動(dòng)第五次展示活動(dòng)中，被濰坊市教科院評(píng)為一等獎(jiǎng)，教師也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

在四年的公民教育實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們的學(xué)生有的是第一次上網(wǎng)，有的是第一次進(jìn)圖書館，有的是第一次與領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面，有的是第一次寫解說詞，第一次登臺(tái)演講，更有甚者，有的同學(xué)還是第一次和陌生人講話。但許多同學(xué)在活動(dòng)感言中這樣寫到：通過公民教育實(shí)踐活動(dòng)“我的膽子變大了”、“我認(rèn)識(shí)到了自己的力量微不足道”、“我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜”、“社會(huì)問題需要每一個(gè)公民的共同解決”、“我們的地球，我們的家”、“我們共同維護(hù)法律的尊嚴(yán)”、“人生的道路不是一帆風(fēng)順，總有一些坎坎坷坷，要學(xué)會(huì)正確面對(duì)”、……實(shí)踐中，學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的求知欲,他們身上蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造潛能和強(qiáng)烈的創(chuàng)新愿望,這些從學(xué)生們制作的文本和版面中都能體現(xiàn)出來。通過這項(xiàng)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們的視野得到了開闊、活動(dòng)能力得到了提高、公民意識(shí)得到了增強(qiáng)；學(xué)生在研究中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中收獲了快樂。

從實(shí)踐中我們還發(fā)現(xiàn),公民教育實(shí)踐活動(dòng)它不僅僅是一項(xiàng)研究課題，它更是新時(shí)期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的訓(xùn)練場(chǎng)，是學(xué)生體驗(yàn)生活、展示自我的大舞臺(tái)，我們將抓住這次機(jī)遇，以公民教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，充分利用實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，人生教育，全面發(fā)展學(xué)生特長和才能，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告

團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

201*年1月4日，省委常委會(huì)研究通過了許昌新區(qū)建設(shè)規(guī)劃總體方案。180.4平方公里的許昌新區(qū)，無疑是一片承載希望和夢(mèng)想的熱土，它是許昌未來的新城區(qū)，也是許昌市發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心增長極，備受著社會(huì)各界矚目。而我們身為許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院的大學(xué)生，學(xué)習(xí)生活在這個(gè)城市，亦以主人翁的意識(shí)和責(zé)任感密切關(guān)注著新區(qū)的發(fā)展。

自201*年推進(jìn)區(qū)的啟動(dòng)建設(shè)至201*年許昌新區(qū)建設(shè)規(guī)劃總體方案的通過，幾年來，推進(jìn)區(qū)按照“按照黨政主導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)支撐、市場(chǎng)運(yùn)作、群眾擁護(hù)”的原則，科學(xué)謀劃、大膽實(shí)踐、扎實(shí)推進(jìn)，取得了階段性成效，推進(jìn)區(qū)確實(shí)成為了許昌新的增長極。在建設(shè)過程中，土地的合理開發(fā)利用這一環(huán)節(jié)對(duì)新區(qū)和諧發(fā)展至關(guān)重要。因此，為更好的反映許昌市推進(jìn)區(qū)土地開發(fā)和利用等有關(guān)情況，了解土地利用存在的問題，總結(jié)開發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出合理利用土地的意見和建議，我隊(duì)隊(duì)員經(jīng)過認(rèn)真思考和籌劃，決定學(xué)以致用，響應(yīng)學(xué)校開展201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，開展對(duì)推進(jìn)區(qū)土地利用情況的調(diào)查，為社會(huì)和人民做出力所能及的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過院里和學(xué)校的層層選拔，我們隊(duì)很幸運(yùn)的成為了校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。那么我們外出調(diào)查不僅僅代表了我們?cè)�，更代表著許昌學(xué)院，我們要更用心的做好這次調(diào)查，不辜負(fù)我們這個(gè)名銜，不辜負(fù)學(xué)校的信任。

我們隊(duì)員九人，為跨專業(yè)組建，可同時(shí)發(fā)揮所長，同時(shí)我們有三名專業(yè)老師指導(dǎo)，在困難時(shí)是他們給我們信心，在處理技術(shù)性問題時(shí)是他們給了我們技術(shù)指導(dǎo)，使我們不畏挫折，勇敢前行,這次活動(dòng)大家都信心滿滿，期待通過努力做出一份令學(xué)校和社會(huì)滿意的成果。

7月1日，學(xué)校召開了201*年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都到場(chǎng)慶賀，全校有很多支志愿者隊(duì)伍參與，同時(shí)還有諸多媒體在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。儀式經(jīng)過了開幕詞、領(lǐng)導(dǎo)講話、授旗等幾個(gè)環(huán)節(jié)后，在同學(xué)們的熱烈掌聲中隆重謝幕。下午，我們?nèi)�組人員在辦公室開研討會(huì)，在老師的介紹下，大家紛紛討論了如何具體地開展此次暑期實(shí)踐活動(dòng)，并做出了進(jìn)一步的方案。另外，我們組成員為活動(dòng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如制作調(diào)查問卷，購活動(dòng)中所需物品等，打印遙感圖像等。

7月2日，我們開始了十幾天的外業(yè)調(diào)查。我們分別深入許昌市城鄉(xiāng)規(guī)劃局、許昌市土地局、許昌縣土地局、瑞貝卡集團(tuán)、萬佳弘不銹鋼有限公司、許昌縣新城區(qū)、尚集鎮(zhèn)等地，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎以及各部門和村民的積極配合。

我們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下先后去了許昌市規(guī)劃局，許昌市土地局，許昌縣土地局等相關(guān)政府部門和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。進(jìn)入這些機(jī)關(guān)單位，我們獲得了他們所能給予的相關(guān)資料，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮恼{(diào)查是很有益處且具有指導(dǎo)意義。我們切身的認(rèn)識(shí)到，掌握大量信息對(duì)研究的重要性。當(dāng)然，這其中難免會(huì)碰釘子，但我們以我們的真誠與執(zhí)著打動(dòng)了他們，在他們的指引與協(xié)助下，我們得以完成任務(wù)。通過此行，我們還了解了政府部門的工作流程，也對(duì)政府職能有了更深切的感受。

外業(yè)調(diào)查的大多數(shù)時(shí)間，我們還是在推進(jìn)區(qū)內(nèi)的各個(gè)村鎮(zhèn)里。我們隊(duì)九人奔赴推進(jìn)區(qū)，在各個(gè)村鎮(zhèn)與片區(qū)間穿梭調(diào)查。我們行在大街小巷，走在田間地頭，以發(fā)放調(diào)查問卷，走訪當(dāng)?shù)卮迕竦男问将@得調(diào)研報(bào)告所需的第一手資料。一些村民對(duì)我們的調(diào)查詢問熱情回應(yīng)，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村土地與國家政策的關(guān)注。外表樸實(shí)的他們，卻不乏富有見地的評(píng)論，令我們嘖嘖稱贊。他們面朝土地背朝天，對(duì)祖祖輩輩賴以生存的土地有著不可割裂的深厚的感情，他們面對(duì)土地被征用這一事實(shí)流露出的無奈與惋惜亦令我們心痛。當(dāng)然，并不是所有的村民都能積極配合，就有一些村民用懷疑的目光審視著我們，打探我們的來意，對(duì)我們的提問也多少有些遮掩，我們也并不做強(qiáng)求，仍真誠的感謝他們的配合。但總體來講，大部分受訪者對(duì)我們的活動(dòng)均表現(xiàn)出了濃厚的興趣，樂意配合我們的工作，群眾的支持配合是我們的活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。

通過這一系列活動(dòng)的開展，我們?cè)敿?xì)了解了推進(jìn)區(qū)土地利用狀況、開發(fā)的進(jìn)程、土地流轉(zhuǎn)的意見和土地開發(fā)過程中遇到的各類問題。通過實(shí)地調(diào)查和翻閱資料，我們發(fā)現(xiàn)：許昌市推進(jìn)區(qū)土地面積16.52萬畝，其中村鎮(zhèn)建設(shè)用地2.88萬畝，工礦商服務(wù)業(yè)用地9605.9畝，教育事業(yè)用地1991畝，基本農(nóng)田9.35畝，一般耕地3.51萬畝，未利用土地1233畝。面對(duì)許昌市人口多、耕地少的困難，推進(jìn)區(qū)基本上做到了合理利用土地，城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)布局基本合理。但是由于農(nóng)村居民點(diǎn)用地比重大，城鎮(zhèn)化水平低、人均耕地少低于全省人均耕地面積等因素，造成人地矛盾、建設(shè)用地集約利用率較低等土地問題，中部崛起和中原城市群戰(zhàn)略實(shí)施為許昌發(fā)展提供了重要戰(zhàn)略機(jī)遇的同時(shí)，土地利用也將面臨挑戰(zhàn)。因此我們建議：合理利用土地，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)監(jiān)督，切實(shí)保護(hù)好被征地農(nóng)民的利益，讓有限的土地創(chuàng)造出無限的財(cái)富和效益。同時(shí)，詳實(shí)的土地利用資料，也給我們這些城建學(xué)子們敲響了警鐘，能否建設(shè)幽雅寬闊的城市環(huán)境，攸關(guān)全體市民的生活質(zhì)量和城建學(xué)子們的創(chuàng)造空間。

奔波了幾天，我們的外業(yè)結(jié)束了，大家都稍松了口氣。但行百里者半于九十，我們還有不可忽視的內(nèi)業(yè)工作要做。我們組通過分工，在院地理信息系統(tǒng)教研室完成了如整合調(diào)查資料，編制地圖，撰寫總結(jié)報(bào)告與調(diào)研報(bào)告等工作，將我們十多天來的辛苦調(diào)查做成了一份研究成果。雖然，我們不是專業(yè)的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，也不是政府部門，但是我們的實(shí)際行動(dòng)是事實(shí)，我們的調(diào)查結(jié)果是最真實(shí)的、最基礎(chǔ)的，以學(xué)生的觸角來認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，符合實(shí)際，貼近百姓。這是我們隊(duì)員勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，也是交給指導(dǎo)老師、學(xué)校及社會(huì)的一份答卷。

每天的共同努力，讓我們體會(huì)到了一個(gè)集體的重要性。天氣很熱，而且每天都奔波在室外，中間幾個(gè)同學(xué)就出現(xiàn)了不同程度的身體不適，但我們相互扶持，以一個(gè)集體的力量支持著他們堅(jiān)持下去。作為一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，雖然我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的系統(tǒng)性知識(shí)，而且并不像政府部門那樣具有權(quán)威性，但是通過我們大家的努力，一起討論，一起做事，一起總結(jié)，一起面對(duì)困難，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，同樣能把最真實(shí)的成果展現(xiàn)在大眾面前，讓人們認(rèn)識(shí)到許昌推進(jìn)區(qū)的土地利用現(xiàn)狀如何，出現(xiàn)問題能夠及時(shí)提出并能找到解決的辦法，給自己增長知識(shí)，相信通過這個(gè)活動(dòng)大家的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)以及成果意識(shí)都有了進(jìn)一步的提高。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用�，F(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識(shí)中成長起來的，對(duì)我國的國情、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的，社會(huì)實(shí)踐則為我們打開一扇窗口。它讓大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)生活，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生能以現(xiàn)實(shí)主義的眼睛，以人文關(guān)懷的深度，去觀察、體驗(yàn)這個(gè)我們既熟悉又陌生的社會(huì)。

十幾天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，相信對(duì)大家都是一筆寶貴的財(cái)富和一份不可多得的回憶。我們走向社會(huì)參加實(shí)踐，親身體驗(yàn)生活，看到了城鄉(xiāng)差別，感受著貧富差距；在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā)，我們的思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感和使命感也得到了加強(qiáng)�！皥�(jiān)持”“責(zé)任”“信任”三個(gè)詞在我們心中都存下了深深的烙印。同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，增長了才干。在與群眾的接觸中我們更加清醒的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，同時(shí)也在一定程度上影響了一部分群眾，為構(gòu)建和諧新農(nóng)村和與和諧社會(huì)做出了我們的貢獻(xiàn)。

×××××××暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

隊(duì)長：

201*年7月16日

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