新教師經(jīng)驗總結(jié)

新教師學年總結(jié)

總結(jié)人：金銘

隨著蟬鳴的鼓噪白日，蛙叫的響徹夜空，05至06學年我教師生涯的第一年結(jié)束了。

十五年前，老師是我最崇拜的人，因為我覺得老師什么都知道，所以我想當老師；十年前，我覺得老師有寒暑假，所以我想當老師；四年前，我覺得老師這個職業(yè)很穩(wěn)定，所以我高考填報了師范，準備做老師；現(xiàn)在，夢想已成為現(xiàn)實，我已經(jīng)歷了一年教師工作的洗禮。

這一年里，我雖然遇到了許多困難、經(jīng)歷了許多挫折，并且在那無數(shù)個難眠之夜，不止一次的問自己是不是作了一個錯誤的選擇，甚至有過放棄的沖動。但最后我堅持了下來，并在一次偶然的機會找到了一個突破口。下學期時，有一次我看到一位家長發(fā)現(xiàn)自己桀驁不馴的孩子，開始有禮貌時高興得神情時，我的心靈受到很大的觸動。因此，我開始從新審視教師這一職業(yè)，我發(fā)現(xiàn)教育真的是一門精妙的藝術(shù)。教師不能像工人一樣用一成不變的方法去對每一個學生，應該因人而異采取最適當?shù)姆椒�，這正是藝術(shù)與技術(shù)的區(qū)別；而且教育的對象是一個個的人，不像其它藝術(shù)的對象這是一些物體，因此我覺得教師是世界上最偉大的藝術(shù)家。隨著我對教師職業(yè)價值的進一步認識和對教師工作的適應，那些昏暗年的想法漸漸消失了，慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己已能從工作中尋找到激情和快樂，并且真正的喜歡上了這一職業(yè)，這一切使我堅定了做一名教師的信念。

看著上學期我最消極時，在宿舍貼窗戶的報紙上用粗糙的毛筆字寫的《生于憂患，死于安樂》中最經(jīng)典的一段“天將降大任于世人也,必先苦其心智”和兩個大大的“忍”字。我覺得我能走出那段消極的時光，真的最應該感謝學校領(lǐng)導的關(guān)懷和許多老師的幫助。當我信心動搖、灰心喪氣時，李書記對我說：“小金，你現(xiàn)在工作雖然沒干好，但你是有能力的，我相信將來你肯定會成功！”，這讓我有了新的動力；每次，謝校長和唐校長聽完我的課進行點評時，在提出問題后總不忘為我那堂糟糕的課找出一些優(yōu)點，來樹立我的自信心；上學期時，有段時間因為我班任科和萬騏睿的事因為不知如何處理，我常常往孫校長辦公室跑，耽誤了他不少工作，可他每次都很熱情地接待我并幫我解決困難，這讓我很是過意不去；無論是王主任開學前的徹夜傳授德育教育秘訣還是王勇主任的傾囊相授寫論文獲獎秘訣，都讓我非常感激；還有唐老師，作為初二的年級組長，我沒少給他添麻煩，但他從沒有對我報以怨言，并且常常傳授我一些他總結(jié)的育人妙招；楊波老師、徐紅老師、雷挺老師等許多老師都對我有很大幫助，真可謂：筆墨有限，真情難書。正是我們學校這種“不是家，勝似家”的“人和情”，讓我從陰暗中走了出來，各位領(lǐng)導、老師讓我真誠的對你們說一聲“謝謝”。

人和中學是一個和諧的港灣，在這我們不用去為工作以外的事分心。說實話，我實在找不出一個讓我不熱愛、不努力去建設這個和諧港灣的理由。首先，是人和中學讓我實現(xiàn)了做老師的夢想；第二，是人和中學為我搭建起了展示自己的舞臺；第三，也是最總要的一點，代表人和中學的并不是那一棟棟鋼筋混凝土的教學樓，而是我們?nèi)�體人和中學的老師。也就是說，為人和中學的發(fā)展努力，實際上就是為自己的發(fā)展努力；我作為人和中學的一分子，我的命運與人和中學的發(fā)展是連在一起的。就像現(xiàn)在走在玉清寺，你說你是人和中學的老師，別人都會投來一種尊敬和羨慕的目光，這就是通過大家的努力得來的。所以，我實在找不出不熱愛他的理由。

德育教育方面：（教育是門藝術(shù)）

以前，我以為德育教育（后簡稱教育）就是嚴厲；接著，在大學課本里我知道了：教育循循善誘的教導；后來，在工作初期我掌握到“真正”的教育應該是嚴厲加循循善誘，并取得了一些成績。這時，我覺得我悟出了一個教育的法寶，可以一勞永逸了。當我這個想法形成的時候也就注定了1、冷處理事件：我原以為

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教師培訓個人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，從201*年9月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

成為一名新教師，由理想變成現(xiàn)實，我覺得要做的就是要熱愛自己的職業(yè)，珍惜每一次學習的機會，新教師崗位培訓班就給了我這個進一步學習的機會。通過有效的培訓與學習，我漸漸適應了學校環(huán)境、適應了工作。內(nèi)心也由初來乍到時的慌亂轉(zhuǎn)為日趨成熟。而且在學校領(lǐng)導與同事們熱心真誠的幫助，指導老師悉心的指導下，我的工作慢慢走上正軌，教學方法也變得熟練起來。

在思想上，我堅持參加政治學習和業(yè)務學習，在崗培班老師的引導下不斷學習先進的教學理念，學習有效的教學方法。求真、務實、創(chuàng)新成為我的工作座右銘。我的教師素養(yǎng)在這樣的和諧的人文環(huán)境中得到加強和提升，我的教學業(yè)務能力也受到學校領(lǐng)導和各位老師的肯定。

在工作中，培訓班的老師給了我們新人很大幫助，學校也給予了我這個新人很多學習的機會，師徒結(jié)隊，外出聽課等我都積極參加。把培訓班學到的理念應用到工作實踐中是我的追求，我學習到“教師要成為研究者”“讓教師成為學校的品牌”的先進理念，從而樹立起我正確的職業(yè)觀念。在工作中要不斷提高自身的專業(yè)化水平和自我調(diào)試能力。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，學校聽課讓我自己的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。一年下來，我覺得獲益非淺。感謝新教師培訓班創(chuàng)造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力做一個合格稱職的人民教師。

這次培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。感受到教師職業(yè)的光榮與艱辛，通過培訓班的學習，我的人生目標更加明確了，“學，然后知不足，教，然后知困”說的很有道理，通過培訓，我覺得肩頭背負的不僅僅是教學的重任，還有育人的責任。培訓雖然接近了尾聲，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！

經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

南李小學

201*-9-

教師培訓個人小結(jié)

南李小學

201*-9-15

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