教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)

時光轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個月的教育實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，回憶這兩個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從一名在校大三的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�初二學(xué)生們眼中的老師，我感悟到了很多。教育實(shí)習(xí)，對于我們師范生來說是學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一個階段，它為我們從理想的課堂走進(jìn)真實(shí)的課堂提供了一個機(jī)會，讓我能夠去鍛煉自己，體驗(yàn)教師這一職業(yè)的榮耀感，體會教師的責(zé)任感，品嘗教師工作的辛苦，為真正的成為一名教師打下良好的思想、能力、心理等多方面的基礎(chǔ)。非常感謝這里的老師們對我們的照顧，尤其是指導(dǎo)老師曲老師，從她那里我學(xué)到了很多，她帶著我慢慢體會到了一名生物老師的責(zé)任，慢慢的走進(jìn)了課堂。3月5號上午，在蒙蒙的雨中，汽車停在了開發(fā)區(qū)三中的門前，拿下行李后，我望著前面的綜合樓，望著雨中的校園，心想：這就是我這兩個月要努力的地方。還記得小時候，小學(xué)老師問我們的理想是什么，記得那時候是說的要做律師的，可現(xiàn)在自己已經(jīng)站在了教師的大門前，我確定自己現(xiàn)在的選擇，并且會為我的選擇而努力，加油！劉主任接待了我們，然后我們搬進(jìn)新宿舍，搬進(jìn)新辦公室，認(rèn)識各自的指導(dǎo)老師、、、、一切都很順利。記得第一次走進(jìn)教室是去幫曲老師看自習(xí)，進(jìn)教室前我心里砰砰的亂跳，終于要接近真正的學(xué)生了，走進(jìn)教室的時候，班里有點(diǎn)亂，我小聲的說不要說話了，可是沒有人理我，我只好大聲說道不要講話了，要上課了。說完之后班里立即安靜下來了。我也松了口氣，自己已經(jīng)邁出了第一步。在這里，我們聽課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)。從那些老師身上，我看到做老師并不是簡簡單單的糊弄的事，要用心的備課，用心的與學(xué)生交流，把他們帶入你的你的課堂。陳老師雖然是初一級部的主任，對我們卻非常的親和，從來不擺架子，并且經(jīng)常向我們傳授他的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我受益頗多。他告訴我們做老師就要做到讓學(xué)生“敬你、怕你、愛你”，這樣才能成為優(yōu)秀的教師，在課堂上要有自己的原則和底線，既要親近學(xué)生但又不能放縱。關(guān)于陳老師，有一件小事我記憶非常深刻，那天他帶我們?nèi)パb飾初一的走廊，他在前邊走，邊走邊跟我們布置任務(wù)，在說話的時候隨手撿起地上的果凍盒，關(guān)上走廊里的燈。我當(dāng)時不知為什么竟會非常的感到，因?yàn)樽鳛橐粋�主任，他不但沒有擺架子，還這樣以身作則，一切做的又那么自然，不矯揉造作，這讓我很敬佩。我也明白了，一些小事，不只是要說給學(xué)生聽的，同樣還要做給他們看，這就是“師范”。聽了兩周的課后曲老師讓我準(zhǔn)備了一章的課，告訴我周五下午要講。這是我人生中的第一節(jié)課啊，所以我非常重視，并且格外的緊張。我查了好多優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，參考他們的然后寫了一份非常詳細(xì)的教案，得知曲老師從來不用多媒體教學(xué)，為了討好學(xué)生，我使出渾身解數(shù)做了一個較高水平的PPT。周五早晨我還沒吃完飯，曲老師就來找我問我第一節(jié)能不能上課，其他老師跟她換課了，我差點(diǎn)沒噎著，但我又不能說“NO”，只好喝了口水就去教室了，進(jìn)去之前連緊張的時間都沒留啊，就這樣開始了我的第一節(jié)課�？赡苡捎谑切旅婵�，所以學(xué)生配合的很不錯，紀(jì)律也挺好的。下課后曲老師點(diǎn)評了我的課，說我第一次講課能講成這樣很不錯，第1頁共5頁

課堂上也沒有表現(xiàn)出緊張總之肯定了我的課。然后又在另外兩個班里分別講了一遍。問題暴露了，由于沒有很好的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒有把握住這三個班的學(xué)情，在三個班里講的進(jìn)度完全不一樣，一個班一個樣。曲老師說這是實(shí)習(xí)老師的通病，抓不住學(xué)生，抓不住考試，以后多加鍛煉就會慢慢改善的。經(jīng)歷了真實(shí)的課堂我才發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的試講是多么理想化的，在真實(shí)的課堂里，學(xué)生隨時會出現(xiàn)各種狀況，有的學(xué)生愛搗亂，有的會睡覺，有的會提出稀奇古怪的問題讓你說不出話來，有的還會說句笑話鬧亂了課堂、、、、這樣那樣的狀況都有可能發(fā)生，所以在備課的時候也要備好學(xué)生，只有氣勢強(qiáng)、底氣足然后講課內(nèi)容熟練才能吸引住學(xué)生，這樣他們搗亂的機(jī)會就少了，你的課堂才會順利。后來，這里要月考了，我們經(jīng)歷了“神圣的監(jiān)考”，不考試不知道，一考試才知道老師有多累。監(jiān)考的時候可謂是分分鐘眼球都在轉(zhuǎn)啊，因?yàn)槟阋粋�人要看42個人啊，學(xué)生可是花招百出啊，我感覺這也是教育的考試的悲哀之一，學(xué)生平時不積極，反倒在考試作弊這上面耍各種花招，還有點(diǎn)自作聰明。監(jiān)考其實(shí)還算好啦，最痛苦的就是批改試卷，他們這里初二一共有兩位生物老師，所以試卷要她們兩個人分工改完，我則是代替曲老師改卷，一摞42份，一共七摞，一上午滿腦子全身ABCD以不同的順序出現(xiàn)，還得高度緊張，生怕改錯了，批改大題的時候更是頭疼，因?yàn)椴皇敲總�學(xué)生寫的字都是清晰的，我很努力的去揣測這些字到底是什么意思�，F(xiàn)在終于明白上學(xué)的時候老師總說考試最受累的是老師了，我們學(xué)生只要做完試卷就OK了，可老師竟還得去做這些幕后工作。在實(shí)習(xí)期間，我體驗(yàn)了從學(xué)生到老師這一身份的轉(zhuǎn)變，當(dāng)我真正站在教室里的時候，總有一種責(zé)任感擔(dān)在肩上，我有責(zé)任去維持教室的紀(jì)律，看見不學(xué)習(xí)的學(xué)生我有責(zé)任去規(guī)勸他，有學(xué)生問問題的時候我有責(zé)任給他們講解清楚、、、、、在教室里的我與走出教室的我完全不一樣，在教室里的那種責(zé)任感讓我感到很光榮，很驕傲，雖然是實(shí)習(xí)，但我把他們當(dāng)成我真正的學(xué)生，我想盡自己最大的能力去把知識傳授給他們，去規(guī)勸他們要珍惜時光、、、、運(yùn)動會是我跟他們相處最好的一個時機(jī)，我有機(jī)會接近他們，并且痛苦的跟他們聊天。當(dāng)我坐到他們中間的時候?qū)W生還是很喜歡我的，他們見我來了都圍了過來，還把零食分給我，看他們吃的那些東西，有辣皮、薯片、烤雞脖、雪碧等等全是垃圾食品，當(dāng)時我好想對他們說不要吃這些東西，可是看他們那么高興，我只能咽了下去。孩子們真的很天真，一個簡單的游戲他們可以玩的興致勃勃，一個很冷的笑話他們可以笑的很開心，真是無憂無慮啊！但在與他們聊天的時候我發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如不懂得集體榮譽(yù)，我問他們說你們怎么不去接400比賽結(jié)束的運(yùn)動員，他們都顯得很不屑，好像都不管自己的事情。這樣的例子還有很多。具我了解，他們都是98、97年出生的孩子，在家里應(yīng)該都是獨(dú)苗苗，所以團(tuán)體意識會很弱，貌似他們只會關(guān)心能和他們一起玩的人，這與一個班級的文化應(yīng)該有很大的關(guān)系。期間，他們班一個男生在跑步的時候摔倒了，回來之后很郁悶的坐在一邊，也沒有學(xué)生來關(guān)心一下，我就問了問他，他嘴上說沒事，可臉上卻寫著很郁悶。一個女生說，她們班主任都不過來看看，一點(diǎn)都不關(guān)心他們，他們干嘛要多事去管別人啊！這更讓我深刻感受到，一個班級的班級文化對整個集體的德育是很關(guān)鍵的，班主任起到了決定性作用啊。第2頁共5頁

在三中的這段時間里，我體會到了做老師的辛苦，并不是像我以前想象的那樣簡單。做了老師，當(dāng)站在那個位置的時候責(zé)任感就會不自覺的擔(dān)在了肩膀上，與學(xué)生相處，感受到的不僅是他們的年輕與活力，更是他們對知識、對幫助的渴望，不管是乖巧的學(xué)生還是愛搗亂的孩子，他們都需要老師的幫助，老師就像船舵一樣有責(zé)任引領(lǐng)他們像正確的方向航行。在三中實(shí)習(xí)的這段日子很慶幸自己沒有做什么誤導(dǎo)學(xué)生的事情，祝他們能夠健健康康的成長，快快樂樂的生活。三中實(shí)習(xí)的日子讓我感受到了老師職責(zé)的偉大與艱辛，也讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，相信他們將會對我受用一生。第3頁共5頁

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自我小結(jié)

兩個月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查三項(xiàng)都頗有成績也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這寥寥的紙張無法承載的。

首先，我就課堂教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們真知灼見，卻對我也是一筆難得的財(cái)富。我教的是305班，這個班的班主任老師是三年級的組長，教學(xué)理念新穎，因此頗受關(guān)注。到底該如何教好這個班呢，開始我一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、教材的理念這些基本情況入手。進(jìn)班第一周的三天里，我總共聽了指導(dǎo)老師四堂課，發(fā)現(xiàn)她的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵�加上又要包班，她不可能有大量時間教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。但她給了我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用她的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是她對我指導(dǎo)的核心，但在后來的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是是這么簡簡單單一句話，卻勝過千言萬語。

之后的一個禮拜，我通過與指導(dǎo)老師交流、批改作業(yè)、代課、下課到班里巡視、放學(xué)后與作業(yè)拖拉而留下來寫作業(yè)的學(xué)生交流初步了解了本班同學(xué)的成績水平。得知這個班的成績水平還可以，除了一個轉(zhuǎn)學(xué)生，一個學(xué)習(xí)困難兒童以外，其他學(xué)生的平均學(xué)業(yè)水平在年級里都是拔尖的，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交情況都非常好，學(xué)生的課外閱讀量很大，作文水平尤其突出，更重要的是他們不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下教材與教參。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生綜合能力的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能只用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。雖然這一周里我也匆匆忙忙代了一些課，但是相比我的目標(biāo)還是覺得差太多，但是兩個禮拜觀察下來，我開始覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

利用雙休日，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作，經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)習(xí)，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我；的課堂，學(xué)生的參與是三個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這兩個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一堂課的的主題入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合適應(yīng)三年級學(xué)生情況的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。尤其是在語文教學(xué)中，考慮到三年級學(xué)生豐富的想象力，必須留有大量的時間由他們思考、發(fā)言、提問，對比傳統(tǒng)的滿堂灌式教學(xué)，這樣一方面能夠保持學(xué)生的創(chuàng)造性，一方面不會扼殺他們的想象力，更重要的是，營造了一種積極的課堂氛圍。這在我見到高年級班級上課時整堂課沒有幾個學(xué)生舉手發(fā)言的情況后覺得尤其有意義。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

可以說，具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我把一堂精彩的課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。有的時候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。問題提出來了，如何引導(dǎo)呢？首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵�！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。我的指導(dǎo)老師在這方面就做得很好，所以每次把自己的課與她的課比較起來，我都覺得自己還有很多不足有待提高。也許是接受了十余年沉悶的課堂教學(xué)，很多理念雖然在腦海中涌現(xiàn)，但是在實(shí)際運(yùn)用中不知不覺有時又走了老套路。與指導(dǎo)老師談話的過程中我得知她在實(shí)行這種教育理念的初期也承受著巨大的壓力：萬一效果不好怎么辦？但好在這三年的努力證明她是對的，從每一個學(xué)生快樂的笑臉、從每一位家長滿意的贊許聲中這一切都變得值得。

其次，在為期兩周的班主任工作實(shí)習(xí)中，我從各位老師身上還充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。就比如在課堂教學(xué)之余，我需要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，又或者對于三年級才九歲的兒童，調(diào)皮才是他們的天性，但是學(xué)校的規(guī)章制度，課堂的紀(jì)律不允許他們過分調(diào)皮。我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他內(nèi)心就越反抗。于是我向同年級另一位班主任請教為什么她班里的學(xué)生都特別懂事自律，她告訴我，對于學(xué)生，在平時應(yīng)和他們多交流，在交流中適當(dāng)?shù)赝ㄟ^一些他們能夠理解的生動而有哲理的小故事啟發(fā)他們自己領(lǐng)悟，而不是純粹殘暴地壓制，要相信他們自己能夠懂事，果然，借鑒成功老師的經(jīng)驗(yàn)，我的班主任工作開展得異常順利。

另外，在實(shí)習(xí)期間，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)聽課評課活動，認(rèn)真完成每一次包班工作、代課任務(wù)，這些寶貴的經(jīng)歷，使我有更多的機(jī)會接觸到除我所在年級外其他年級更多優(yōu)秀的老師，聽到更多的好課；同時我作為實(shí)習(xí)班主任組織了一次以“推廣普通話”為主題的主題班會，這次主題班會由兩名同學(xué)主持，采取了分角色演講、討論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，班主任給予了高度評價。這些都豐富了我的閱歷。

通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實(shí)習(xí)，感受到了當(dāng)一名教師的幸福和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報(bào)的道理；通過實(shí)習(xí)，我還學(xué)習(xí)到了要成為一名優(yōu)秀的教師所需具備的品質(zhì)，明確了自身努力的方向。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，爭取成為一名出色的人民教師。三尺講臺我準(zhǔn)備好了！

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