高三班主任備考總結(jié)

高三班主任備考總結(jié)

讓每一個(gè)學(xué)生都平靜而快樂(lè)地渡過(guò)201*年~201*年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年。為了共同的目標(biāo)高考考出水平，高三（7）班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂(lè)地渡過(guò)了最緊張的一年。

為什么說(shuō)是平靜，高三其實(shí)應(yīng)該說(shuō)是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)較差的普通班來(lái)說(shuō)，高考給同學(xué)們帶來(lái)的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué)，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無(wú)所謂的同學(xué)，更有無(wú)意于讀大學(xué)的同學(xué)，面對(duì)這樣一個(gè)情感動(dòng)機(jī)復(fù)雜的班級(jí)，最首先的就是要平靜，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響，更要保證無(wú)意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做，不至于影響要專注學(xué)習(xí)的同學(xué)。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對(duì)高三（7）班的工作主要有以下幾點(diǎn)。

第一、班級(jí)文化建設(shè)方面。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對(duì)高考的重視，養(yǎng)成自主抓

緊時(shí)間復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)入疲備狀態(tài)，更強(qiáng)調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀(jì)律的維持。

第二、紀(jì)律的把握。高三學(xué)年，大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，所以幾本

上學(xué)生都能很好地自我控制時(shí)間，只有個(gè)別習(xí)慣性遲到的學(xué)生，要通過(guò)老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績(jī)比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個(gè)男孩子，往往這樣的學(xué)生會(huì)成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣。

第三、心態(tài)的把握。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，高三的成績(jī)對(duì)他們?cè)斐傻拇驌?/p>

不是用言語(yǔ)可以形容的，所以首先要不斷強(qiáng)化他們的自信心和上進(jìn)心，讓他們接受一滴滴地積累，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。而最需要耗費(fèi)班主任私人時(shí)間的工作，就是個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問(wèn)題處理。普通班里容易過(guò)渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生，面對(duì)這些學(xué)生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過(guò)后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo)。

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201*-201*學(xué)年高三工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，這一年，忙亂、驚喜、收獲種種的感受，充斥著我的內(nèi)心，現(xiàn)將我這一年的所得及反思總結(jié)如下：一、政治思想：

做為一名教師黨員，我時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想及“七一”講話精神，積極參加黨員活動(dòng)，服從黨組織安排，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意起到黨員的模范帶頭作用。認(rèn)真履行教師職責(zé)，力爭(zhēng)做到面向全體，關(guān)心全面。

二、教育：

教育，不僅是教書，更是育人，這話說(shuō)起來(lái)未免有“老生常談”之嫌，但在我看來(lái)，這是一句實(shí)話，一句很有價(jià)值的實(shí)話。

不管成績(jī)?nèi)绾�，所有的學(xué)生對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一樣的，我都希望看到他們各得其所。所以，我的做法是：真正面向全體。有語(yǔ)文天賦、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵(lì)，適當(dāng)提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；對(duì)成績(jī)差的同學(xué)，我特別重視是發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹(shù)立信心，作業(yè)有針對(duì)性、多檢查。

全方位的關(guān)心學(xué)生是，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，甚至關(guān)心他們的家庭。與學(xué)生談心，經(jīng)常是手里一份成績(jī)單，分析語(yǔ)文成績(jī)，也分析其他學(xué)科成績(jī)；談學(xué)習(xí)，也談生活；談學(xué)生，也談我自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生來(lái)了，我就做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，然后結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，給出他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。其實(shí)，很多時(shí)候，他們只需要傾訴，只需要宣泄，說(shuō)出來(lái)了，心里就痛快了，而我，喜歡給他們這樣的機(jī)會(huì)。雖然我不做班主任，但學(xué)生的事，只要我看見(jiàn)了，就都管，成績(jī)不好啦，思想開(kāi)小差啦，生病啦，父母生病、吵架啦等第等第。久而久之，學(xué)生覺(jué)得跟我的關(guān)系比較近，我說(shuō)的話他們也就喜歡聽(tīng)了。我希望他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更要健康成長(zhǎng)。三、教學(xué)工作：

本學(xué)期，我承擔(dān)高三（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)201*年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究201*年考綱和考試說(shuō)明，重點(diǎn)關(guān)注天津、山東等省份的新課程改革。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng)，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專題中。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課，每個(gè)專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會(huì)，細(xì)心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，我制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。按備課組工作計(jì)劃，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我注意到這樣幾個(gè)問(wèn)題：〈1〉重要的地方要在手里過(guò)，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字�！�2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲�！�3〉課前一定檢測(cè)，課后一定有作業(yè)�！�4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見(jiàn)得只采取檢測(cè)�！�5〉平時(shí)多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可�！�6〉不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《作文與高考》中的文章，要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞�！�7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。〈8〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課，想辦法要學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。〈9〉多打聽(tīng)一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

同時(shí)，我積極參加高三的各種學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，在杜郎口及市里的各類示范課中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找靈感。教研員來(lái)校時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)視導(dǎo)課，聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)反思。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，認(rèn)真撰寫教科研論文。四、履行職責(zé)：

本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級(jí)副主任工作，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。1、年級(jí)管理方面

①定期組織班主任、備課組長(zhǎng)及年級(jí)組工作例會(huì)，及時(shí)通報(bào)、糾正年級(jí)日常工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

②關(guān)注實(shí)驗(yàn)班、平行班的教學(xué)與管理，要求任課教師在教學(xué)中把握好知識(shí)的深度和廣度，在管理上要注意方式方法，加大尖子生培養(yǎng)力度，對(duì)平行班做到不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)特長(zhǎng)生加強(qiáng)聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注其在校內(nèi)校外的動(dòng)態(tài)。

③加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生、第八節(jié)課、晚自習(xí)前半小時(shí)、晚自習(xí)及就寢紀(jì)律的管理。后期對(duì)學(xué)生宿舍自習(xí)紀(jì)律進(jìn)行的管理。保證學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

④強(qiáng)化值班及答疑制度，細(xì)化值班教師和答疑教師的工作職責(zé)。

⑤定期召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班、平行班分別召開(kāi)交流會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生要求，完善年級(jí)管理。

⑥以跑操、社會(huì)實(shí)踐、成人儀式、誓師大會(huì)、畢業(yè)典禮等學(xué)生活動(dòng)為契機(jī)，利用多種形式增強(qiáng)班組凝聚力，鼓舞學(xué)生士氣，激揚(yáng)學(xué)生斗志。⑦及時(shí)提醒班主任時(shí)刻關(guān)注各類特長(zhǎng)生的面試信息，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加飛行專業(yè)、曲藝專業(yè)的面試。

⑧時(shí)刻關(guān)注報(bào)考信息，組織好報(bào)名、填報(bào)志愿、組檔、查分及錄取情況查詢等工作。2、班級(jí)管理方面。

班級(jí)管理是年級(jí)管理的核心，班級(jí)管理的好壞直接影響到年級(jí)工作的正常開(kāi)展，良好的班級(jí)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提：

①定期組織班主任例會(huì)及班組會(huì)，及時(shí)小結(jié)上階段工作，找問(wèn)題，想措施。②落實(shí)政教處安排的各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生需要和各階段特點(diǎn)召開(kāi)主題班會(huì)，充分發(fā)揮其教育功能。利用好后黑板及墻面宣傳欄，為學(xué)生鼓勁兒，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

③狠抓“甲流”防控工作，認(rèn)真落實(shí)每天三檢，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，及時(shí)上報(bào)。④關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)全員參與，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、教學(xué)管理方面。

①早計(jì)劃、早安排，制訂科學(xué)備考方案

在暑假期間，組織全體備課組長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)會(huì)，認(rèn)真研究高三備考方案，具體研究了課時(shí)安排，作息時(shí)間，三輪備考的時(shí)間劃分及各學(xué)科備考的具體措施，各位備課組長(zhǎng)撰寫詳細(xì)的備考計(jì)劃。

②抓落實(shí)，分層次，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃

依據(jù)學(xué)期初的復(fù)習(xí)計(jì)劃，狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特長(zhǎng)生，強(qiáng)化分層意識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生采取不同措施，確保教學(xué)順利、高效的進(jìn)行。堅(jiān)持課前五分鐘檢測(cè)，力爭(zhēng)夯實(shí)基礎(chǔ)。提高課堂容量，多練少講，課堂教學(xué)落實(shí)到筆頭，要求書寫規(guī)范。③強(qiáng)監(jiān)督，勤反思，力爭(zhēng)上好每一堂課

加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督，定期組織召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，每周召開(kāi)各備課組會(huì)，加大對(duì)集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)備課組每周一次的公開(kāi)課制度，按要求不定期抽查教案、聽(tīng)課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改情況。④勤周測(cè)、重月考，注重考后分析

堅(jiān)持周測(cè)，精心組織月考，注重考后分析工作。從暑假開(kāi)始推行高三周測(cè)、月考制度，在命題、考場(chǎng)布置、監(jiān)考、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)分析等一系列環(huán)節(jié)上盡力做到科學(xué)、規(guī)范。月考后，及時(shí)制作展板，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。⑤跑海淀，重視導(dǎo)，注重高考備考信息的收集、整理和應(yīng)用。

本學(xué)年堅(jiān)持爭(zhēng)取為更多的老師創(chuàng)造去海淀、順義一中、杜郎口等地教研的機(jī)會(huì)，回來(lái)后請(qǐng)外出教師及時(shí)與本組交流信息，反思、改進(jìn)教學(xué)。備課組長(zhǎng)勤與教研員聯(lián)系，視導(dǎo)前各組精心備課，視導(dǎo)點(diǎn)評(píng)后每位老師將高考各類備考信息整理、交流，避免了在高考備考中走彎路。⑥抓理綜、文綜訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生綜合科考試的知識(shí)，思維轉(zhuǎn)換跟不上，答題速度慢，答題不規(guī)范等問(wèn)題，我們及時(shí)利用下午課、晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理綜、文綜訓(xùn)練，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際出習(xí)題，測(cè)試，改卷，評(píng)卷，難易交替，在后面的幾次模擬考中，學(xué)生的綜合科考試適應(yīng)程度已明顯提高。

在高三的最后階段，也是我與學(xué)生接觸最頻繁的階段，此時(shí)的學(xué)生更需要老師在心理上的大力支持。我就騰出更多的時(shí)間來(lái)，和學(xué)生在一起，常常是等到他們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我才拖著一身疲憊回家，可我的心里是暖的，因?yàn)閷W(xué)生可以踏實(shí)的睡覺(jué)，就意味著第二天會(huì)有更加充沛的精力。

一年的時(shí)光匆匆，總覺(jué)得還有很多的工作沒(méi)有想到，也沒(méi)有做好，希望這一年的收獲和不足能為我新一學(xué)年的工作指點(diǎn)迷津。也希望自己能在反思中做得更好。

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