五(3)中隊工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期五（3）中隊工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的班級管理工作結(jié)束了。回顧一個學(xué)期的工作，倍感欣慰的是學(xué)生們都有了不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的主動性提高了，完成作業(yè)的速度加快了，關(guān)愛班級的人多了�，F(xiàn)在我就從本學(xué)期的班級文化建設(shè)和班級常規(guī)工作這兩個方面進(jìn)行小結(jié)歸納：

一、在班級環(huán)境文化建設(shè)方面

1、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛，建立班級讀書會，引導(dǎo)學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。同時，還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味，這些活動給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。

2、抓好學(xué)生的寫字常規(guī)，打造書法班級的特色。我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，無論是上課，還是平時完成作業(yè)，在平時的寫字教學(xué)中，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個。并定期對書寫進(jìn)行評價（加分鼓勵）寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣，學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

3、合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作，讓學(xué)生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能！讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。讓它成為知識的集散地，人格的熏陶地。

重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量。今后，我將繼續(xù)致力于班級文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級。

二、班級管理文化建設(shè)

本學(xué)期我在積分的管理制度下，建設(shè)了班級榜樣文化，對于充分發(fā)揮班級文化的激勵功能，弘揚(yáng)正氣，培育班級精神等具有意義。

1、做出榜樣。榜樣的力量是無窮的。首先作為老師處處為學(xué)生做出榜樣，而不只是要求學(xué)生如何去做。這樣，教師的身教就可以在師生心目中得到確立和認(rèn)同。不但教師要用自己的好思想、好行為、好作風(fēng)為學(xué)生做出榜樣，班隊干部給同學(xué)也要做出好榜樣。通過層層做出榜樣，相互“耳濡”和“目染”，影響和推動了周圍的人積極向上，從而形成有吸力的班級榜樣“場”，促進(jìn)了班級榜樣文化的建設(shè)。

2、樹立榜樣。班級的模范人物和先進(jìn)典型是班級文化中高尚價值觀的人格化，是班級師生心目中的高標(biāo)，班級積極挖掘、樹立了這些典型人物，使其發(fā)揮榜樣的作用。如根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在全班范圍內(nèi)評選“星”生，學(xué)習(xí)星、守紀(jì)星、勞動星、儀表星、團(tuán)結(jié)星、文體星等，為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)榜樣意識，開創(chuàng)先進(jìn)，為營造健康向上的校園榜樣文化環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3、宣傳榜樣。班級精神文化建設(shè)主要表現(xiàn)在宣傳、輿論導(dǎo)向、榜樣強(qiáng)化上，班級應(yīng)充分發(fā)揮黑板報、宣傳欄等的宣傳功能，從而形成一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的教育力量。如在班級宣傳欄中開辟“學(xué)生作品展示”，定期更換宣傳內(nèi)容，把學(xué)生中的優(yōu)秀學(xué)生及相關(guān)作品展示，一方面讓他們獲得榮譽(yù)感，激勵他們更加努力學(xué)習(xí)，另一方面，讓更多的學(xué)生從身邊的人學(xué)起，走先進(jìn)模范人物的成長之路。通過舉行學(xué)習(xí)榜樣人物的主題隊會，促進(jìn)學(xué)生更深入地了解、自覺地學(xué)習(xí)他們的榜樣行為。

4、學(xué)習(xí)榜樣。有了榜樣，重要的是學(xué)習(xí)。班級通過開展“向榜樣學(xué)什么”、“榜樣精神鼓勵我”、“學(xué)習(xí)榜樣經(jīng)驗(yàn)交流會”等具體活動，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，提出具體的口號目標(biāo)，鼓勵大家發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，去戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，愿趕、敢比、互幫、能超，讓自己也能成為學(xué)生榜樣式的人物。

在學(xué)習(xí)榜樣的活動中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從學(xué)習(xí)榜樣中再做出榜樣，形成榜樣互動的良性循環(huán)，榜樣之花開遍班級的每個角落，深深扎入每個學(xué)生的心田，對建設(shè)良好的班風(fēng)，起到了積極的促進(jìn)作用。

三、班級常規(guī)工作長抓不懈

1、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每天由值日生公布評比的結(jié)果，一周將積分情況公布反饋給家長。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

2、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助，要求其他同學(xué)聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，才會樂意接受和改正。

對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，如我班的小干部，每人負(fù)責(zé)一個方面的工作，明確職責(zé)，教師檢查，群眾監(jiān)督。當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，即批評他工作中存在的問題，也為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

（1）首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）及時疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評時，表面裝出接受批評的樣子，可實(shí)際是錯誤照犯。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：（1）對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢；（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。（4）做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。（5）有良好的作息習(xí)慣，定時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在不少的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)欠主動和競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。

王麗

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第五聯(lián)合中隊工作總結(jié)

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，第五聯(lián)合中隊的工作，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校少先大隊部的工作計劃，結(jié)合本年段實(shí)際，切實(shí)抓好隊員的行為養(yǎng)成教育；認(rèn)真組織全年級隊員開展豐富多彩的綜合實(shí)踐和主題隊會活動，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成最基本的公民道德素質(zhì)，做一個講文明、有禮貌、遵紀(jì)守法，有道德的人。

（一）開展德育教育活動，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。1、抓好常規(guī)工作，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。

1）各中隊充分利用每日的早會課、單周的班會課、雙周的隊課等，組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《一日規(guī)》，并以此規(guī)范言行。平時，各中隊十分重視對學(xué)生的行為規(guī)范、體操鍛煉、衛(wèi)生及保潔、路隊秩序、文明禮儀等方面的教育，一學(xué)期來始終不放松。

2）結(jié)合年段隊員實(shí)際，全體老師積極帶領(lǐng)各中隊隊員倡導(dǎo)低碳學(xué)習(xí)與生活，配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)�！苯ㄔO(shè)。通過這項(xiàng)活動，即做好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，又培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源，互助互愛等良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的個性品質(zhì)。

2、積極開展“運(yùn)用朱子優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育”工作。1）認(rèn)真上好《走近朱熹》校本課程，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。2）在綜合實(shí)踐活動中積極組織開展朱子文化研究性學(xué)習(xí)活動。3）在各學(xué)科課堂教學(xué)中要找好“育人點(diǎn)”，有機(jī)滲透朱子文化教育。4）積極配合學(xué)校，以中隊為單位組織“朱熹詩詞朗誦”會，以年段為單位組織“朱熹詩詞朗誦”競賽活動，各中隊踴躍參與。隊員們也在活動中接受朱子文化教育，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

（二）搞好校園文化建設(shè)，積極營造良好育人環(huán)境。

1、搞好校容班貌建設(shè)。各中隊組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計布置了，有統(tǒng)一又具特色的班容班貌：學(xué)生風(fēng)采展示欄、操行評比欄、布告欄學(xué)期初都進(jìn)行全面更新，其中風(fēng)采欄、評比欄做到適時更新；寫字展示臺都做到了每兩周更換一次；中隊黑板報、年段宣傳欄根據(jù)不同時期的教育主題做到每月更新一次。

2、積極配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)�！苯ㄔO(shè)，倡導(dǎo)低碳生活，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，提高保護(hù)環(huán)境素養(yǎng)。各中隊都及時建立廢品回收管理機(jī)制，開展人人愛我校園環(huán)境，實(shí)施人人參與變廢為寶廢品回收行動，切實(shí)搞好環(huán)境教育和管理。

3、“五項(xiàng)評比”活動有序開展，對學(xué)生起到了正確引導(dǎo)和約束作用。值日生都能做到及時認(rèn)真打掃各自的室內(nèi)室外衛(wèi)生，校園環(huán)境總體是整潔的；“兩操”及其他集隊集會活動文明有序進(jìn)行；早晚路隊以養(yǎng)成，走出中隊即排隊伍的習(xí)慣，各中隊井然有序隊伍一直保持到校門口；學(xué)生課間活動健康安全中隊間文明競爭，爭優(yōu)爭先氣氛濃厚，也涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)秀中隊，和優(yōu)秀學(xué)生。

（三）積極開展綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、積極配合學(xué)校德育處，保衛(wèi)科，認(rèn)真組織五（1）中隊和五（2）中隊開展共建衛(wèi)生街道活動；配合學(xué)校德育處，大隊部開展“知客家，愛客家”知識競答和家校知識競答等活動。學(xué)生在參與這些喜聞樂見、寓教于樂的活動中，各方面都得到了鍛煉和發(fā)展。

3、積極開展科學(xué)和綜合實(shí)踐活動。

（1）五年段全體學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校少先大隊部的號召，充分利用“紅領(lǐng)巾勞動基地”，按時組織學(xué)生開展勞動實(shí)踐活動；各班主任、科任協(xié)同組織指導(dǎo)學(xué)生，以“自主、合作、探究”等方式開展各種研究活動。

在活動中，各中隊基本做到了全員參與，組織有序、安全。全體隊員廣泛而熱情參與勞動實(shí)踐，不僅了解了開墾、種植、管理等是基本的、重要的勞動技能，而且培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團(tuán)隊協(xié)作等良好品格。

學(xué)期末，勞動基地里的各種蔬菜長勢喜人，各班都有蘿卜、青菜收獲。但我們不滿足于此，還精心組織年段全體隊員都參與了“勞動體驗(yàn)快樂”的征文活動。隊員們個個在習(xí)作中記錄了，各自在實(shí)踐活動過程中獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。經(jīng)過老師們的精心組織和指導(dǎo)下，共收到征文四百多篇，其中有五十三篇優(yōu)秀習(xí)作獲獎。做到了活動人員參與面廣，活動與教育教學(xué)相結(jié)合的縱向擴(kuò)展。

（2）積極組織開展社會實(shí)踐活動、田徑運(yùn)動會，極大地豐富了隊員們的校園生活，更展現(xiàn)了少先隊員特有的朝氣與活力。

（3）鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，搞好科學(xué)普及教育。本期，各中隊組織學(xué)生，開展以“學(xué)科學(xué)用科學(xué)愛科學(xué)”為主題的手抄報編輯競賽活動。隊員們積極參與，并從中挑選出十份優(yōu)秀作品選送科學(xué)教研組布展。

（四）加強(qiáng)安全教育和管理，搞好平安校園建設(shè)。

1、根據(jù)《學(xué)校安全管理辦法》要求，認(rèn)真做好年段安全管理和教育工作，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。為確保學(xué)生安全，年段教師牢固樹立安全工作責(zé)任意識，無論何時何地，無論開展何種工作，只要學(xué)生在，就以高度的責(zé)任意識做好學(xué)生的安全工作。針對施工場地、操場東側(cè)竹林、操場西側(cè)的山坡存在有安全隱患，值日教師和保安加強(qiáng)巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和教育。五（1）一名學(xué)生爬上陽臺扶手被年段老師和保安發(fā)現(xiàn)，他們高度重視并采取措施。事后，該班主任還針對這個事件召開主題班會，進(jìn)行批評教育；同時，通知各老師密切注意這類事情的發(fā)生并及時教育處理。

3、搞好安全隱患排查和整治工作。為確保校園平安，每位教師平時都積極做好教育教學(xué)所需場所、設(shè)備及活動的安全保障工作。教師們，先后發(fā)現(xiàn)教室的燈具松動、開關(guān)絕緣盒破裂、插座損壞等隱患十多處并及時與有關(guān)處室管理人員進(jìn)行排查和整治。

4、加強(qiáng)安全教育。各班能充分利用班會課、隊課、早會課、品德課定時或不定時地開展學(xué)生安全教育活動。尤其是教育學(xué)生不攀爬操場周圍的樹木，不到施工場所玩耍，不許進(jìn)圍墻外的樹林，不拿竹竿、樹枝追趕打鬧，教育學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下參加“勞動基地”的勞動

5、注重行為好動一類特殊生的教育，密切注意他們的思想、行為動向。對問題學(xué)生早發(fā)現(xiàn)，早教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。早午課前及課間安排教師和學(xué)生巡視，抓好衛(wèi)生清掃和保潔工作，教育引導(dǎo)垃圾歸灶，不在墻壁涂畫等不良行為；收繳刀、棒、火等防范安全于未然；及時勸導(dǎo)因同學(xué)間矛盾引起的打架事件，并及時予以教育和處理，不留隱患；加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。本期年段對五（3）陳沛同學(xué)，因之前逃課、而后又與同學(xué)鬧矛盾直至打傷同學(xué)等情況及時配合班主任對其進(jìn)行教育批評；事后及時與班主任、保衛(wèi)科協(xié)同隨訪了陳沛同學(xué)的家長，及時平息同學(xué)間的矛盾和誤解。

5、各學(xué)科教師能根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，在課堂中有機(jī)滲透安全教育，積極配合學(xué)校德育處、保衛(wèi)科開展安全教育和整治，基本做到了安全工作時時有人管，處處有人抓。

（五）需引起關(guān)注并亟待解決的問題。

1、還有相當(dāng)多的隊員存在不良行為習(xí)慣，如：隨地丟果皮紙屑，甚至從高樓扔礦泉水瓶，造成教學(xué)樓前后空地臟亂問題一直得不到改善。

2、隊員公德意識淡薄，破壞公物事件時有發(fā)生。如；隨手關(guān)燈、關(guān)水習(xí)慣沒養(yǎng)成；在墻上亂涂畫還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)；課桌椅、勞動工具破損率高；勞動基地的蔬菜遭人為惡性破壞嚴(yán)重等。

3、隊員的集體意識、責(zé)任意識、集體凝聚力等方面急需加強(qiáng)教育。如：周五值日生，傍晚的衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象時有出現(xiàn)；學(xué)校布置的網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動參與面窄、家長學(xué)校知識競答報回收率極低、借閱的圖書不能按時辦理歸還手續(xù)、循環(huán)教材保管不好或丟失等。

201*201*學(xué)年第一學(xué)期五年段工作總結(jié)

指導(dǎo)思想：

201*201*學(xué)年第一學(xué)期，五年段的教育教學(xué)工作，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計劃，結(jié)合本年段實(shí)際，認(rèn)真組織全年級學(xué)生開展德、智、體諸方面的工作，切實(shí)抓好學(xué)生常規(guī)管理，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成最基本的公民道德素質(zhì)，做一個講文明、有禮貌、遵紀(jì)守法，有道德的人。

一、本學(xué)期主要做好以下工作

（一）開展德育教育活動，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。1、抓好常規(guī)工作，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。

1）各班級充分利用每日的早會課、單周的班會課、雙周的隊會課等，組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《一日規(guī)》，并以此規(guī)范言行。平時，各班級十分重視對學(xué)生的行為規(guī)范、體操鍛煉、衛(wèi)生及保潔、路隊秩序、文明禮儀等方面的教育，一學(xué)期來始終不放松。

2）為了抓好年段學(xué)生的常規(guī)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的公民道德素質(zhì)，落實(shí)執(zhí)行《守則》《規(guī)范》及《一日規(guī)》。期初，認(rèn)真選拔、組建評比員隊伍；之后，通過多次召開評比員會議等方式，及時糾正評比工作中存在的問題；現(xiàn)在，逐步形成一支能起模范作用的，有責(zé)任感的評比員隊伍。

3）結(jié)合年段學(xué)生實(shí)際，全體老師積極帶領(lǐng)學(xué)生倡導(dǎo)低碳生活，配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)�！苯ㄔO(shè)。這也對學(xué)生在做好衛(wèi)生保潔等良好的行為養(yǎng)成起到了積極的作用。

2、積極開展“運(yùn)用朱子優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育”工作。1）認(rèn)真上好《走近朱熹》校本課程，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。2）在綜合實(shí)踐活動中積極組織開展朱子文化研究性學(xué)習(xí)活動。3）在各學(xué)科課堂教學(xué)中要找好“育人點(diǎn)”，有機(jī)滲透朱子文化教育。4）積極配合學(xué)校，以班級為單位組織“朱熹詩詞朗誦”會，以年段為單位組織“朱熹詩詞朗誦”競賽活動，使學(xué)生在活動中接受朱子文化教育，促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育

（二）搞好校園文化建設(shè)，積極營造良好育人環(huán)境。1、搞好校容班貌建設(shè)。各班級組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計布置了，有統(tǒng)一又具特色的班容班貌：學(xué)生風(fēng)采展示欄、操行評比欄、布告欄學(xué)期初都進(jìn)行全面更新，其中風(fēng)采欄、評比欄做到適時更新；寫字展示臺都做到了每兩周更換一次；班級黑板報、年段宣傳欄根據(jù)不同時期的教育主題做到每月更新一次。

2、積極配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)校”建設(shè)，倡導(dǎo)低碳生活，開展有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，提高保護(hù)環(huán)境素養(yǎng)。各班級都及時建立廢品回收管理機(jī)制，開展人人愛我校園環(huán)境，實(shí)施人人參與變廢為寶廢品回收行動，切實(shí)搞好環(huán)境教育和管理。

3、“五項(xiàng)評比”活動有序開展，對學(xué)生起到了正確引導(dǎo)和約束作用。值日生都能做到及時認(rèn)真打掃各自的室內(nèi)室外衛(wèi)生，校園環(huán)境總體是整潔的；“兩操”及其他集隊集會活動文明有序進(jìn)行；早晚路隊以養(yǎng)成，走出班級即排隊伍的習(xí)慣，各班級井然有序隊伍一直保持到校門口；學(xué)生課間活動健康安全班級間文明競爭，爭優(yōu)爭先氣氛濃厚，也涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)秀班級，和優(yōu)秀學(xué)生。

（三）積極開展綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、積極配合學(xué)校德育處，保衛(wèi)科，認(rèn)真組織五（1）班級和五（2）班級開展共建衛(wèi)生街道活動；配合學(xué)校德育處，大隊部開展“知客家，愛客家”知識競答和家校知識競答等活動。學(xué)生在參與這些喜聞樂見、寓教于樂的活動中，各方面都得到了鍛煉和發(fā)展。

3、積極開展科學(xué)和綜合實(shí)踐活動。

（1）五年段全體學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校少先大隊部的號召，充分利用“紅領(lǐng)巾勞動基地”，按時組織學(xué)生開展勞動實(shí)踐活動；各班主任、科任協(xié)同組織指導(dǎo)學(xué)生，以“自主、合作、探究”等方式開展各種研究活動。

在活動中，各班級都做到全員參與，組織有序、安全。全體學(xué)生廣泛而熱情參與勞動實(shí)踐，是基本的、重要的勞動技能，而且培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團(tuán)隊協(xié)作等良好品格。

學(xué)期末，勞動基地里的各種蔬菜長勢喜人，各班都有蘿卜、青菜收獲。但我們不滿足于此，還精心組織年段全體隊員都參與了“勞動體驗(yàn)快樂”的征文活動，同學(xué)們個個寫出了各自獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。經(jīng)過老師們的精心組織和指導(dǎo)，共收到征文四百多篇，其中有五十三篇優(yōu)秀習(xí)作獲獎。做到了活動人員參與面廣，達(dá)到了活動與教育教學(xué)相結(jié)合的縱向擴(kuò)展的滿意結(jié)果。

（2）積極組織開展社會實(shí)踐活動、田徑運(yùn)動會。在活動中，教師精心組織，高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，始終把安全放在第一位；各班級學(xué)生積極參與，文明有序，做到了即豐富了同學(xué)們的校園生活，更展現(xiàn)了同學(xué)們特有的朝氣與活力。（3）鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，搞好科學(xué)普及教育。本期，年段各班級組織學(xué)生，開展以“學(xué)科學(xué)用科學(xué)愛科學(xué)”為主題的手抄報編輯競賽活動。每個班學(xué)生積極參與，并從中挑選出十份優(yōu)秀作品選送科學(xué)教研組布展。

（四）加強(qiáng)安全教育和管理，搞好平安校園建設(shè)。

1、根據(jù)《學(xué)校安全管理辦法》要求，認(rèn)真做好年段安全管理和教育工作，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。為確保學(xué)生安全，年段教師牢固樹立安全工作責(zé)任意識，無論何時何地，無論開展何種工作，只要學(xué)生在，就以高度的責(zé)任意識做好學(xué)生的安全工作。針對施工場地、操場東側(cè)竹林、操場西側(cè)的山坡存在有安全隱患，值日教師和保安加強(qiáng)巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和教育。五（1）的一名學(xué)生爬上陽臺扶手被年段老師和保安發(fā)現(xiàn)，他們高度重視并采取措施。事后，該班主任還針對這個事件召開主題班會，進(jìn)行批評教育；同時，通知各老師密切注意這類事情的發(fā)生并及時教育處理。

3、搞好安全隱患排查和整治工作。為確保校園平安，每位教師平時都積極做好教育教學(xué)所需場所、設(shè)備及活動的安全保障工作。教師們，先后發(fā)現(xiàn)教室的燈具松動、開關(guān)絕緣盒破裂、插座損壞等隱患十多處并及時與有關(guān)處室管理人員進(jìn)行排查和整治。

4、加強(qiáng)安全教育。各班能充分利用班會課、隊課、早會課、品德課定時或不定時地開展學(xué)生安全教育活動。尤其是教育學(xué)生不攀爬操場周圍的樹木，不到施工場所玩耍，不許進(jìn)圍墻外的樹林，不拿竹竿、樹枝追趕打鬧，教育學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下參加“勞動基地”的勞動

5、注重行為好動一類特殊生的教育，密切注意他們的思想、行為動向。對問題學(xué)生早發(fā)現(xiàn)，早教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。早午課前及課間安排教師和學(xué)生巡視，抓好衛(wèi)生清掃和保潔工作，教育引導(dǎo)垃圾歸灶，不在墻壁涂畫等不良行為；收繳刀、棒、火等防范安全于未然；及時勸導(dǎo)因同學(xué)間矛盾引起的打架事件，并及時予以教育和處理，不留隱患；加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。本期年段對五（3）陳沛同學(xué)，因之前逃課、而后又與同學(xué)鬧矛盾直至打傷同學(xué)等情況及時配合班主任對其進(jìn)行教育批評；事后及時與班主任、保衛(wèi)科協(xié)同隨訪了陳沛同學(xué)的家長，及時平息同學(xué)間的矛盾和誤解。

5、各學(xué)科教師能根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，在課堂中有機(jī)滲透安全教育，積極配合學(xué)校德育處、保衛(wèi)科開展安全教育和整治，基本做到了安全工作時時有人管，處處有人抓。

（五）需引起關(guān)注并亟待解決的問題。

1、還有相當(dāng)多的學(xué)生存在不良行為習(xí)慣，如：隨地丟果皮紙屑，甚至從高樓扔礦泉水瓶，造成教學(xué)樓前后空地臟亂問題一直得不到改善。

2、學(xué)生公德意識淡薄，破壞公物事件時有發(fā)生。如；隨手關(guān)燈、關(guān)水習(xí)慣沒養(yǎng)成；在墻上亂涂畫還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)；課桌椅、勞動工具破損率高；勞動基地的蔬菜遭人為惡性破壞嚴(yán)重等。

3、學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識、集體凝聚力等方面急需加強(qiáng)教育。如：周五值日生，傍晚的衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象時有出現(xiàn)；學(xué)校布置的網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動參與面窄、家長學(xué)校知識競答報回收率極低、借閱的圖書不能按時辦理歸還手續(xù)、循環(huán)教材保管不好或丟失等。

201*學(xué)年上學(xué)期特殊生輔導(dǎo)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)周忠康

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的�！睈凼墙逃�的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

一、要有愛心。

我認(rèn)為要做好特殊生的輔導(dǎo)工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績，這些看似很平常的工作讓他興奮不已。他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡語文課了，不再對語文作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。

總之，愛是春風(fēng)，她能喚起特殊生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤特殊生干枯的心田；愛是烈火，她會點(diǎn)燃特殊生希望的火花。

二、要有信心。

信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，只有讓特殊生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而特殊生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學(xué)生以自信心呢？經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)**人同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。三、注意力短，聽課容易分心。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對性地對他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會，回答簡單的問題，然后給予鼓勵，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，，每天給他布置任務(wù)，并及時考核和鼓勵。三、上課容易分心的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動，在每天給他家長反饋一句評語，他自然會希望寫一些表揚(yáng)的話。

三、要有細(xì)心。特殊生輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。對于**松，開始幫助他的時候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績?nèi)匀徊焕硐搿Ｋ�很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時，對其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動的寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律，成績也一次比一次的好。取得效果：功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我看到了他考滿分的語文卷子，我高興，他比我更高興。后來，我也不失時機(jī)地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特別快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把關(guān)注輔導(dǎo)特殊生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。

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