縣教育局201*-201*年血吸蟲防治教育工作總結

縣教育局201*－201*年血吸蟲防治教育

工作總結

按照全縣“血防”工作的要求，縣教育局在全縣中小學生中大力開展了“血防”教育0活動，取得了明顯的成效。現將有關工作總結如下：

一、加強“血防”教育工作的組織領導

我局成立了以分管副局長為組長，辦公室、基教股負責人為副組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育學區(qū)主任、縣直各學校校長為成員的“血防”教育工作領導小組，制訂了《云夢縣中小學生“血防”教育實施方案》，各學區(qū)、中小學也相應成立了“血防”教育工作專班，擬訂了實施方案，從而保證了我縣中小學生“血防”教育工作有組織、有計劃地開展。

二、認真抓好“血防”課堂教育

為使“血防”教育落到實處，我局規(guī)定各中小學必須把“血防”教育作為健康教育課的內容之一，并做到“四到位”，即自編教材到位、專兼職教師到位、課時到位和成效到位。我局實行了“三查”制度，嚴格督促各地各校上好“血防”健康教育課。我局組織專班在期初查工作計劃，看是否把“血防”教育納入了工作日程；期中查教師教案和課堂，看“血防”健康教育課堂是否落實；期終查“血防”知識檢測卷，看學校是否組織檢測，同時入班查問學生，看“血防”教育的成效。

三、學區(qū)認真做好“血防”教育

我們將縣下達給局的“血防”教育責任目標，分解到全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育學區(qū)，充分發(fā)揮學區(qū)的職能作用，具體抓好轄區(qū)內中小學生的“血防”教育工作。根據我們下鄉(xiāng)檢查的情況，各學區(qū)除落實了規(guī)定的“血防”健康教育課外，還開展了豐富多彩的“血防”教育活動。有的學區(qū)統(tǒng)一印制了“血防”傳單，發(fā)放到每個學生手中；有的學區(qū)聘請專門工作人員采取歌謠的形式，編寫“血防”知識手冊，分發(fā)給學生；有的學區(qū)請專業(yè)人員來校為學生作“血防”專題講座；有的學區(qū)要求中小學利用實物標本、圖片、宣傳欄、黑板報對學生進行“血防”強化教育；下辛店學區(qū)還組織學生到漢北河河灘參加查螺滅螺活動，制定了《防治血吸蟲公約》，還開展了寓教于樂的“血防”教育圖片展覽、文藝節(jié)目等活動。

近幾年來，通過“血防”教育工作的開展，廣大中小學生了解了“血防”的有關知識，增強了血吸蟲的防治意識和能力，目前，無一例血吸蟲患者。

二00八年四月

擴展閱讀：201*年縣教育局工作總結(定稿1)

縣教育局201*年工作總結

201*年，全縣教育系統(tǒng)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實十六屆六中全會和各級教育會議精神，在縣委、縣政府的領導和上級教育部門的指導下，堅持科學發(fā)展觀和整體教育觀，以辦人民滿意教育為目標，以加強學校管理為核心，以規(guī)范辦學行為、提高教育質量、強化學校安全、構建和諧校園為重點，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務實、團結進取、爭先競優(yōu)的教育改革精神，有力地促進了我縣教育事業(yè)的大發(fā)展。現將201*年的主要工作總結報告如下。

一、主要工作及成績

（一）優(yōu)化隊伍建設，促進教育規(guī)范管理

為促進教育的規(guī)范管理，推進全縣教育持續(xù)、健康發(fā)展，201*年，我們把隊伍建設和教育的規(guī)范管理作為保障事業(yè)發(fā)展的根本，全縣教育系統(tǒng)抓住有利時機，優(yōu)化了隊伍，提高了管理效益。

1、以師德師風建設為抓手，著力打造高素質的教師隊伍。根據全縣教師隊伍的實際情況，縣教育局制定下發(fā)了《秭歸縣教育系統(tǒng)201*年師德教育月活動實施方案》，在全縣廣泛開展了以“以德立教、為人師表”為主題的師德教育月活動。各學校認真貫徹“教育為人民服務，學校為學生著想”的辦學指導思想，推行“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的教育服務理念，扎實開展了教師職業(yè)道德、職業(yè)信念教育；利用暑期集中開展了“五五普法”專題講座，進一步學習了《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、優(yōu)秀教師典型事跡，并結合學校實際開展了豐富多彩的教育活動，通過集中學習和典型激勵，進一步增強了廣大教師的責任感和敬業(yè)心。在加強師德師風建設的同時，把提高專業(yè)教師隊伍學歷水平和教學能力為重點，大力開展了教師培訓工作，全年組織教師參與各類集中培訓1504人次。加強了骨干教師隊伍建設，組織專班對縣級以上的292名骨干教師、22名縣第七屆科技拔尖人才、81名縣優(yōu)秀青年科技骨干進行了履職情況考核，以更好地發(fā)揮骨干隊伍的引領示范作用。充實了教師隊伍的力量，去年從普通高校擇優(yōu)錄用了36名大學畢業(yè)生，另接收省支教生8人。目前全縣小學、初中、高中專任教師3043名，學歷達標率分別達到92.32%、96.18%、96.04%。全體教師敬業(yè)奉獻，隊伍日趨穩(wěn)定，整體水平穩(wěn)步提高。

2、以規(guī)范干部管理為策略，努力建設具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的干部隊伍。首先是加強了機關干部隊伍建設，在機關內大興“五風”，以提高機關干部隊伍素質。大興學習之風，堅持每周五集中學習和干部職工平時自學相結合，不斷提高局機關干部的政策理論水平。全年機關組織集中學習15次，班子成員作輔導講座5場次。大興調研之風，要求機關干部圍繞教育改革和發(fā)展的熱點、難點問題，深入基層開展調研，在調查研究中提高分析、判斷和解決問題的能力。大興務實

之風，局班子提出了把握規(guī)律、減少形式、狠抓落實的工作原則，大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，力戒違背規(guī)律、急于求成、急功近利，凡對重大問題的決策，堅持做到情況清楚，確保決策符合實際，有利于推動事業(yè)發(fā)展。大興廉政之風，實行一崗雙責，簽訂黨風廉政建設責任狀，大力開展廉政宣傳教育活動。大興敬業(yè)之風，強化崗位責任，突出工作效率。通過加強機關干部隊伍建設，一年來，機關全體職工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，沒有因一起工作失誤而受舉報，沒有一件重大工作被延誤，沒有一人受黨紀政紀處分，沒有一起重大安全責任事故發(fā)生。

其次是加強了學校的班子隊伍建設。認真落實《黨政干部選拔任用工作條例》和《事業(yè)單位領導人員聘任管理暫行辦法》，規(guī)范學校管理干部的選拔任用，按照“大穩(wěn)定，小調整”的原則，經過民主推薦、群眾測評、組織考核，優(yōu)化調整交流初中校長13人，小學校長26人，幼兒園園長2人，進一步優(yōu)化了學校班子結構。注重了對學校管理人員的培養(yǎng)，目前全縣中小學校長全部參加了崗位培訓和提高培訓，持證上崗率達100%，去年又選派了10名優(yōu)秀中層干部到江蘇金壇掛職鍛煉，以開闊視野、提高能力。落實了對學校班子隊伍的評價考核，繼續(xù)堅持并完善了學校管理校長負責制、校長任期目標責任制、年度工作考核制和離任離崗審計制。教育局制定了《中小學領導班子目標管理考核方案》、《機關股室及二級單位目標管理考核方案》，明確了校長和二級單位負責人思想道德、工作能力、工作紀律、工作績效、勤

政廉政等方面的考核細則和要求，12月份，組織專班對全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各教育單位進行了班子目標考核，對完小以上學校進行了全面的教學大檢查。通過對領導班子的調整，優(yōu)化結構，增強了戰(zhàn)斗力；通過對中層干部的培養(yǎng)，增強了管理后勁；通過落實目標管理考核，增強了評價各教育單位班子運行情況的科學性。

3、以民主評議學校為契機，進一步提高了學校管理效益。根據《省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳和糾風辦關于開展全省中小學民主評議工作實施方案的通知》要求，縣教育局在今年8月至11月對全縣12所農村中學和縣直各中小學6所學校集中開展了民主評議活動，全縣共聘請監(jiān)督員96人，評議代表120人，發(fā)放征求意見表1100多份，召開座談會18場次。教育局下派4個督查組對各學校進行了督導，征求意見80多條。全縣各學校以民主評議為契機，進一步提高了學校的管理水平和管理效益。

一是學校德育工作得到了進一步加強。未成年人思想道德建設和德育環(huán)境是全社會關注熱點和重點，在推進學校規(guī)范管理的進程中，全縣召開了德育工作會，積極探索和構建人本、開放、務實、長效的德育模式。各學校廣泛開展了愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀教育，將傳統(tǒng)美德教育、法制教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等納入專題教育統(tǒng)一安排，增強了德育工作的實效性和針對性�！拔迳�”關愛工作得到落實，各學校制定了“五生”關愛方案，確定了“五生”關愛對象，建立了“五生”檔案，班子成員及教職工定期走

訪“五生”家庭，形成了“五生”幫扶的長效機制，與婦聯(lián)聯(lián)合開展了為留守兒童尋找“愛心媽媽”的活動，與計生局聯(lián)合在屈原鎮(zhèn)舉辦了“關愛五生”才藝展示活動，有力地推動了“五生”關愛工作。德育環(huán)境得到了優(yōu)化，各學校充分利用本地德育教育資源，加強了德育基地建設；增加了教學投入，改善了學校內部環(huán)境；全縣教育系統(tǒng)積極配合公安、工商、衛(wèi)生、城建、文化等部門大力開展了校園周邊環(huán)境綜合整治，未成年人思想道德建設環(huán)境日益優(yōu)化。

二是辦學行為進一步規(guī)范。各地各學校認真貫徹執(zhí)行上級有關規(guī)定，立足“三全”（全面貫徹教育方針、全面推行素質教育、全面提高教育質量），落實“三開”（開齊課程、開足課時、開好每一節(jié)課），嚴格“三表”（課程表、作息時間表、周歷表），實行“三禁”（禁止義務教育階段學校辦重點校、分快慢班、利用節(jié)假日補課），執(zhí)行“三查”（學校月查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)期查、全縣年查），落實了教學管理環(huán)節(jié)，教學行為規(guī)范。義務教育學校實行學生用書配送制，非義務教育學校實行學生用書推薦準入、自愿購買，杜絕了亂訂亂發(fā)教學用書和學習資料的現象。收費堅持掛牌公示制，嚴格執(zhí)行義務教育階段的“一費制”和高中“三限”收費政策，實行“收支兩條線”管理，嚴格執(zhí)行收費標準，堅持收費范圍，全年無一例亂收費現象發(fā)生。

三是進一步規(guī)范了學校內部管理。各學校建立健全了各項管理制度，強化了民主管理、科學管理、依法管理，堅持校務公開、財務公開制度，積極推行家長、教師參與學校管

理，共謀學校發(fā)展，促進了學校管理的制度化、科學化、民主化進程。

四是強化了學校后勤管理和后勤服務意識。11月13日，在楊林橋鎮(zhèn)召開了全縣寄宿制學校管理現場會，進一步研究部署了全縣寄宿制學校管理工作，會上11所學校交流了經驗，表彰了10所寄宿制學�！，F場后，各學校進一步加強了后勤管理，保證了學生有開水喝，有熱水洗，有衛(wèi)生、營養(yǎng)、經濟的飯菜吃。強化了后勤服務意識，提高了服務水平。

五是學校安全得到加強。根據“誰主管誰負責、誰審批誰負責、誰組織誰負責、誰在崗誰負責”的要求，明確安全管理責任人，落實學校安全責任制，積極開展安全防范知識教育和“法律進校園”活動，增強了學生珍愛生命、遵紀守法的意識。建立了學校突發(fā)事件應急預案，安全防范措施有力。

4、以“文明單位”創(chuàng)建活動為目標，強化了機關作風效能建設。為提高工作效能，形成用制度管事管人的有效機制，局機關進一步明確了機關干部崗位職責、股室辦事程序，先后制訂了機關服務首問責任制、辦事限時制、服務承諾制、績效考評制等八項制度，積極推行政務公開，接受社會監(jiān)督。局機關對本單位本部門的職責權限、辦公制度、工作績效以及招生錄取、教師招聘、干部職工年度考核、干部職工評先表模、建設工程項目招投標、大宗大批量物品采購等社會關注的熱點問題通過文件、會議、網絡、宣傳欄等形式進行公示、公開，切實增強了工作透明度，保障了人民群眾的知情

權和監(jiān)督權。在機關作風效能建設中，牢牢抓住問題的整改不放松，堅持對弄清重大問題的原因不放過，對重要責任人不放過，對主要領導不放過，對責任追究不放過，進一步強化了七條“鐵硬”紀律，切實轉變了機關工作作風：一是嚴格上下班時間，實行上下班簽到制和開會點名制；二是嚴格辦公紀律，工作時間內禁止串崗、聊天、上網玩游戲和干與工作無關的事情；三是嚴格考勤制度，實行干部職工工作去向公示制，自覺接受社會監(jiān)督；四是嚴肅黨規(guī)黨紀，機關干部職工一律不得參與打牌賭博以及封建迷信活動，不得出入歌舞廳、洗浴等公共娛樂場所，一律不得公車私駕、公車私用；五是嚴格實行請示報告制度，出現重大事件和重大事故的單位必須在第一時間內向主管領導請示報告；六是嚴格目標管理考核，實行月工作負責制，把各級考核目標和主要工作指標分解到領導和股室，對機關各股室同局屬教育單位一樣進行目標管理考核；七是嚴格責任追究，實行誰主管誰負責，責任到股室，任務到人，全面落實目標責任，把全年工作任務完成情況、年終目標考核結果與單位表彰、干部職工評先評優(yōu)相結合。通過機關效能建設，提高了工作效率，進一步形成了“求真務實、勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的機關工作作風。局機關在接受“文明機關”考核驗收中，得到了檢查組的充分肯定。

（二）深化教育改革，建立健全保障機制

1、推行初中畢業(yè)生學業(yè)考試改革，改變了單一以分數

評價學生的傳統(tǒng)質量觀。通過改革考試科目的設，注重了考試內容的全面性和要求的層次性；通過改革考試形式，為學生展示才能提供了多種途徑；通過改革考試成績的呈現方式，忽略學生之間的細微差別，注重了學生的發(fā)展?jié)撃�。試行學生綜合素質評價，對學生的考察更加全面，有利于促進學生健康、全面發(fā)展。

2、推進高中招生制度改革，促進城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育均衡發(fā)展。今年加大了高中招生政策改革力度，繼續(xù)嚴格執(zhí)行“三限”政策，取消調節(jié)招生，擴大計劃招生，為全縣學生家長節(jié)省了上百萬元的教育支出�？h一中繼續(xù)面向全縣實行名額分配招生179人。改變了劃線錄取，以分取人的做法，實行統(tǒng)一劃等錄取、特長錄取等多種錄取方式，對優(yōu)秀學生的選拔更加全面、更趨合理。

3、建立義務教育經費保障機制，增強了學校辦學活力。從今年春季學期開始，全縣開始實施農村義務教育經費保障新機制，義務教育階段學生全部免交學雜費，由中央和省兩級財政共同承擔。按新機制要求，全縣實行“校財局管”，分校集中核算，確保資金運行安全，學校運轉正常。201*年，全縣安排853萬元資金用于免除義務教育階段38983名學生的學雜費；134萬元資金用于對貧困家庭學生（含城市低保戶）免費提供教科書；117萬元資金用于提高農村義務教育階段中小學公用經費保障水平。

4、建立貧困學生救助機制，有效解決了“上學難”、“上

學貴”的問題。為進一步加強對家庭經濟困難學生的資助力度，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業(yè)。教育局高度重視民生問題的解決，成立了貧困學生資助管理中心，安排專人從事貧困學生資助管理工作，各學校多方籌措，設立了救助專項資金。認真落實國家各項教育優(yōu)惠政策，應助全助，全縣沒有一個學生因貧困而輟學。義務教育階段，全年落實“兩免一補”資金1028.99萬元，其中，免教科書124.99萬元，補助生活費50萬元，免雜費854萬元，享受“兩免一補”達27372人次；中等職業(yè)學校貧困生資助工作方面，全年落實中職國家助學金達3737人，每生每年1500元，資助資金560.55萬元；大學生生源地信用助學貸款工作方面，今年辦理貸款的在校高校學生共215人，合同申請總金額367.15萬元，僅今年申請貸款金額就達122.55萬元。社會救助工作進一步擴展，全年共接受社會捐贈資金63.5萬元，共資助貧困生1254人次，其中義務教育階段貧困生463人次，高中貧困生709人次，大學貧困生82人次。結對幫扶工作進一步落實，全縣教職工結對幫扶學生500余人，捐獻資金達10萬元以上；機關黨員干部幫扶屈原鎮(zhèn)天龍村，全年到天龍村調研、開展幫扶活動達6次，幫助他們制定全年經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，組織機關干部職工捐款2300元，結對幫扶了8名黨員貧困戶和10名特困戶，全年累計為貧困戶、特困戶解決經費達7000多元，爭取資金3萬元，捐贈科技圖書近1萬元。進城務工人員子女入學問題得到妥善解決，城區(qū)義務教育階段學校接納流動人口子女424人。

5、建立學校建設經費投入的長效機制，辦學條件得到較大改善。全縣建立了農村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制，201*年投入資金164萬元；建立了改善全縣中小學教學實驗設備的長效機制，逐步提高各學校的儀器配備標準。201*年投入儀器配經費120萬元（教育局投入60萬元，各學校配套60萬元）。在保障學校建設經費投入的基礎上，去年向教育部、省教育廳、發(fā)展改革等部門爭取政策和項目援助資金，加大了農村保育寄宿制學校的基礎設施建設力度，全年累計完成固定資產投資1380萬元，其中爭取無償資金825萬元。維修中小學校舍面積7800平方米，新建項目8個，新建面積11423平方米，新添課桌凳1800套，床鋪600套，全縣有26所小學被評為市級保育寄宿制示范學校，占小學寄宿制學�？倲档�46%，新建成現代遠程教育網14個。全縣各學校的辦學條件得到了極大改善。

（三）、推進教育協(xié)調發(fā)展，全面提高教育質量1、“兩基”成果得到鞏固。201*年全省“兩基”工作接受國家檢查驗收，縣教育局高度重視，各地各學校精心準備、開拓創(chuàng)新、扎實工作，“兩基”整改提高工作受到了省、市督導組的好評。各項指標均達到或超過國家、省、市規(guī)定的要求。小學適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，初中適齡少年入學率、鞏固率分別達99.24%、99.89%，3-6歲學前教育入園（班）率達89.75%，15周歲人口初等教育完成率達100%，17周歲人口初級中等教育完成率達97.04%。楊林橋鎮(zhèn)、郭家壩鎮(zhèn)、兩河口鎮(zhèn)、周坪鄉(xiāng)、泄灘鄉(xiāng)5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)達被市

教育督導室授予“零輟學鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數的41.66%。

2、基礎教育得到加強。全縣義務教育學校以學習洋思“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式為切入點，極探索建立了適合本地本校學情的課堂教學模式，開展務實教研，進一步提高了課堂教學效率。加強了對教學過程的監(jiān)管，全縣通過兩次教育教學工作檢查，及時通報了教學管理的情況，反饋了檢查意見，并提出了加強和改進教學管理的指導意見。落實了對教學質量的檢測，堅持學期調研檢測，及時開展教學質量分析，突出了教學質量檢測的導向性。深入開展送教下鄉(xiāng)、教研扶弱活動，促進了全縣基礎教育整體水平的提高。

3、高中階段教育基本普及。為切實抓好高中階段教育普及工作，我們狠抓了高中階段教育招生，積極爭取縣委、政府領導的高度重視和相關部門的支持配合，5月28日，縣政府組織召開了秭歸縣201*年高考、中考暨高中階段教育招生工作會議，分政府、教育兩條線簽訂了高中階段教育招生工作責任狀，將任務分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校，實行目標責任制。201*年，全縣初中畢業(yè)生4643人，升入高中階段學校4490人，初升高比例達96.7%，其中接受職業(yè)教育的學生達2400余人，普職比為4.6：5.4，居全市領先水平，基本普及了高中階段教育。高考質量取得歷史性突破，高考上線率達95%，高出全省39個百分點，上一批重點本科線人數比上年的126人增加68人，突破歷史最高紀錄。同時，高職上本科線100人，居全省同類學校之首。縣二中順利通過市

級示范學校評估。

4、民辦教育快速發(fā)展。全縣教育系統(tǒng)認真貫徹落實《民辦教育促進法》，積極鼓勵并大力支持民辦教育發(fā)展，營造了有利于民辦教育發(fā)展的環(huán)境，縣內民辦、公辦教育互相補充，相互促進，呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢�？h職教中心在學生總數下降的情況下，仍保持了上年的招生規(guī)模，在全省的影響進一步擴大；民辦職業(yè)學校通過了市級辦學水平驗收，順利取得了開辦中專學歷教育的資格。民辦學前教育進一步發(fā)展，取得辦學許可證的民辦幼兒園已達10所，批準籌設的13所。201*年茅坪城區(qū)幼兒在園人數2171人，其中民辦幼兒園接納幼兒1572人，占入園幼兒的70%，民辦學前教育已成為全縣教育的重要組成部分。為促進全縣幼兒教育的健康發(fā)展，形成“公辦主導、民辦主體”的學前教育新格局，積極支持和扶持縣第二幼兒園的發(fā)展，不斷擴大其規(guī)模，以充分發(fā)揮縣直幼兒園的示范和輻射作用。適齡殘疾少兒平等受教育的權利得到充分保障，殘疾少兒入學率達89.89%。

二、存在的主要問題

201*年全縣教育工作雖然取得了可喜成績，但與縣委、政府以及廣大人民群眾的要求還有較大差距，仍然存在一些急待解決的突出問題。

（一）投入不足，辦學條件有待進一步改善。主要表現在學�，F有條件與新課改要求的教學設備設施不配套；大多數寄宿制學校達不到安全規(guī)范要求；職業(yè)學校實訓基地及設備缺乏，操作技能訓練得少，學生實際操作水平不高。

（二）隊伍建設亟待加強。當前部分學校教師隊伍的年齡結構、學科結構、知識結構嚴重失調，教師的專業(yè)素質有待進一步提高。二是教師補充渠道不暢，部分中小學薄弱和短缺學科教師無法及時補充。三是尚未建立吸納優(yōu)秀人才的長效激勵機制，人才流失現象嚴重。

（三）城區(qū)義務教育階段學校嚴重超負荷運轉，管理難度大。城區(qū)三所學校近些年來學生數一直居高不下，并呈現逐年增長的趨勢，班級名額過高。

（四）教育系統(tǒng)維穩(wěn)難度大。民辦教師遺留、學校用工等問題難以得到根本解決，教師津補貼政策遲遲未定，教師情緒時有波動，維護穩(wěn)定壓力較大。

三、201*年主要工作思路

201*年，全縣教育工作將以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大和全國、全省教育工作會議精神，用十七大精神統(tǒng)領教育全局，堅持科學發(fā)展觀，致力教育公平，以協(xié)調發(fā)展各類教育、提高教育質量、加強隊伍建設、強化學校管理為重點，與時俱進，勤奮工作，為全面建設小康秭歸作出新的更大的貢獻。

一、繼續(xù)深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀指導教育工作，努力實現201*年教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。

把貫徹學習黨的十七大精神作為全縣教育系統(tǒng)的首要政治任務，不斷堅定理想信念，堅持用十七大精神指導實踐，加快推進教育發(fā)展

二、積極關注民生，保障家庭困難等群體子女平等接受

義務教育，大力推進教育公平。

一是積極完善學生資助體系；二是全面落實義務教育經費保障機制；三是進一步加強“五生”教育管理。加快推進農村寄宿制學校的示范創(chuàng)建，完善農村學校寄宿條件，為“五生”教育管理創(chuàng)造良好條件。建立“五生”檔案，建立“留守學生之家”，開通“親情熱線”，做好教師結對幫扶，開展專門教育活動，提高“五生”綜合素質。

三、以提高質量為重點，全面實施素質教育，提升教育現代化水平。

一是加強與改進未成年人思想道德建設；二是繼續(xù)深化以學生學業(yè)考試、綜合素質評價、高中招生制度改革為重點內容的基礎教育課程改革和課堂教學改革，積極做好高中新課程的各項準備工作；三是加強學校體衛(wèi)藝工作；四是加強校園文化建設；五是強化科研興教意識，扎實開展務實教研；六是全面提高教育教學質量；七是進一步加強小學教育教學管理。

四、深化人事制度改革，加強教師隊伍建設。一是深化專業(yè)技術人員崗位設及教職工績效補貼分配制度改革；二是進一步規(guī)范干部及用工管理；三是加強師德教育和業(yè)務培訓，全面提高教師素質；四是強化城鎮(zhèn)中小學教師服務農村教育制度。把在農村學校至少服務一年作為晉升高級職稱、參評優(yōu)秀教師、骨干教師、特級教師的必備條件。

五、進一步優(yōu)化學校管理，努力提高管理水平和管理效率。

一是加強學校領導班子思想建設和作風建設，提高領導水平和治校能力；二是切實加強教育教學過程管理，突出教學中心地位；三是切實規(guī)范辦學行為，樹立教育良好形象；四是加強中小學現代遠程教育設施設備的管理和使用，確保實驗課的開設率；五是切實加強學校安全管理，著力打造“平安校園”；六是改進學校后勤工作，提高服務質量。

六、進一步完善學�；�礎設施建設，加大學校創(chuàng)建督導評估力度。

一是繼續(xù)加大學�；�礎設施建設力度，努力改善辦學條件；二是進一步完善督導評估機制，加強全面督導。

七、以提高機關效能為重點，加強局機關自身建設。一是建立健全機關管理體系，鞏固機關效能建設成果；二是進一步轉變工作作風，提高工作效率和服務質量；三是加強教育宣傳與信息報送工作；四是加強信訪工作，搞好社會治安綜合治理，維護教育系統(tǒng)穩(wěn)定。

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