南溪縣教師培訓(xùn)中心201*繼續(xù)教育學(xué)時審核工作總結(jié)

南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心201*201*學(xué)年度全區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時審核登記工作總結(jié)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證，是教師專業(yè)化發(fā)展的客觀要求。實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記制度，是保證中學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，同時也是一項政策性很強(qiáng)、事關(guān)中小學(xué)教師個人切身利益的工作。根據(jù)省、市、區(qū)相關(guān)文件精神，南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心在各校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各個登記員的大力配合下，以對全區(qū)教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的工作，在201*年6月全面完成了全區(qū)201*201*學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時審核登記工作，現(xiàn)將本學(xué)年登記情況總結(jié)如下：

一、基本情況

今年我區(qū)共設(shè)教師繼續(xù)教育學(xué)時登記審核點(diǎn)43個，全區(qū)中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育學(xué)時登記人數(shù)共計3435人，其中，高中教師755人，初中、小學(xué)（含幼兒園）教師2680人。經(jīng)過審核（其中高中教師經(jīng)宜賓市教師培訓(xùn)中心復(fù)審），全區(qū)有18名中小學(xué)教師未達(dá)到規(guī)定的規(guī)范性培訓(xùn)或總學(xué)時要求（見附件）。

二、取得主要成績

1、各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都能高度重視教師繼續(xù)教育工作，在校內(nèi)建立了相關(guān)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校級領(lǐng)導(dǎo)中有專人負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)此項工作，積極為本校教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，為繼續(xù)教育工作的順利開展提供了組織保障。

2、絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)真積極地開展校本研修活動，在學(xué)年初就制定了本校的研修計劃，建立了校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)組，并根據(jù)計劃實(shí)施，同時建立了比較規(guī)范、詳盡的檔案材料，使校本研修工作得以順利開展。

3、多數(shù)學(xué)校都安排了專門的、較為固定的繼續(xù)教育學(xué)時登記員，多數(shù)登記員都能嚴(yán)格按“規(guī)范登記程序、規(guī)范資料檔案、規(guī)范登記標(biāo)準(zhǔn)”的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展學(xué)時登記工作，盡心盡職的為教師服務(wù)。

4、在本學(xué)年，我區(qū)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的層次多、內(nèi)容豐富、形式靈活多樣。層次上，有國家、省、市、區(qū)、片區(qū)、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、校級的培訓(xùn)；內(nèi)容上，有政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教師職業(yè)道德建設(shè)、課堂教學(xué)專題研究、

中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、教育教學(xué)科研、“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、學(xué)歷提高等；形式上，有校本研修、短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、署期集中培訓(xùn)、外聘專家講座、青年教師知識與能力考試、教師學(xué)識水平考試、在崗學(xué)歷培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討活動、教學(xué)專題研究活動、教育教學(xué)競賽活動等等。

三、存在的主要問題

1、在校本研修方面，主要存在以下幾個問題：

①未注意培訓(xùn)的實(shí)效性。有的學(xué)校在制定校本研修計劃時，未做認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，認(rèn)真探尋本校和教師的實(shí)際需求，缺乏長期的教師成長培訓(xùn)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。

②培訓(xùn)項目沒有針對性、連續(xù)性，未能根據(jù)教師的實(shí)際需求安排培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，較為空洞、雜亂，表現(xiàn)為通識性的過多，實(shí)用性的較少。

③培訓(xùn)的方式單一、不靈活，培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不夠。不能體現(xiàn)教師的主動性，教師參加培訓(xùn)缺乏自主性，僅僅是被動的參與。

④缺乏培訓(xùn)過后的評價和反思，沒有注意梳理培訓(xùn)中存在的問題，思考解決這些問題的對策，規(guī)劃設(shè)計以后的培訓(xùn)思路等等。

2、學(xué)時審核登記中存在的問題

①不能按時登記，或?qū)⒌怯浛�乃至學(xué)時證明單交給教師個人填寫，導(dǎo)致登記不規(guī)范，名稱、項目不符，缺少印證材料等。

②學(xué)時未按發(fā)生的情況來登記。有個別登記員嫌麻煩，認(rèn)為教師的總學(xué)時已經(jīng)夠多了，就不必再作過多的登記，將一些必有項目都未登記上，或者隨意臨時增補(bǔ)，未能真實(shí)完整地記錄教師參加繼續(xù)教育活動的情況。

③資料零散，不規(guī)范。有少數(shù)學(xué)校在審核時準(zhǔn)備的資料較為零亂，特別是學(xué)校統(tǒng)一的資料沒有歸類按序放置。

④登記工作不仔細(xì)。有些該由學(xué)校簽發(fā)學(xué)時證明單的未簽發(fā)，或者學(xué)時證明單上無簽發(fā)人員的簽名，復(fù)印的相關(guān)附件無登記員審核簽字蓋章，甚至有的學(xué)時證明單上沒有簽發(fā)單位的公章。

⑤登記項目不正確，特別是規(guī)范性與靈活性學(xué)時的區(qū)分上有較大的出入。在

進(jìn)行學(xué)時登記時把關(guān)不嚴(yán)，執(zhí)行折算標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

教師繼續(xù)教育學(xué)時登記是一項政策性很強(qiáng)的工作，我們希望能夠進(jìn)一步引起各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的高度重視。為了加強(qiáng)我區(qū)教師隊伍建設(shè)，為了我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，讓我們與全區(qū)廣大中小學(xué)教師一道，在來年共同努力，把這項工作做得更加規(guī)范，更加扎實(shí)。

南溪區(qū)教師培訓(xùn)中心201*年9月15日

附件：

南溪縣201*201*學(xué)年中學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時審核情況統(tǒng)計

序號學(xué)校參加登記人數(shù)達(dá)到學(xué)時數(shù)人數(shù)未達(dá)到學(xué)時數(shù)人數(shù)備注3人總學(xué)時未達(dá)100學(xué)時；新教師5人總學(xué)時未達(dá)120學(xué)時。123456789101112131415161718192021南一中南溪二中南三中南四中南五中南職中一中實(shí)驗校石鼓中學(xué)劉家初中阜鳴中學(xué)大觀中學(xué)林豐中學(xué)江南中學(xué)馬家中學(xué)裴石中學(xué)留賓中學(xué)仙臨中學(xué)汪家中學(xué)黃沙中學(xué)桂溪中學(xué)合計363163含初、高中3551597710842225753566255628331937315338403515378413164人總學(xué)時未達(dá)100學(xué)時。新教師，規(guī)范性學(xué)時未達(dá)60學(xué)時。7710842含初、高中22576356625562833223731533840351553均為新教師，規(guī)范性學(xué)時未達(dá)60學(xué)時。

南溪縣201*201*學(xué)年小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時審核情況統(tǒng)計

序號學(xué)校參加登記人數(shù)達(dá)到學(xué)時數(shù)人數(shù)未達(dá)到學(xué)時數(shù)人數(shù)備注1234567891011121314151617181920212223前進(jìn)小學(xué)138138100114821141526655476731631448558910611375468116658188022新教師（201*年11月和201*年3月參加工作的除外）總學(xué)時未達(dá)120學(xué)時。鐘靈街小學(xué)100南溪鎮(zhèn)小學(xué)114裴石小學(xué)劉家小學(xué)大觀小學(xué)黃沙小學(xué)大坪學(xué)校林豐小學(xué)石鼓小學(xué)紅光校長慶校聾啞校馬家小學(xué)江南小學(xué)留賓小學(xué)長興小學(xué)仙臨小學(xué)石公學(xué)校幼兒園汪家小學(xué)羅龍學(xué)校金竹學(xué)校合計821141526657（九年一慣制學(xué)校，含初中教師。）4767316314485589106113754681166581882九年一慣制學(xué)校，含初中教師。九年一慣制學(xué)校，含初中教師。九年一慣制學(xué)校，含初中教師。九年一慣制學(xué)校，含初中教師。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*繼續(xù)教育工作總結(jié)

牟禮鎮(zhèn)中心小學(xué)201*201*學(xué)年度

繼續(xù)教育工作總結(jié)

本年度，我校按照邛崍市教育局校本研修培訓(xùn)工作的相關(guān)安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊伍。本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作。

我�，F(xiàn)有在編教師總數(shù)53人（包括1位民師），全部在成都市繼續(xù)教育網(wǎng)上注冊會員，并全員參與了市級和校級的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，全部完成了規(guī)范性培訓(xùn)和靈活性培訓(xùn)學(xué)時任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想明確，認(rèn)識到位。

以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以國家、省市基礎(chǔ)教育工作會議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，樹立質(zhì)量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，按需施教，講求實(shí)效，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系。二、組織管理到位、保障機(jī)制合理。

組織管理：學(xué)校成立了以校長孫洪俊為組長，學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，建立起校長抓決策，行政抓組織，科、級組長抓落實(shí)，教師主動參與的校本培訓(xùn)機(jī)制。教師的學(xué)習(xí)積極性高，100％的教師完成了年度72學(xué)時的規(guī)范性培訓(xùn)和50學(xué)時的靈活性培訓(xùn)，完成了繼續(xù)教育總學(xué)時任務(wù)。三、認(rèn)真扎實(shí)開展教學(xué)基本功培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，使教師確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu)，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

學(xué)校的骨干教師、名教師和學(xué)科帶頭人除達(dá)到上述目標(biāo)外，還要有更高的要求：要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力。

本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn)，進(jìn)行了師德沙龍活動；在教學(xué)技能方面，除了各年級組、學(xué)科組、備課組每周的集中（備課）研討外，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間聘請教培中心專家進(jìn)行了聽、評課和學(xué)科教學(xué)理論，科研等方面的培訓(xùn)工作。另外，還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn)，每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽，教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流，質(zhì)量抽測的分析，學(xué)科教研組的交流，教研組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題。

骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，通過各種形式的校際觀摩活動促進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作；新教師和老教師的師徒結(jié)對活動既訓(xùn)練了自己，也培養(yǎng)的新人。收獲良多！四、大力推動優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的“雙優(yōu)”培養(yǎng)工作。優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓(xùn)，使“雙優(yōu)”教師發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人。

班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，每月的班主任、級長例會都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經(jīng)驗大膽交流，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進(jìn)步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用。

五、繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好。本年度，我校的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開展：一聽：采用講座、報告會集中進(jìn)行全體教師的培訓(xùn)。請專家來校作專題講座23次。

二看：通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對教師進(jìn)行培訓(xùn)。三賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦“綠韻杯”教學(xué)比賽、論文評比、成果展示等活動，讓教師參與活動，在活動中體現(xiàn)價值，不斷激勵教師積極參與培訓(xùn)。

四研：要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個課題研究任務(wù)，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí)，

六、加強(qiáng)繼續(xù)教育管理，完善考核考評機(jī)制。

本年度中，我校對全體教師參加校本培訓(xùn)和市級全員培訓(xùn)，以及暑期培訓(xùn)等活動進(jìn)行了嚴(yán)格管理，每次活動均安排專人負(fù)責(zé)考勤、負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律管理，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動中，每個主題指定一名行政成員負(fù)責(zé)，將每個老師參加活動的考勤和學(xué)習(xí)情況作如實(shí)記錄，并在活動結(jié)束時予以公開通報；定期對教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行通報，督促老師按時完成相關(guān)學(xué)時任務(wù)。

學(xué)年末，我們認(rèn)真對本年度繼續(xù)教育工作進(jìn)行總結(jié)，按照市教培中心的相關(guān)工作日程，按時在網(wǎng)上進(jìn)行了學(xué)時登記，導(dǎo)出學(xué)時送審報表，粘貼學(xué)時證明，裝訂成冊，送審材料規(guī)范、美觀。

總之，在一學(xué)年以來的繼續(xù)教育工作中，我校認(rèn)真開展校本培訓(xùn)和教研活動，認(rèn)真組織開展教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，扎實(shí)開展教師教學(xué)基本功培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動，保質(zhì)保量地參加了市、縣、片級各項培訓(xùn)活動，規(guī)范繼續(xù)教育檔案管理，按時進(jìn)行了教師繼續(xù)教育學(xué)時登記與審核工作，提高了教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的自覺性與積極性，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。

同時，反思一年來的工作，以下幾個方面還需要改進(jìn)和提高1、在怎樣更好地調(diào)動教師學(xué)習(xí)積極性方面尚需進(jìn)一步下功夫；2、如何讓學(xué)校教育科研課題的研究與教學(xué)工作更好地相輔相成、互相促進(jìn)、共同提高方面還要不斷努力，繼續(xù)探討。

牟禮鎮(zhèn)中心小學(xué)校201*年6月30日

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