白龍觀小學(xué)教科室工作總結(jié).doc8.31(1)

白龍觀小學(xué)教科室工作總結(jié)

在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，白龍觀小學(xué)教科室認(rèn)真貫徹市局教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效，深入研究存在的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)教師積極開展校本教研制度建設(shè)研究工作，鼓勵(lì)廣大教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：

一、積極開展校本教研，增強(qiáng)教師課程研究的意識

1、積極進(jìn)行校本教研的學(xué)習(xí)和宣傳。積極提倡“學(xué)校即培訓(xùn)中心，教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的學(xué)習(xí)理念，使校本教研成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、在校本教研制度建設(shè)中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范。注意結(jié)合常規(guī)教學(xué)的要求，使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化教科研意識

每月精心選擇學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，讓老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位老師都要做業(yè)務(wù)筆記。通過學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的深度，指導(dǎo)自己微型課題的順利實(shí)施，通過結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，撰寫教科研論文等，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，在思想和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

三、規(guī)范課題研究過程管理，推進(jìn)我校“十一五”課題的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)�！笆�一五”課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

1.完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動。

為了落實(shí)“十一五”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。

2.認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照區(qū)教研室的課題申報(bào)要求，動員全校教師，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報(bào)表，共申報(bào)成功小課題二個(gè)，“十二五”大課題一個(gè)。

四、豐富心理健康教育工作

1、開展心理講座三月份進(jìn)行了六年級開設(shè)青春期生理心理健康講座；四月份進(jìn)行了一、二年級開設(shè)人際關(guān)系輔導(dǎo)講座；在五月，對五、六年級的部分學(xué)生進(jìn)行了心理測評，并將測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校和相關(guān)年段進(jìn)行反饋，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。

2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校每班每月至少開展一次有關(guān)心里健康的主題班會，另外我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。五、踏實(shí)工作，完善制度，努力提升科研層次

為進(jìn)一步完善各種課題的實(shí)施方案，并規(guī)范過程管理，我們要求教師的微型課題必須有實(shí)施計(jì)劃，資料收集，結(jié)題報(bào)告（以論文形式呈現(xiàn)），課題名稱在教研組長處存檔，以備檢查。并抓實(shí)三項(xiàng)常規(guī)活動：上課題研究課、小組研討、撰寫研究論文。的具體要求，

在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿頭更進(jìn)一步。

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201*年教研室工作總結(jié)

201*年，教研室工作以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，全面貫徹國家教育方針政策及省、市、縣教育工作會議精神，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門及分管領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，按照“教學(xué)指導(dǎo)，教研服務(wù)，管理協(xié)調(diào)”的工作職責(zé)，遵循“專業(yè)引領(lǐng)釋難不發(fā)難，教學(xué)指導(dǎo)到位不越位，教學(xué)服務(wù)幫忙不添亂”的工作原則，依照年初確定的“促兩項(xiàng)工程，抓兩項(xiàng)改革，落實(shí)四項(xiàng)常規(guī)”的工作內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，抓住抓重，有條不紊地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、立足實(shí)際，著眼未來，有步驟地啟動名師工程，增強(qiáng)我縣基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展動力。“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”，教育的發(fā)展必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，隊(duì)伍建設(shè)離不開榜樣模范的引領(lǐng)。為了充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們有計(jì)劃地啟動了“名師”培養(yǎng)工程。經(jīng)過充分討論，認(rèn)真醞釀，教研室初步制定了較翔實(shí)的“名師”培養(yǎng)計(jì)劃和評選辦法。下一步，我們將繼續(xù)集思廣益，討論完善相關(guān)辦法，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行有針對性地篩選，真正把那些師德高尚、事跡感人的“師德標(biāo)兵”和素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)骨干遴選出來，在教育系統(tǒng)和全社會大力宣傳，并有計(jì)劃地安排“名師”送課、“名師”帶徒、“名師”講座、“名師”論壇等系列活動，層層輻射，最大限度的發(fā)揮其示范帶動作用，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)行滾動式人才戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的教師培養(yǎng)道路，打造一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)過硬的教師隊(duì)伍。為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大力倡導(dǎo)區(qū)域合作，攜手共建，努力開創(chuàng)合作共贏的教

育新格局。目前，在許多學(xué)校，上自校長，下到教師，都習(xí)慣于在本校的方寸之地搞教育教學(xué)，思想封閉保守，或堵塞自己的教育信息，或拒絕別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。不善于學(xué)習(xí)借鑒，不主動見賢思齊，整體意識缺失，合作意識淡漠,造成校區(qū)教育教學(xué)發(fā)展極不平衡。基于此，08年，我們在全縣范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)校區(qū)合作交流、優(yōu)勢互補(bǔ)的辦學(xué)理念，教研室利用各種下鄉(xiāng)調(diào)研檢查的機(jī)會，倡導(dǎo)各級各類學(xué)校在立足校情，突出校本特色的基礎(chǔ)上，放眼長遠(yuǎn)，走出校門，加強(qiáng)校區(qū)合作，在教育方式上多交流，在教學(xué)行為上多聯(lián)系，在科研教改上多合作，相互借鑒，共同提高，開創(chuàng)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”、“強(qiáng)弱共建”、區(qū)域聯(lián)動、合作共贏的教育教學(xué)新格局，逐步縮小校區(qū)差距，努力改變校際發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。在我們的倡導(dǎo)下，08年，一些校區(qū)關(guān)門辦學(xué)的弊端得到有效改變，縣一中赴涇川一中和莊浪一中取經(jīng)學(xué)習(xí)，縣三中赴平?jīng)鲆恢袑W(xué)習(xí)考察，獨(dú)店學(xué)區(qū)分批赴平?jīng)鏊男Ｒ粓@考察觀摩，北溝中學(xué)、梁原中學(xué)、上良中學(xué)、西屯中學(xué)、城關(guān)中學(xué)等校區(qū)也在縣內(nèi)開展了廣泛地合作交流活動。多數(shù)學(xué)區(qū)能立足本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展了豐富多彩的教學(xué)片研討交流活動和“送教下鄉(xiāng)”活動。這些活動地開展，有力地促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。

三、立足教學(xué)，深入持久地組織開展校本培訓(xùn)、校本教研工作，努力構(gòu)建求真務(wù)實(shí)的校本文化。一年來，我們堅(jiān)持穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，努力促使校本教研與校本培訓(xùn)成為各校區(qū)的常規(guī)工作，我們要求各校切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，以培訓(xùn)提高、課題帶動，專業(yè)引領(lǐng)為基本工作思路，積極組織參與各級各科教育教學(xué)新理念的培訓(xùn)，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和制約質(zhì)量提高的關(guān)健因素進(jìn)行行動研究，不斷提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)。目前，各校教

研氣氛日益濃厚，教育教學(xué)研究成為廣大教師的自覺行動；課堂教學(xué)行為發(fā)生了深刻的變化，課堂氣氛變得活潑生動，自主-合作-探究的學(xué)習(xí)模式得到廣泛應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到最大發(fā)揮。教師的角色意識不斷加強(qiáng)，課堂上的組織者、合作者、促進(jìn)者作用得到較好發(fā)揮。在校本教研的推行過程中，我們敏銳地發(fā)現(xiàn)，一些校區(qū)在校本培訓(xùn)和校本教研方面存在嚴(yán)重的形式主義，于此，08年，我們把校本教研與校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)主要放在規(guī)范要求上。兩次教學(xué)常規(guī)檢查之后，我們在檢查通報(bào)中嚴(yán)厲指出了一些學(xué)校校本培訓(xùn)校本教研圖形式、搞花架子、堆砌資料的不良傾向，要求各校嚴(yán)格按照《靈臺縣教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研工作的指導(dǎo)意見》開展工作，并制定了《靈臺縣教育局關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)校本培訓(xùn)校本教研的意見》，要求各校區(qū)堅(jiān)決糾正校本培訓(xùn)、校本教研工作中弄虛作假、走過場、搞形式的不良傾向，切實(shí)避免教而不研的浮淺作風(fēng)和研而不教的空洞行為。要求把課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量，注重實(shí)效，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力，努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平上層次。為了充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，3月份，我們向省教科所推薦上報(bào)了東關(guān)小學(xué)的《快樂新作文》和縣一中的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究，并通過專家鑒定。其中，縣一中的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究獲得甘肅省第七屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果獎。向市教科所推薦的4項(xiàng)課題全部立項(xiàng)，進(jìn)展順利。4月份，教研室有針對性地對西屯中學(xué)、東關(guān)小學(xué)、梁原中學(xué)、梁原學(xué)區(qū)的洋思經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用推廣、快樂新作文課改實(shí)驗(yàn)、參與式教學(xué)模式應(yīng)用進(jìn)行了為期一周的調(diào)研，并把他們的成功做法以通訊的形式在《靈臺教育》分期刊發(fā)宣傳，

有理有據(jù)地向各級各類學(xué)校闡明了校本培訓(xùn)、校本教研絕不是搞空洞的文字游戲，而是以促進(jìn)課堂教學(xué)水平提高和質(zhì)量的大幅度提升為目的的教育科研活動。教研室各成員每次出鄉(xiāng)外調(diào)，都不失時(shí)機(jī)地與各校兼職教研員進(jìn)行交流探討，暢談教學(xué)心得，詮釋學(xué)術(shù)困惑，糾正研究偏差，我們的做法，較好地規(guī)范了全縣的校本培訓(xùn)校本教研工作，為重建求真務(wù)實(shí)的校本教研文化做出了一定貢獻(xiàn)。

四、立足課堂，大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，為質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年來，我們自始至終把改進(jìn)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益作為工作的重點(diǎn)，在教研室擬定下發(fā)的各類文件中，要求各級學(xué)校要切實(shí)保證科任教師對備課環(huán)節(jié)的時(shí)間、精力尤其是智力投入，要吃透學(xué)生，深挖教材，用心設(shè)計(jì)，努力提高教案對課堂教學(xué)的預(yù)見性。指導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變角色，使其真正成為課程知識的挑戰(zhàn)者、研究者、創(chuàng)造者和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、合作者，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性、開放性和互動性。要求各校區(qū)積極開展以說、聽、講、評為基本內(nèi)容的課堂教學(xué)觀摩、研討和評賽活動，促進(jìn)校園活力，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，為質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來，我們始終堅(jiān)持教學(xué)調(diào)研進(jìn)課堂，教師素質(zhì)看課堂，學(xué)校特色看課堂，教研成果在課堂驗(yàn)證的工作思路，共計(jì)聽課150多節(jié)，聽優(yōu)質(zhì)課，總結(jié)特色，推廣經(jīng)驗(yàn)；聽薄弱課，發(fā)現(xiàn)偏差，幫助改進(jìn)。堅(jiān)持聽課和評課相結(jié)合的工作原則，對問題不隱瞞，不回避，直言不諱，尋找癥結(jié)；對經(jīng)驗(yàn)不夸大，概而肯定，引導(dǎo)繼續(xù)深入。經(jīng)過我們的努力，各校始終能堅(jiān)守課堂主陣地，引導(dǎo)廣

大教師把教前構(gòu)思，教學(xué)反思作為日常教學(xué)工作的重點(diǎn)。各級各類學(xué)校的課堂教學(xué)效益穩(wěn)步提高，5月份，我們經(jīng)過認(rèn)真篩選，向省教科所推薦的3項(xiàng)課例研究均獲得一、二等獎。

五、履行股室職責(zé)，落實(shí)“四項(xiàng)常規(guī)”，加強(qiáng)教研室對全縣教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)監(jiān)管。

1、立足實(shí)際，大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化教研室對基層校區(qū)監(jiān)督檢查力度。質(zhì)量監(jiān)控工作是教育主管部門的主要職責(zé)，是中小學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素，而且也是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教研室作為全縣教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要股室，工作的科學(xué)性和有效性直接影響全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在平時(shí)的工作中，我們始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的工作原則，按照實(shí)地調(diào)研，綜合分析，立足實(shí)際，大膽創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排的工作方法，科學(xué)有效地落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)。一是建立并進(jìn)一步完善了中小學(xué)質(zhì)量評估制度。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，改進(jìn)修訂了既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)又切合我縣中小學(xué)實(shí)際的教育教學(xué)考核評價(jià)辦法，為全縣中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作提供科學(xué)量標(biāo)和有效手段，并精心組織了兩次教育教學(xué)常規(guī)檢查，對全縣各中學(xué)、學(xué)區(qū)進(jìn)行了定量打分，定性評比，每項(xiàng)工作力求做到統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，客觀公正，公開透明，樹立了典型，督促了后進(jìn)，進(jìn)一步規(guī)范了各級各類學(xué)校的辦學(xué)行為。二是加強(qiáng)期末抽考的組織與管理工作，進(jìn)一步提高期末抽考的科學(xué)性，充分發(fā)揮期末考試的水平性檢測和發(fā)展性評價(jià)職能，切實(shí)幫助教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同提高，共同發(fā)展。08年1月，我們組織了全縣中小學(xué)29科的期末抽考，并對各校成績進(jìn)行了分科統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真做了質(zhì)量分析，為縣局及時(shí)了解各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供了一手資料。5月份，結(jié)合常規(guī)檢查，我

們安排了中小學(xué)語、數(shù)、英三科抽考，加強(qiáng)了各校區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控。6月和7月份，精心組織了高中招生考試和小學(xué)畢業(yè)會考，圓滿的完成了各級質(zhì)量評估。三是督促各校研究建立完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。08年，我們加強(qiáng)了對高中教學(xué)的管理力度，制定出臺了《靈臺縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中教學(xué)工作的意見》，及時(shí)收集三完中的中期、期末統(tǒng)考和抽考成績，認(rèn)真比對分析，及時(shí)了解各校教學(xué)動態(tài)，隨時(shí)跟蹤調(diào)研，把宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合，督促三完中積極探索行之有效的師生評價(jià)機(jī)制和辦法，加強(qiáng)對教學(xué)過程的科學(xué)化管理，促使高考質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、繼續(xù)組織開展多層次、多形式的學(xué)科競賽，充分調(diào)動師生的教學(xué)熱情。5月份，我們成功舉辦了91人參加的全國高中化學(xué)競賽；9月份，組織了141人參加的全國高中學(xué)生物理、數(shù)學(xué)競賽，11月份，舉辦了338人參加的全國高中生英語能力競賽，每次競賽，從考場編排，監(jiān)考安排、試卷領(lǐng)取與上報(bào)，都做到嚴(yán)肅認(rèn)真，準(zhǔn)確及時(shí)。在各級各類競賽中，2名學(xué)生獲得省級二等獎，4名學(xué)生獲得市級一、二等獎，有2名教師獲得省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，2名教師獲得市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，較好地調(diào)動了師生的教學(xué)熱情。

3、積極組織并參與各級培訓(xùn)活動，收集典型經(jīng)驗(yàn)和教育信息，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革動向。3月份和9月份，我們分別組織三完中教師參加了全省高考研討會，組織高中263名科任教師參加了清華大學(xué)遠(yuǎn)程高考培訓(xùn)，及時(shí)聽取專家對高考建議和動態(tài)把握，為制定09年高考備考方案提供了依據(jù)。同時(shí)，在縣一中組織了全縣277名初中、小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動，通過聽取專家報(bào)告和課堂教學(xué)觀摩，在一定程度上促使了廣大英語教師教學(xué)理念

的轉(zhuǎn)變。10月份，參加了省教材中心舉辦的校本課程開發(fā)研討會，教研室選送的東關(guān)小學(xué)快樂新作文校本課程在研討會上得到了一致好評。11月份參加了省教科所舉辦的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會，及時(shí)宣傳了科學(xué)教學(xué)的改革動向，并結(jié)合我縣實(shí)際，提出了我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。各級各類培訓(xùn)活動，較好地傳達(dá)了各類教育信息，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，

4、深入持久的抓好高考工作，力求高考質(zhì)量穩(wěn)中求升。一年來，教研室在對教育教學(xué)監(jiān)管督查中，始終保證高考工作的龍頭地位不動搖。為了規(guī)范我縣高三復(fù)習(xí)工作，使備考工作更具實(shí)效性和科學(xué)性，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，我們修定了《靈臺縣教育局關(guān)于加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)工作的意見》，從復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)、基本環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)措施等方面，提出了具體明確的要求。并對高考“三階段四過程”的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行了再優(yōu)化，即：“一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，先學(xué)后教；二輪復(fù)習(xí)突破薄弱，歸納梳理；三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，全面提高；心理調(diào)適點(diǎn)滴滲透，不走過場”。要求各校算好時(shí)間帳，合理規(guī)劃，力戒以往一輪復(fù)習(xí)四平八穩(wěn)，二輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)，三輪復(fù)習(xí)草草收兵的弊端。針對各校在08年備考中存在著重往屆輕應(yīng)屆和文科質(zhì)量太差的突出問題，我們提出了09年高考備考要以“轉(zhuǎn)移重點(diǎn)，突破弱科”作為基本策略，要求三完中切實(shí)把備考重點(diǎn)向應(yīng)屆生轉(zhuǎn)移，在師資配備、教學(xué)服務(wù)、資源供給等各方面優(yōu)先保證應(yīng)屆生，促進(jìn)教育公平，提高辦學(xué)效益。不折不扣的實(shí)施分層教學(xué)，在保證全面提高的基礎(chǔ)上，力求薄弱學(xué)科有新突破，臨界學(xué)生有新突破，應(yīng)屆生上線有新突破，整體錄取有新突破。大量的工作保證了09年高考備考工作的健康穩(wěn)步發(fā)展。

六、樹立大局觀念，增強(qiáng)合作共事意識，加強(qiáng)整體工作的配合與服務(wù)。一年來，教研室工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，嚴(yán)格按工作程序，認(rèn)真做好上情下傳和下情上報(bào)，在努力履行股室職責(zé)的情況下，積極配合其他股室和各級學(xué)校完成各項(xiàng)工作任務(wù)。一是及時(shí)準(zhǔn)確地向上級主管部門上報(bào)各類資料，認(rèn)真配合各項(xiàng)工作檢查。3月份，圓滿的組織了市局對我縣08年高考檢查，成功舉行了兩次全省高考模擬考試，進(jìn)行了成績統(tǒng)計(jì)與匯總；5月份，為縣委、政府舉行的高考調(diào)度會準(zhǔn)備了相關(guān)材料；6月份，認(rèn)真扎實(shí)地配合了全省促進(jìn)教育公平調(diào)研，并上報(bào)了調(diào)研報(bào)告；7月份，參與組織了范臻獎學(xué)助學(xué)金發(fā)放儀式的大會上的材料準(zhǔn)備；9月份，向市局上報(bào)了近五年我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀匯報(bào)材料；11月份，向省教科所上報(bào)了我縣高三復(fù)習(xí)生的發(fā)展?fàn)顩r匯報(bào)材料，配合了市局對我縣09年高考備考工作的督查。二是加強(qiáng)股室配合，認(rèn)真完成縣局協(xié)調(diào)的其他工作。一年來，我們在做好分內(nèi)工作的情況下，對協(xié)調(diào)的其他工作，積極參加，隨叫隨到，較好地配合了縣局的整體工作。教研室參與了助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的辦理，協(xié)助普教股檢查了全縣民辦幼兒園，協(xié)助督導(dǎo)室進(jìn)行了上年度質(zhì)量薄弱校區(qū)的督導(dǎo)剖析，配合信息辦進(jìn)行了全縣信息技術(shù)教育應(yīng)用的檢查，協(xié)助會考辦評閱了高中會考試卷，協(xié)助編輯部審定了有關(guān)學(xué)科稿件等。

歲末年初，盤點(diǎn)工作，我們深深地感覺到，教育科研管理是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，量大面廣，雖然做了不少工作，但仍然存在諸多不足。一是教研員的知識功底還不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是創(chuàng)新意識不夠，許多工作還存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象；三是對教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的科學(xué)性不足，在一定程

度上制約了全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。09年，我們將狠下功夫，努力改進(jìn)工作方法，合理履行工作職責(zé)，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺階。

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