”四環(huán)節(jié)教學(xué)法”階段性總結(jié)材料

老顏集鄉(xiāng)第一初級中學(xué)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”階段性總結(jié)材料

一、“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的理解和應(yīng)用

二、“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”模式的推行過程中存在的問題

三、對“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”過程中存在問題的解決辦法

四、“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”模式的效果

五、教研活動會議記錄材料

六、教師對“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”工作總結(jié)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”模式的工作任務(wù)及要求

全體教師會

時間：201*年9月12日地點：校長辦公室

參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師

會議內(nèi)容：新學(xué)期部署關(guān)于“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”模式的工作任務(wù)及要求會議過程：

一、校長薛正立：關(guān)于“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”在我校新學(xué)期的推行和運用作重要講話。

１、要全體教師要新觀念，提高認(rèn)識，確�！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)法”在我校能順利實施。

２、傳達(dá)了縣教體局有關(guān)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的有關(guān)信息及文件精神。

３、布置我�！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)法”工作任務(wù)，確定在七年級各學(xué)科全面實施“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的運用。

４要求本周內(nèi)各教研組制定出各學(xué)科“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”實施方案。

二、教師代表發(fā)言

１、語文教師代表：呂靜假期培訓(xùn)中受到的啟發(fā)和今后在語文教學(xué)過程中如何運用好“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”談了自己的認(rèn)識，她強調(diào)：“充分的預(yù)設(shè)才會有精彩的生成，為了讓學(xué)生更優(yōu)秀，我的備課必須更用心、更細(xì)致、更全面、更深入�！�

２、數(shù)學(xué)教師代表：李新梅也就“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”在本學(xué)科中如何運用、如何備課、如何上課也談了自己的看法.

３、外語學(xué)科代表：周秀云是一位德高望重的老教師，樂于接受“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”，關(guān)于“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”她本人早己償式過，結(jié)合自己的實際教學(xué)也做了表態(tài)發(fā)言，并把自己的成功經(jīng)驗向老師作了價紹。三、會議總結(jié)

201*年9月12日記錄人：杜甫強

語文組座談會

時間：201*年10月17日地點：校長辦公室

參加人員：學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師

會議內(nèi)容：就本周在七年有開展的語文聽課活動情況進(jìn)行座談會議過程：

一、語文組長呂靜同志就本次教研活動座談會程序作布置安排。

１、校長就本次會議的主要內(nèi)容及本次活動情況長概括說明。２、語文學(xué)科代表作授課情況發(fā)言。３、語文學(xué)科聽課代表作聽課感受情況發(fā)言。４、由副校長王學(xué)彬就本次活動情況會議總結(jié)

二、薛校長就本周活動的安排和聽課情況作了正面總結(jié)，強調(diào)說本次活動是上幾周語文教師精心作課的基礎(chǔ)，對四環(huán)節(jié)教學(xué)試驗情況進(jìn)行的，因此多數(shù)教師都能安“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”步驟進(jìn)行，且有很大的進(jìn)步。聽課教師都能在不影響本班上課情況調(diào)課參與，且較為認(rèn)真作好記錄，但在個別教師的授課過程中，對四環(huán)節(jié)教學(xué)法的運用情況差距還很大。

三、語文授課代表：呂靜同志就自己的授課情況作了細(xì)致講解，也對自己聽其他同志的課感受談了心得體會。

四、語文學(xué)科代表：王永春、李春霞、張振江、張一英分別就自己的作課情況和四環(huán)節(jié)教學(xué)運用作了發(fā)言，他們也一致認(rèn)為“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”，形式好走，但實際操作起來難度很大，一部分學(xué)生難以調(diào)動其積極性，給教學(xué)任務(wù)的完成帶出了很大壓力。

五、聽課代表也就本次活動情況及感受談了自己的見解，肯定了這次活動取得的成績，同時也對“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”運用過程中存在的問題作了分析。

六、副校長王學(xué)彬就以上幾位教師及自己的聽課感受作全面說明。他強調(diào)說：從整體上看，每一節(jié)課授課教師做到充分備課、認(rèn)真組織、精心設(shè)計每一節(jié)課，都有形式的環(huán)節(jié)、內(nèi)容上的特點。多數(shù)教師在每個環(huán)節(jié)運用上都能注重鼓勵學(xué)生，使課堂氣氛寬松，教師都能積極參與學(xué)生活動過程中，整節(jié)課有張有弛。但在對四環(huán)節(jié)教學(xué)的過程同環(huán)節(jié)的要求還有很大差距。首先對實踐“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的意義也沒能真正了解。對不同層次的學(xué)生表現(xiàn)情況把握不好，其次個別教師重視程度不夠，使形式和內(nèi)容不符。再次就是對“四環(huán)節(jié)教學(xué)”的課堂把握不準(zhǔn)確。形式看似，實際上在展示過程又回到教師提問學(xué)生回答的老路上去了。再其次就是個別老師不甘心做配角，只習(xí)慣于做主角，過于提高課堂秩序，過于提教學(xué)任務(wù)的完成，有一種穿新去舊的感覺。七、會議總結(jié)：由學(xué)校布置有關(guān)工作。

201*年10月17日

記錄人：呂靜

擴(kuò)展閱讀：三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法

“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用階段性小結(jié)

“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻的教學(xué)理念，積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與，勤動手、勤動腦、勤動口，非常有利于學(xué)生的全面發(fā)展�！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)法”是我縣教育局在深入教學(xué)第一線廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我縣實際，親自研究總結(jié)提出的一種新的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，該教學(xué)法通過“新課導(dǎo)入、探究新知、鞏固拓展、課堂小結(jié)”四個環(huán)節(jié)的教與學(xué)，促使學(xué)生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。按照我鄉(xiāng)中心學(xué)校的指導(dǎo)精神，經(jīng)過我們的努力，目前已取得階段性成果。“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的推廣應(yīng)用，進(jìn)一步激發(fā)了我校廣大教師的教育科研熱情，堅定了廣大教師開展課題研究與實驗的信心，有力地推動了我校的教育科研工作。

1、我校首先成立了“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，并在微機上為每位教師打印了一份“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”學(xué)習(xí)材料，這就為全體教師學(xué)習(xí)運用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”提供了有力保障。

2、我們采取教研組集體學(xué)習(xí)，課余時間教師自由探討，以課堂為實驗平臺把我校學(xué)習(xí)推廣運用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的活動推向了高潮。同時我們教師都寫出了學(xué)習(xí)心得。3、在采用各種學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了公開課活動，我校的每位教師以“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”為模式，在自己的講臺上展示了學(xué)用風(fēng)采，并組織教師進(jìn)行認(rèn)真的評課和研討。學(xué)用實踐取得了滿意的效果�，F(xiàn)在我校已有二分之一的教師能應(yīng)用四環(huán)節(jié)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

現(xiàn)在，我校學(xué)習(xí)運用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的活動正在進(jìn)入新的高潮，它必將為我校的教育科研工作取得輝煌插上騰飛的翅膀。

百尺集小學(xué)

201*年6月

“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用階段性小結(jié)

百尺集小學(xué)201*年6月

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