甘肅省教育科學(xué)研究十二五規(guī)劃201*年年度課題培訓(xùn)總結(jié)

甘肅省教育科學(xué)研究十二五規(guī)劃201*年年

度課題培訓(xùn)總結(jié)

通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是小課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的啟發(fā)很大。使我知道了所謂的小課題是指以教師自身教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題的解決為研究目標(biāo)的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、效益高。小課題能結(jié)合自己的實(shí)際，有助于調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行課題研究的積極性，研究的成果能為自己的教育教學(xué)服務(wù)，有較高的實(shí)用價(jià)值。即解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，或?yàn)榻逃�教學(xué)中的一些現(xiàn)象尋找答案。這種課題的針對(duì)性、時(shí)效性都比較強(qiáng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：課題來(lái)源于哪里？這曾經(jīng)是困擾自己很久的一個(gè)問(wèn)題。在劉永和老師的講解下，使自己明確的課題的來(lái)源：

（1）教育目標(biāo)（現(xiàn)在有哪些教育目標(biāo)沒(méi)有做好，如道德目標(biāo)，隨地吐痰，講到外國(guó)人很中國(guó)人的隨地吐痰和在公共場(chǎng)合大聲喧嘩；有感情朗讀課文；學(xué)生都喜歡看電視，怎樣充分利用等）；

（2）教育現(xiàn)象堵洞現(xiàn)象（老師講了一個(gè)故事，一輛汽車行駛在高原上，那天風(fēng)特別大，汽車也有點(diǎn)陳舊，結(jié)果行駛途中車的面被風(fēng)吹裂了出了一個(gè)洞，結(jié)果風(fēng)“嗖嗖”的一個(gè)勁的往里吹，車上的人受不住了。這情景被車上的一位解放軍看到了，于是他二話沒(méi)說(shuō)走上前去用自己的胸口堵住了那個(gè)洞，真有點(diǎn)當(dāng)年黃繼光堵槍眼的英雄氣概。故事講完后，老師問(wèn)，同學(xué)們，你如果也在那輛車上，你會(huì)怎么做？學(xué)生一只只小手舉了起來(lái)，幾乎是同一個(gè)聲音，我也會(huì)像那位解放軍叔叔學(xué)習(xí)，用自己的胸口堵住那洞。我們的學(xué)生是可愛的，但教育是可悲的。為什么都要用胸口？不善思考，人云亦云。），一位學(xué)生去外國(guó)留學(xué)，像一想到了國(guó)外一個(gè)人怎么生活，遇到問(wèn)題怎么解決，越想越愁，于是上吊死了。（3）從教育方法上入手（一位校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生考試時(shí)都想作弊的心理，用一張紙、半張紙、四分之一張紙，逐步把學(xué)生引向會(huì)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等道路上的。）由此我想到教育教學(xué)中基本什么問(wèn)題都能解決，就看你會(huì)不會(huì)動(dòng)腦？講座中還提到“借分制”，提出借一分，還一分，并且要有擔(dān)保人簽字，逐步把一個(gè)學(xué)生由不想學(xué)習(xí)到不得不去學(xué)習(xí)。小事做到極致就是大事。

（4）從教育經(jīng)驗(yàn)入手。教育科研成果是學(xué)不來(lái)的。教育科研不注重成果，特別注重過(guò)程。故事：強(qiáng)調(diào)班主任跟班，但檢查幾次，一位老班主任就是不在教室，于是政教主任（劉永和老師說(shuō)就是他）就去班里找碴，到班一看，非常驚詫，班級(jí)干干凈凈，學(xué)生都在有秩序的學(xué)習(xí)。在看看有班主任的班級(jí)，班里一團(tuán)糟。于是就開始研究這位班主任，到底使用的啥辦法？（一人一塊抹布，還有一只別動(dòng)隊(duì)在執(zhí)行檢查；老師一周內(nèi)認(rèn)完全班學(xué)生，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一半。）經(jīng)驗(yàn)上升到理論時(shí)就有用。

2、選擇的時(shí)候，做有意思的課題，在研究課題的過(guò)程中能享受到教育的樂(lè)趣，這一點(diǎn)至關(guān)重要�，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究?jī)?nèi)容的主動(dòng)權(quán)，那就結(jié)合自己的特長(zhǎng)，選一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)做研究。自己在近十年的教學(xué)過(guò)程中總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上后來(lái)者居上，弄清原因，以便自己以后用在自己的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。于是就注意觀察這些學(xué)生，是什么讓這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上發(fā)生了巨大的變化？帶著這個(gè)問(wèn)題去觀察學(xué)生，洞察學(xué)生的想法，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的情感交流，覺得做一個(gè)數(shù)學(xué)老師真幸�！，F(xiàn)在想來(lái)，這實(shí)際上就是一個(gè)小課題，只是自己沒(méi)有把它總結(jié)出來(lái)，進(jìn)行很好的歸納整理。3、課題處處伴隨著我們的教育教學(xué)過(guò)程，不妨把作業(yè)設(shè)計(jì)也當(dāng)成一種課題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)近十年來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和能力沒(méi)能得到培養(yǎng)，解決問(wèn)題的策略沒(méi)有得到提高。學(xué)生擅長(zhǎng)完成一些形式單調(diào)的作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長(zhǎng)足跡和心路歷程；更沒(méi)有主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活中的問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

通過(guò)這次培訓(xùn)，自己收獲頗豐。不僅學(xué)到了方法，更重要的是開拓了自己的視野，增加了知識(shí)面，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。就像劉老師所說(shuō)，一個(gè)錯(cuò)誤不害怕犯，就害怕一個(gè)錯(cuò)誤不知犯了多少次，自己還沒(méi)有意識(shí)到！

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甘肅省“十二五”201*年度教育科研規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

201*年4月20日至21日，甘肅省“十二五”201*年度教育科研規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)在蘭州城市學(xué)院舉行，我有幸參加了本次培訓(xùn)會(huì)。

20日上午，會(huì)議在蘭州城市學(xué)院禮堂正式開始。培訓(xùn)會(huì)的開幕式由甘肅省教科所所長(zhǎng)李波主持，緊接著南京市教學(xué)研究所所長(zhǎng)劉永和教授作了《教師教科研的光榮與夢(mèng)想》學(xué)術(shù)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告用了一整天的時(shí)間，他說(shuō)：我們需要的是全球化、知識(shí)化、網(wǎng)絡(luò)化的教育科研，需要回答和研究真問(wèn)題的科研，研究具有本質(zhì)性規(guī)律性的問(wèn)題，在原有基礎(chǔ)上做新的研究，研究不能流于形式。談教授的講座站位高，透徹、實(shí)在、具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

21日上午8：30---10：30，西北師范大學(xué)教育學(xué)院劉旭東教授做了《教育科學(xué)研究的方法與步驟》，一個(gè)好的開題是進(jìn)行課題研究順利進(jìn)行的必備條件，做好課題的規(guī)劃設(shè)計(jì)才能做好課題研究，才能在課題研究道路上少走彎路。教授對(duì)十一五與十二五課題申報(bào)上的變化作了說(shuō)明，對(duì)十一五課題研究取得的成績(jī)和存在的不足作了分析，對(duì)如何申報(bào)十二五課題作了提示。這些對(duì)大家申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

21日上午10：40---12：00，蘭州市七里河小學(xué)王俊莉校長(zhǎng)做了關(guān)于《優(yōu)秀課題案例展示》的報(bào)告。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我們對(duì)課題管理有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到中國(guó)教育學(xué)會(huì)的管理是規(guī)范的，合理的，有了好的管理的指導(dǎo)我們的課題研究才能更有保障也更有成效。

（一）要有正確的政治方向

教師必須熱愛祖國(guó)，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。樹立科學(xué)的世界觀和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向，只能靠教師來(lái)掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。（二）要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)

要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量。（三）要熱愛學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛的情感，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書育人，沒(méi)有愛心是不可能做到的。（四）對(duì)自己所教的專業(yè)或?qū)W科，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n經(jīng)常修改講義，精益求精。多數(shù)教師是在職進(jìn)修，結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)的水平。（五）要團(tuán)結(jié)協(xié)作

在學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)研究方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個(gè)人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內(nèi)教師，甚至校外專家，能力合作，才能完成。社會(huì)服務(wù)方面也一樣，有許多項(xiàng)目也要靠集體的力量才能完成。因此，教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

這里，要特別強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德，即師德問(wèn)題。教師工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)的學(xué)生，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。本次培訓(xùn)會(huì)，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。很多的知識(shí)要在實(shí)踐中慢慢體會(huì)和消化。

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